AVALIAÇÃO CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL

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CON, METOD. E PRÁT. DO ENS. NAS CREC. E EDU. INF. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 53847) Pontos: 1,0 / 1,0 
Diga o que mudou a respeito do conceito de infância fazendo uma comparação com o passado e a atualidade, 
baseando-se nas leis atuais e na história do nosso país? 
 
 
Resposta: 
 
 
Gabarito: Antigamente, as crianças não tinham leis que lhes assegurassem o direito de proteção do Estado, 
muitas morriam antes de completar os 5 anos de idade. Atualmente a criança é conhecida por lei como cidadã 
de direitos e um de seus direitos é frequentar creches e pré-escolas, esse direito surge com a constituição de 
1988. Hoje existem outras leis que além da citada acima privilegiam a criança na área da saúde, cultura e lazer, 
como, por exemplo, os vários artigos do ECA de 1990. Hoje, a criança é reconhecida como ativa, capaz de 
pensar e de fazer escolhas. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 87956) Pontos: 1,0 / 1,0 
Emília é educada numa creche pública que diz apresentar uma proposta de formação integral, incluindo no seu 
cotidiano atividades de recreação, momentos para brincadeira livre, passeios ecológicos e pelas redondezas do 
bairro, idas às bibliotecas, plantio na horta, entre outros. Nesta creche as crianças brincam muito e aprendem a 
escrever a partir da necessidade da comunicação, ou seja, quando precisam escrever um bilhete, uma listagem 
de compras, um recado para um amigo. A escrita não é imposta e nem é cobrada a correção da língua, pois eles 
estão em processo de construção da escrita aos 4 anos de idade. Escrevem da forma como sabem e ficam 
bastante atentos às características de cada portador textual: carta, bilhete, listas, receitas entre outros. Você 
avalia que esta creche tem uma proposta pedagógica voltada para a escrita como práticas de 
letramento? Justifique. 
 
 
Resposta: 
 
 
Gabarito: 
Sim, essa escola trabalha com a escrita com a função social que ela apresenta na 
sociedade e nos contextos discursivos em que poderia ser utilizada. Não há treinamentos 
nem visão mecanicista do processo, ao contrário, há uma produção cognitiva e reflexiva 
por parte das crianças. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 89576) Pontos: 1,0 / 1,0 
Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação Infantil articula 
às concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à concepção de criança, em uma 
perspectiva histórico-cultural, considera-se: 
 
 
A crianças como um sujeito que vai adquirir seus direitos, ou seja, precisa ser preparado para um dia ser 
cidadão do mundo. 
 A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz de estabelecer 
múltiplas relações no contexto socioculturais. 
 
A criança como um ser incompleto e sensível, que precisa ser moldada para sobreviver e adaptar-se ao 
mundo dos adultos. 
 
A criança como um sujeito unidimensional, cujas as formas de atuar, pensar e representar são 
equivalentes. 
 
A criança como sujeito cognitivo imerso em um conceito particular e unificador da cultura, cuja a 
participação é limitada diante das relações pedagógicas que estabelece. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 89567) Pontos: 1,0 / 1,0 
As propostas pedagógicas da educação infantil devem respeitar os princípios defendidos nas Diretrizes 
Curriculares para Educação Infantil, que são: Princípios Éticos, Princípios Políticos e Princípios Estéticos. 
Sabendo disso, uma pré-escola pública reitera esses princípios em sua proposta pedagógica. Uma de suas ações 
pedagógicas se vê no projeto didático intitulado "Eleições na Mata", com a participação de todas as crianças (3-
5 anos), professoras e profissionais da unidade. Esse projeto é organizado em várias etapas (reformuladas 
todos os anos) e que culmina sempre com um teatro, em que as professoras são as personagens (passarinho, 
peixinho, leão, macaco...), cada um com sua plataforma política. Ao fim da peça, todas as crianças se 
organizam em fila para votar no animal que escolheram para Prefeito da Mata. Terminada a votação, contam-se 
os votos e elege-se o prefeito do ano. A partir da situação exposta, é correto afirmar que: 
 
 
a proposta pedagógica da unidade é um documento de regulação que apenas reitera artigos das 
Diretrizes Curriculares para Educação Infantil. 
 o projeto didático da instituição está em consonância com a proposta pedagógica da unidade e com as 
Diretrizes Curriculares para Educação Infantil. 
 
