TEORIAS DA APRENDIZAGEM E CONS.CONHECIME

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NPG1006_EX_A6_201702100421_V1
TEORIAS DA APRENDIZAGEM E CONS.CONHECIME
6a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: NPG1006_EX_A6_201702100421_V1 Matrícula: 201702100421
Aluno(a): RAFAEL AUGUSTO SANECO HAYEK Data: 14/09/2017 11:13:24 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201702766942) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
A definição do conceito de cultura é muito diversa, pois abrange várias dimensões. A perspectiva de cultura,
enquanto característica de uma classe social, pode ser concebida como:
Associada à ideia de que, em uma mesma coletividade, há aspectos que representam classes sociais
distintas.
Associada à ideia de que a classe social não está atrelada à construção de grupos distintos.
Associada à concepção de as classes sociais não apresentam diferenças significativas.
Associada ao preceito de que o aspecto histórico do ser humano não influencia a concepção de uma classe
social.
Associada ao pressuposto de que as relações entre as classes sociais são exclusivamente igualitárias.
2a Questão (Ref.: 201703149335) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Na abordagem Sociointeracionista de Vygotsky, o desenvolvimento humano:
se dá a partir da maturação das características físicas humanas, envolvendo experiências únicas de cada
indivíduo desde antes do nascimento.
se dá através do ambiente, pois as crianças nascem como tábulas rasas, que vão aprendendo tudo do
ambiente por processos de imitação ou reforço.
é um processo dinâmico e se dá em relação nas trocas entre parceiros sociais, através de processos de
interação e mediação.
é inato, pois as crianças já nascem com tudo que precisam na sua estrutura biológica para se desenvolver.
é entendido a partir de motivações conscientes e inconscientes da criança, focando seus conflitos internos
durante a infância e pelo resto do ciclo vital.
3a Questão (Ref.: 201702762773) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
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O mundo atual está em constante ebulição. Estamos passando por um momento de
intensas transformações mundiais. Os especialistas afirmam, inclusive, que a sociedade
moderna está fragmentada, pois os indivíduos estão descentrados de seu lugar no
mundo social e cultural por influência do fenômeno da globalização e da facilidade de
acesso a novas tecnologias - possibilitada pelo surgimento da internet. A rede mundial
de computadores (www) não só favoreceu a acessibilidade ao saber como também
disseminou o conhecimento, permi+ndo que diversas classes sociais ob+vessem
informação, de forma mais rápida - quase em tempo real - sobre qualquer assunto ou
acontecimento. Nesse sen+do, não podemos mais negar a presença das Tics
(tecnologias da informação e comunicação) no ensino superior, cabendo ao professor:
aceitar textos prontos e copiados da internet porque os alunos pesquisaram acessando os sites e não
devem perder tempo, tendo em vista a necessidade de sermos rápidos e imediatistas em nossas respostas
para atender as demandas atuais.
considerar que o aluno deve aprender a virar páginas eletrônicas, fazendo exercícios de repetição para que
esteja em dia com os conteúdos de ensino que serão arquivados em sua memória, visando apresentar bons
resultados nas avaliações posteriormente.
entender a realidade e se tornar criativo na busca das soluções dos problemas encontrados na vida
profissional e cotidiana; incentivar a imaginação, a criatividade, a socialização entre os parceiros de
aprendizagem, a capacidade de investigar e escolher a opção "mais adequada"; ainda que provisória, bem
como utilizar e indicar fontes de consulta.
assumir seu papel, ficando na posição reativa, respondendo linearmente o que o aluno pergunta sobre o
conteúdo de ensino, valorizando a formação técnica e integrando o uso do computador como uma
ferramenta que tem um fim em si mesmo e que, portanto, tem o poder sozinha de transformar a qualidade
do processo formativo.
adotar uma metodologia de ensino fechada, sem possibilidade de estabelecer relações de reciprocidade
entre educador e educando no universo cibernético, pois, ele, o professor, é o sujeito protagonista do
processo de aprendizagem, devendo gerenciar o aprendizado do aluno.
4a Questão (Ref.: 201702766947) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Atualmente, nós vivemos um mundo em que há uma veloz mudança nos modos de fazer, pensar e de atuar. De
acordo com Mário Sérgio Cortella, corremos o grande risco de nos tornarmos velhos e tolos, quando acreditamos
que sabemos tudo. Para não incorrer nesse erro, quais as duas virtudes que possibilitam ao professor assumir uma
postura ideal em cada universidade nos dias atuais?
Insatisfação negativa e subserviência.
Insatisfação negativa e autoritarismo.
Insatisfação positiva e humildade
Satisfação positiva e subserviência.
Satisfação positiva e passividade.
5a Questão (Ref.: 201702766946) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
A criação da internet provocou uma transformação na relação entre o homem e o saber. Anteriormente a essa
grande revolução do conhecimento, o ser humano não tinha acesso às informações que têm atualmente. Portanto,
era dever do docente transmitir e exigir tais dados, enquanto cabia ao discente receber tal conteúdo e armazená-lo.
Hoje em dia, esse processo de ensino-aprendizagem mudou. Os dados já estão disponibilizados na rede. Por isso, o
papel do aluno está atrelado à:
ssário a análise das informações acessadas.File failed to load: http://ead.estacio.br/ckeditor/MathJax/a11y/accessibility-menu.js
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Capacidade de acessar, analisar e interpretar os dados, e partilhar essa interpretação.
Capacidade de manusear o computador e acessar páginas com conteúdo adequado ao conteúdo aprendido
em sala de aula.
Habilidade de estabelecer vínculos de amizade na internet, em detrimento da busca pelo conhecimento.
Habilidade de acessar os dados na internet, sem necessariamente, interpretá-los.
6a Questão (Ref.: 201703110103) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Muitos estudiosos já tentaram naturalizar o comportamento humano, mas suas tentativas foram em vão: os fatos e
a análise do cotidiano invalidaram suas ideias. A verdade é que os seres humanos variam em função das condições
sociais, econômicas, políticas e históricas, enfim, do contexto em que estão imersos e, nesse aspecto, Vygotsky dá
conta da explicação acerca do fenômeno educativo aprendizagem, fracasso escolar dentre outros. Nesse sentido,
podemos dizer que um professor que respalda suas ações nessa linha de pensamento vigotskiana, acreditará que:
"Filho de peixe, peixinho é"
Está tudo determinado geneticamente e não há mais nada que se possa fazer.
É possível construir uma nova ordem social
"Pau que nasce torto morre torto"
Os fatos são inexoráveis
7a Questão (Ref.: 201702762751) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
No Brasil, um teórico sóciointeracionista que vem sendo muito estudado é o russo Lev Semenovich Vygotsky
(1896-1934). O ponto de par+da de sua obra são os processos específicos dos seres humanos: a linguagem e
a cultura, que compreendem o desenvolvimento do homem a par+r de uma perspec+va histórico-cultural.
Para essa abordagem, o processo de conhecimento se dá por meio:
da interação social
do condicionamento
da motivação interna
da hereditariedade
dos fatores genéticos
8a Questão (Ref.: 201702762760) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
O professor quando respalda a prática na concepção de que os fatores sociais, econômicos, culturais, políticos e
históricos são responsáveis para explicar os fenômenos educativos; tende a adotar métodos: MARQUE AINCORRETA:
Da transmissão linear de conteúdos
Da dialética
Da inclusão social
Da dialogicidade
Da mediação dos saberes
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