RELATÓRIO DE ENSINO FUND. I

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
SUZANE PINHEIRO - RU:1020719 TURMA 2014/02
RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE ENSINO FUNDAMENTAL
BLUMENAU
2017
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
SUZANE PINHEIRO- RU-1020719 TURMA 2014/02
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de estágio supervisionado de ensino fundamental I apresentando á UTA historicidade módulo B fase I tutor Balbina Alves centro associado Blumenau/sc.
BLUMENAU/SC
2017
 SUMÁRIO:
1-INTRODUÇÃO------------------------------------------------------------------------------03
2-A ESCOLA ZENAIDE---------------------------------------------------------------------05
2.1-DESCRIÇÃO DA ESCOLA -----------------------------------------------------------05
2.2-A SALA OBSERVADA-----------------------------------------------------------------06
3-PLANO DE AULA--------------------------------------------------------------------------08
4.CONSIDERAÇÕES FINAIS-------------------------------------------------------------09
REFERÊNCIAS-------------------------------------------------------------------------------12
ANEXOS----------------------------------------------------------------------------------------13
1- INTRODUÇÃO
	O Estágio Supervisionado é muito importante na vida dos futuros professores, pois é o momento de vivenciar a prática docente, colocar em prática tudo aquilo que já se aprendeu na teoria. Esse momento coloca o futuro professor no ambiente que será sua área de trabalho com toda dinâmica, dificuldade, desafios...
Os objetivos principais de um estágio supervisionado são: Contextualizar a teoria estudada com a prática docente e as metodologias de ensino utilizadas nas séries iniciais do Ensino Fundamental; Refletir sobre o papel do docente frente às situações adversas do cotidiano escolar; Ampliar a percepção da relação professor e aluno frente aos desafios e possibilidades do contexto escolar; Verificar e analisar a ação pedagógica refletida na ação docente do professor que atua nos anos iniciais do Ensino Fundamental; Compreender de forma clara como planejar uma aula...
	A experiência do estágio supervisionado é importante para a nossa formação, pois cada vez mais a sociedade e a conjuntura atual necessitam de profissionais bem preparados, com pensamento crítico e espírito de mudança. O estágio supervisionado é uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional. Além de ser um importante instrumento de integração entre universidade, escola e comunidade. O Estágio Supervisionado é considerado um elo entre o conhecimento construído durante a vida acadêmica e a experiência real, a qual será bem mais desafiante que a teoria, fica claro que um professor bem qualificado profissionalmente irá saber resolver conflitos em sala de aula, saberá exercer o verdadeiro papel de cidadão transformador dentro do contexto social, pois o professor será um agente multiplicador de conhecimentos, irá educar seus alunos para a vida saberá contribuir com a formação de mais cidadãos participativos, questionadores, com espírito crítico, com esperança de mudanças pois esse é o verdadeiro objetivo da Educação.
	Meu estágio foi realizado na Escola de Educação Básica Zenaide Schmitt Costa entre os dias 30 de Maio á 14 de Junho de 2017, fui muito bem recebida, por todos os integrantes da escola, todos me trataram com respeito e paciência, encontrei tudo o que se deve encontrar em um ambiente educacional.
	No primeiro dia eu cheguei ansiosa, não era meu primeiro estágio, mas o primeiro ali, com aqueles alunos e com aquela professora, todos os alunos vieram me cumprimentar, com abraços e beijos, queriam saber meu nome, quanto tempo eu ficaria com eles, o que eu iria fazer, depois das apresentações, troquei uma ideia com a professora Valdete a respeito do plano de aula que eu já havia preparado, consultei ela sobre o melhor dia para colocá-lo em prática, duração e tudo mais, ela me deixou bem a vontade, me explicou como ela planejava as aulas, me adiantou que era uma turma muito explosiva, alguns alunos tinham muita dificuldade em acompanhar os demais colegas, como meu filho é aluno daquela escola, eu sabia que as professoras estavam trabalhando o tema “EU” para posteriormente fazer uma apresentação para os pais, eu peguei uma carona no mesmo tema e a professora aprovou a ideia. Durante as aulas ministradas pela professora Valdete, eu fui bem participativa, ela me pedia opinião, eu a ajudava nas explicações, talvez por eu ser novidade na sala todos queriam minha ajuda, sempre respeitando as regras da professora eu andava pela sala, tirava dúvidas, corrigia pequenos erros, ajudava na caligrafia e até acalmava os ânimos, pois era uma turma muito agitada.
