Teorias da aprendizagem e construção do conhecimento AV

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22/11/2017
BDQ
 
Prova
22/11/2017
Disciplina: TEORIAS DA APRENDIZAGEM E CONS.CONHECIME
Avaliação: NPG1006_AV_2017	Data: 13/11/2017	Critério: AV Aluno:
http://ead.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp
1
/3
Professor:THEREZINHA DE JESUS CONDE
PNIoNtaTPOrova: 5,4 de 6,0	Nota Trab.: 4	Nota Partic.: 1,0
Turma: Nota SIA:
NPG - TEORIAS DA APRENDIZAGEM E CONS.CONHECIME
1a Questão (Ref.: 612044)	Pontos: 0,6 / 0,6
Partindo do princípio de que ensino e aprendizagem devem caminhar juntos, valorizando os conhecimentos prévios do aluno e a sua ação sobre o objeto de estudos, sendo este responsável por seu próprio aprendizado e a constituição de sua identidade no meio social, ou seja, que trata-se do processo de aquisição de conhecimento que se deve basear em conceitos pertinentes àquele que se desenvolve: o aluno, podemos dizer que, nesse caso, a aprendizagem se dá por um processo:
 reprodutivista mecânico
 passivo significativo condicionado
2a Questão (Ref.: 612046)	Pontos: 0,0 / 0,6
Quando o aluno da modalidade de ensino à distância realiza os exercícios de frequência e acerta, o painel, imediatamente, mostra um sinal verde. Do contrário, quando o aluno erra o exercício de frequência, aparece um sinal vermelho. Esse exercício pode ser repetido até que o aluno acerte, ficando evidente que o seu aprendizado se tornou: MARQUE A INCORRETA:
 determinístico significativo condicionado acrítico mecânico
3a Questão (Ref.: 652214)	Pontos: 0,6 / 0,6
Ensinar e aprender como via de mão dupla envolve a participação e a parceria entre alunos e professores, cabendo ao professor construir conhecimentos com os alunos e não encerrar a discussão; fazendo indagações, dialogando
sobre o objeto de estudos, tornando o aprendizado	.
 determinístico mecânico
 reprodutor
 tecnicista significativo
4a Questão (Ref.: 580518)	Pontos: 0,6 / 0,6
As explicações mecanicistas e lineares do comportamento, que implicam em relações de contiguidade de causa e efeito, não favoreceram a compreensão de fenômenos psicológicos mais complexos. Não chegam, por isso mesmo, a abordar as mudanças qualitativas da conduta e nem sequer se cogita como uma das dimensões do comportamento humano a existência do:
 controle do meio hábito
inconsciente estímulo
 condicionamento
5a Questão (Ref.: 652288)	Pontos: 0,6 / 0,6
No Brasil, um teórico sóciointeracionista que vem sendo muito estudado é o russo Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934). O ponto de partida de sua obra são os processos específicos dos seres humanos: a linguagem e a cultura, que compreendem o desenvolvimento do homem a partir de uma perspectiva histórico-cultural. Para essa abordagem, o processo de conhecimento se dá por meio:
da interação social
da motivação interna da hereditariedade
 dos fatores genéticos do condicionamento
6a Questão (Ref.: 652245)	Pontos: 0,6 / 0,6
O professor apresentou nos slides de data show o conteúdo de sua aula, lendo tudo o que estava escrito e na semana seguinte disse que quem dissertasse o que ele apresentou na semana anterior que ele atribuiria pontos de participação. A prática do professor foi respaldada em qual teoria:
 Psicogenética Behaviorista Sóciocultural
 Não-diretiva Psicanálise
7a Questão (Ref.: 1147015)	Pontos: 0,6 / 0,6
Para a tendência pedagógica liberal tecnicista,
 a) a aprendizagem acontece de modo exploratório, para que o aluno responda a situações de modo criativo e inovador.
 b) a escola deve atender às experiências do aluno de educar-se em um processo ativo de construção e reconstrução do conhecimento.
 c) a pedagogia está orientada para os objetivos de autorrealização, que visam o desenvolvimento pessoal, e para as relações interpessoais.
d) a educação está subordinada à sociedade, tendo como função a preparação de recursos humanos, com vistas à maximização da produção.
 e) na relação professor/aluno, predomina a autoridade do professor, detentor da verdade a ser aprendida.
8a Questão (Ref.: 1038870)	Pontos: 0,6 / 0,6
A teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas, uma teoria que pressupõe que os seres
22/11/2017
BDQ
 
Prova
humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. De acordo com a teoria Piagetiana, assinale o que for correto sobre a construção do conhecimento.
 O desenvolvimento cognitivo ocorrerá independentemente de estímulos, já que o sujeito já tem toda uma pré-disposição genética.
 A construção do conhecimento ocorre somente com informações advindas do aluno.
O aluno procura ativamente compreender o mundo exterior e interagir com ele para buscar resolução de suas interrogações.
 O conhecimento é transmitido de forma mecânica pelo meio exterior ou pelo professor.
 O elemento ativo da construção do conhecimento é o professor que transmite o conhecimento, levando o aluno a compreender o mundo que a cerca.
9a Questão (Ref.: 612049)	Pontos: 0,6 / 0,6
Muitos estudiosos já tentaram naturalizar o comportamento humano, mas suas tentativas foram em vão: os fatos e a análise do cotidiano invalidaram suas ideias. A verdade é que os seres humanos variam em função das condições sociais, econômicas, políticas e históricas, enfim, do contexto em que estão imersos. Esse é um pensamento que predomina nas ideias de:
 Köhler Vygotsky Thorndike
 Piaget Skinner
10a Questão (Ref.: 656145)	Pontos: 0,6 / 0,6
O nascimento da Filosofia rompe com a explicação da realidade através do mito e busca conhecer o mundo através de métodos, que posteriormente, influenciaram a construção do saber científico. Nesse contexto, dois filósofos foram considerados fundamentais no estabelecimento das regras básicas do método científico atual:
 Tales de Mileto e Parmênides de Eleia.
 Sócrates, com a criação do método maiêutico e Aristóteles, com a valorização da ética e da estética.
Platão, com a teoria das ideias e Sócrates, com a inserção da problemática ético-política. Platão, com a teoria da forma e Heráclito, com o monismo.
 Sócrates, com a análise conceitual e Parmênides com o mobilismo.
3/3