	 Eu me senti bem a vontade na sala de aula, os alunos me consideravam da mesma forma que consideravam a professora, eu sempre procurei dar atenção especial aos alunos mais tímidos, mais retraídos e mais criticados pelos colegas, essa atitude me fez sentir que tenho sensibilidade, e penso que isso é necessário para que nosso aluno desenvolva sabedoria, afetividade, capacidade de se comunicar e amor pela vida.
	Mais adiante nesse relatório eu apresentarei as características da escola, da turma, da sala de aula, apresentarei meu plano de aula, falarei um pouco sobre a apresentação dele, como foi recebido pela turma e também farei uma análise crítica sobre as aulas observadas.
2- A ESCOLA ZENAIDE
O estágio supervisionado de ensino fundamental anos iniciais foi realizado na escola municipal de educação básica Zenaide Schmitt Costa situada na rua Jacob Junkes número 186 no bairro Santa Terezinha localizada na cidade de Gaspar estado de Santa Catarina cep-89110-000, o contato da escola pode ser realizado pelo telefone 47-33328164 ou pelo e-mail eebzenaideschimittcosta@gmail.com.
	A escola oferta atendimento nos níveis de educação infantil, anos iniciais e finais do ensino fundamental no período matutino e vespertino.
	A escola atende um número total de 690 alunos, desses apenas 2 em processo de inclusão.
	O estágio foi realizado no período de 30 de Maio de 20157a 14 de Junho de 2017 no turno da manhã, sendo observada a turma de segundo ano A do ensino fundamental anos iniciais.
2.1 DESCRIÇÃO DA ESCOLA
	A escola Zenaide fica em uma região nobre do bairro Santa Terezinha, um dos mais belos do município de Gaspar, situada em uma área livre de enchentes, plana e de fácil acesso.
	O nível sócio- econômico da clientela da escola é bem variado, indo da extrema pobreza até a classe média.
	Os alunos são filhos de operários, faccionistas, microempresários, diaristas, servidores públicos, e um grande número de famílias com pai e mãe desempregados.
	O nível cultural é bem variado, temos famílias de várias partes do estado, inclusive de outros estados, que vem para o município em busca de novas oportunidades de trabalho, variando também o nível de instrução. Na escola é atendido filhos de pessoas analfabetas até filhos de pessoas cursando mestrado.
	A escola possui um total de 12 salas de aula, sala de apoio pedagógico, sala da direção, dos professores, das coordenadoras das turmas um dos anos inicias e outra dos anos finais, refeitório, cantina, biblioteca, sala de informática, sala de música, parquinho, horta dos alunos, quadra coberta, pátio coberto com mesa de tênis, secretaria, almoxarifado, recepção, muitas flores e folhagens, o pátio é muito bonito e bem cuidado, as plantas bem irrigadas
	A Escola, segundo o Projeto Político Pedagógico, é uma escola identificada com o compromisso de construção de uma sociedade mais justa. Como um espaço em que a prática pedagógica é entendida como uma prática de vida, de todos e com todos, na perspectiva de formar cidadãos e cidadãs que integrem e contribuam para sua comunidade. Uma escola democrática, competente e comprometida com a aprendizagem significativado aluno, buscando transformar informações em saberes necessários à vida dos alunos, para que tenham uma educação voltada pra tolerância, e o respeito para com o outro, sempre buscando novos conhecimentos, novas experiências e inovações frente á teoria e a tecnologia educacional.
	O professor tem o papel de mediador entre o objetivo do conhecimento e o aluno, cabendo a este provocar no aluno o desejo de aprender, o favorecimento a uma atitude investigadora que o leve ao levantamento de hipóteses, pesquisa, e conclusões sobre os mais variados temas. O educador deve ser o problematizador que facilitará a relação educando com o objeto do conhecimento, para auxiliar na compressão do mundo.
2.2 – A SALA OBSERVADA
	A sala da turma do segundo ano é lindíssima, é composta por 20 alunos, sendo 7 meninas e 13 meninos todos bem ativos, com personalidades fortes, eles formam uma turminha do barulho, e deixam a professora de cabelo em pé, a sala é bem arejada, com ar condicionado, toda enfeitada com números e letras do alfabeto, em caixa alta e cursiva, nas paredes tem trabalhos dos alunos, bem organizados e bem pintados, tem cartaz com todas as sílabas maiúsculas e minúsculas, no teto tem letras enormes todas brilhosas penduradas até certa altura, tem um armário onde fica os cadernos e os trabalhos de cada aluno. No canto da sala tem um tapete com várias almofadas e muitos livros, é o cantinho da leitura, quem acaba as tarefas pode ir sentar no tapete e ler os livros.
	A professora Valdete Goll é muito experiente já tem 30 anos de carreira, ela é formada em pedagogia, e tem pós graduação em orientação e supervisão escolar, ela sabe ser dura, mas cultiva a ternura na medida certa.
		As aulas que observei dentro da sala não eram muito criativas mesmo ela sendo clara nas explicações faltava entusiasmo, sempre os mesmos encontravam dificuldades em copiar do quadro e terminar as tarefas de pintura ou de criação de palavras e frases, e senti que eles queriam um pouco de atenção, mas como sempre demoravam e sempre ficavam sem ir brincar no parquinho ou ler livros no tapete, desanimando-os ainda mais.
	 Eu acompanhei as aulas de educação física, as quais achei nada criativa, a professora já tem 34 anos de carreira e deve estar cansada e desmotivada, ela gritava o tempo todo, pois os alunos são muito ativos, ela não deu nenhuma atividade em grupo, dava corda par 3 um bambolê para outros 2, uma bola para outros e se retirava, deixando que brincassem sozinhos, logo se engalfinhavam, pois quem tinha a bola queria pular corda, quem tinha o bambolê queria a bola e a confusão estava feita.
	A aplicação do meu plano de aula foi bem tranquilo, os alunos entenderam a proposta, participaram, fizeram as atividades, no ritmo deles mas fizeram, a ideia era pôr em prática algumas brincadeiras citadas pelos alunos, mas devido a falta de tempo ficou pra professora trabalhar com eles as brincadeiras na semana seguinte.
	Quanto a avaliação a professora avalia eles o tempo todo, quando ela passa tarefas no caderno de atividades, ela os leva para casa para corrigir, ela avalia tudo desde a execução das tarefas até o capricho com o caderno.
3- PLANO DE AULA
IDENTIFICAÇÃO
Estagiária: Suzane Pinheiro
Escola : Zenaide Schmitt Costa
Disciplina: Português, artes
Turma: 2°ano A
Professora regente: Valdete Goll
CONTEÚDO	- Auto retrato de si mesmo, criação de frases a respeito de sua personalidade ou do que gosta de fazer, escrever defeitos e qualidades e sua brincadeira preferida.
OBJETIVOS- Perceber se cada um se conhece bem, saber diferenciar qualidades dos defeitos, trabalhar a pintura e a escrita e a criação de frases.
SÍNTESE DO ASSUNTO- É muito importante conhecermos nós mesmos, parar e pensar do que gostamos, nossas qualidades, nossos defeitos, e principalmente percebermos que somos diferentes dos demais, eu li para as crianças um livro chamado ‘A ZEROPÉIA” como eles já estavam trabalhando o tema “ EU”, me veio a ideia de desenvolver um plano de aula que abordasse além do auto- conhecimento de si, trabalhar as diferenças, pois senti certo preconceito contra uma menina que era negra e tinha o cabelo armado, isso deve ser trabalhado e corrigido no início, trabalhar com eles de uma forma que eles percebam que existe diferença entre um e outro é produtivo, eles citaram seus defeitos, suas qualidades, reconheceram que não gostam daquilo que seus colegas gostam, e isso é ótimo para trabalhar com eles preconceito e respeito, eles ainda iriam trabalhar sobre as brincadeiras preferidas de cada um na semana seguinte com a professora.
DESENVOLVIMENTO DA AULA- Primeiramente, apresentei a proposta da aula, falei aos alunos a importância de nos conhecermos melhor e de dar ao nosso colega a oportunidade de saber algumas informações sobre nós, peguei um gancho e falei sobre as diferenças, expliquei que nós somos todos diferentes, cada um possui um gosto, uns gostam de certa comida, outros não, cada um tem seu estilo musical, cada um possui um tipo de cabelo, uns são loiros, outros escuros, outros castanhos, uns lisos, outros cacheados, mas cada um possui sua beleza, todos devem respeitar as escolhas dos colegas, entreguei para cada aluno um papel cartão onde cada um desenhou e pintou seu rosto, com suas principais características, um auto retrato de si, depois em outra folha com linhas cada um escreveu sua brincadeira preferida e criaram uma frase sobre si, as opções eram: o que gosta, o que não gosta, o que sente, brincadeira preferida, sonhos...em seguida cada um listou 5 qualidades e 5 defeitos seus, depois de corrigida as frases, foi feito um cartaz, cada rosto com as informações escolhidas pelos alunos, todos entenderam a proposta da aula, os objetivos foram alcançados, eles participaram do debate, ficaram sérios na hora que foi falado para respeitar as diferenças e as escolhas do colega, todos conseguiram diferenciar qualidades de defeitos, todos sabem dizer com clareza aquilo que gostam e do que não gostam, depois das colagens e um pouco de bagunça o trabalho ficou muito bonito.
RECURSOS- Papel cartão, folha de caderno, lápis de cor, régua, borracha, lápis, régua, cola, cartolina...
AVALIAÇÃO- Os alunos sempre são avaliados o tempo todo, mas nessa aula a avaliação é o capricho do desenho, da pintura, a escrita correta, coerência da frase, erros ortográficos...
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Sabemos que ensinar é um desafio diário, além do salário baixo e a pouca valorização da nossa profissão existe o pouco interesse por parte dos alunos em aprender, ou absorver da escola e dos professores um aprendizado significativo, com visão de mundo, com ideias criativas e reflexivas, eles acham a escola pouco atrativa, são alienados, não se concentram, não sentem prazer em aprender e são ansiosos, vem pra aula por pura obrigação, e levam tudo na brincadeira, acham que estão na sala escola a passeio, nesse estágio eu tive uma noção mais desafiadora daquilo me espera no futuro como professora, talvez porque peguei uma das piores turmas da escola, segundo me relatou a professora da turma, juntou-se ali várias personalidades fortes e deixam a professora de cabelo em pé, um trabalho que as outras turmas fazem em uma aula essa precisa de três aulas.
Os alunos de hoje são muito ativos, espertos e inquietos, para prender a atenção deles é preciso trabalhar de forma mais lúdica, com mais brincadeiras educativas por exemplo, de nada adianta fazer um discurso muito longo na frente deles, é preciso ser prática, clara e breve, não adianta esbravejar com eles também, isso não traz nenhum resultado, o aluno não precisa ter medo de você, ele precisa te respeitar como alguém que está ali para ajudá-lo.
Algumas das aulas que presenciei eram poucas criativas, muito texto no quadro, os alunos tinham preguiça de copiar textos longos, penso que isso ficou no passado, é preciso inovar e preparar aulas mais lúdicas, com textos curtos, (principalmente nas séries iniciais), com temas atuais que chamem e prendam a atenção detodos os alunos, sempre permitindo que eles exponham suas ideias por mais estranhas que possam parecer, sempre é produtivo dialogar.
Durante o estágio percebi uma aluna moreninha com cabelo bem armado mas muito bonito, quietinha, ela era inteligente, sempre fazia tudo bem certinho sem ajuda de ninguém, certa hora ela veio e me abraçou, eu abracei ela, então as demais alunas me falaram pra não chegar perto dela porque ela tinha piolho, ela ficou sem jeito, envergonhada, eu não dei importância, disse que o cabelo dela era muito bonito e estava bem limpinho, e os piolhos já tinham ido embora, disse que cada uma era bonita do seu jeito, uma loira, outra morena, outra ruiva, mas todas tinham sua beleza, ela me abraçou forte e sentiu confiança em mim, isso me emocionou muito, percebi que as colegas começaram a se aproximar dela depois disso, como diz Augusto Cury de vez em quando é bom dar “um tapa com luva de pelica direto no coração”, talvez a professora nunca tenha percebido, mas aquela aluna precisava de atenção especial, ela era tímida e desprezada pelas colegas, talvez por ser morena e ter cabelo rebelde. Penso que esse é um dos nossos papéis enquanto educadores, dar mais atenção aos alunos desprezados para que eles não sejam encarcerados por seus traumas, devemos encorajá-los para que possam enfrentar as tormentas sociais, e procurar educar a emoção, estimular o aluno a pensar antes de reagir, a não ter medo do medo, saber perder, correr riscos para transformar sonhos em realidade, ter coragem de andar por lugares desconhecidos...
Talvez por já ter trilhado certo caminho, mas esse estágio foi um dos mais produtivos para mim, pude perceber que tipo de educadora eu quero ser, não quero ser uma simples professora, quero ser uma professora fascinante, reflexiva, aquela que educa para a vida, que educa seres humanos que possam fazer a diferença no mundo, que educa os alunos para que tenham consciência crítica, para nunca serem enganados, manipulados e chantageados. 
Percebi que devemos sempre estimular nosso aluno a pensar, dialogar, criar...trabalhar com a emoção deles, trazer sempre pra sala de aula assuntos da nossa atualidade, que eles possam debater com os pais, pois o mundo de hoje está carente de pessoas criativas críticas e reflexivas, e o futuro vai precisar e muito de mentes brilhantes, de homens com ética, conscientes de seus direitos e deveres, capazes de compreender a realidade e aptos para mudar essa realidade com propostas claras, objetivas e de interesse da comunidade, e quem vai formar esses homens somos nós professores, que formamos todas as profissões, e devemos educar nossos alunos para a vida.
REFERÊNCIAS
Cury, Augusto -Pais brilhantes, professores fascinantes /Rio de Janeiro sextante,2003.
	
	
	
ANEXOS