os princípios previstos nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil não podem ser tratados do 
modo como a instituição trabalha. 
 
os princípios defendidos nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil não podem ser traduzidos por 
projetos nas escolas. 
 
uma prática pedagógica que concretize os princípios expressos nas Diretrizes Curriculares para Educação 
Infantil não se realiza por projetos didáticos. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 233191) Pontos: 1,0 / 1,0 
O Ministério da Educação preocupado com as ações na organização do trabalho pedagógico de instituições de 
educação infantil, ao publicar os Referenciais para o exame nacional de ingresso na carreira docente 
(documento para consulta publica) deixa registrado que na garantia de bons professores entre outras ações faz-
se necessário: Reconhecer as funções do ¿cuidar¿ e do ¿brincar¿ para o desenvolvimento das crianças da 
educação infantil. A PARTIR DO PARÁGRAFO ACIMA PODEMOS AFIRMAR QUE: 
 
 
haverá cursos específicos oferecidos pelo governo para cuidados corporais e o ensino de brincadeiras. 
 
adultos que brincaram na infância estão mais aptos para essa função. 
 
os cuidados com o corpo e com o brincar são funções exclusiva das professoras auxiliares 
 ter atenção com as relações corporais das crianças e orienta-las é também função dos professores. 
 
é necessário contratar professores específicos para cuidar e outros para brincar, na organização do 
espaço e do tempo cotidiano. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 49833) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sabe-se que o perfil do profissional da educação infantil não é um dado resolvido pelas características biológicas 
de cada um, porém ainda existem muitos preconceitos relacionados ao assunto. Em alguns ambientes 
educativos ainda é velado a possiblidade de um homem ser professor de crianças. Com relação a esse aspecto 
está CORRETO afirmar que: 
 
 
os homens não tem habilidades que são especificas das mulheres. 
 esse é um tema relativamente recente, por isso ainda não está bem compreendido. 
 
o fato das mulheres poderem ter filhos garante a qualidade profissional. 
 
as mulheres são mais tranquilas e amorosas em comparação aos homens. 
 
os homens costumam ser brutos e não ter paciência com as crianças. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 42825) Pontos: 0,5 / 0,5 
A brincadeira permite à criança transitar entre mundos opostos que delimitam a realidade e a fantasia. O real e 
o imaginário se misturam abrindo a possibilidade de criação que instiga a viver com mais energia e alegria, 
encarando as dificuldades com mais leveza. As atividades devem concentrar-se em brincadeiras corporais - 
tocar e ouvir - engatinhar e andar, atirar, botar, balançar e empurrar objetos, fazer percursos, contornar 
obstáculos. Essas atividades são indicadas para crianças de: 
 
 0 a 3 anos 
 
4 a 5 anos 
 
3 a 6 anos 
 
5 a 6 anos 
 
5 a 7 anos 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 173813) Pontos: 0,5 / 0,5 
Os projetos pedagógicos na Educação Infantil devem corresponder à um currículo flexível, e podem apresentar 
temas extremamente diversificados, devendo respeitar as necessidades especificas das diferentes faixas etárias. 
Nesse sentido ESTÁ CORRETO AFIRMAR QUE:devem oferecer liberdade de experimentações para que as crianças possam criar novas formas de 
expressão, contudo sempre a partir do controle e comando do adulto. 
 podem ter durações diferenciadas, sendo possível pensar em projetos que durem um dia, uma semana, 
um mês ou talvez um ano. 
 
a participação das crianças deve ser restrita, pois na maioria das vezes, elas não entendem o que estão 
fazendo e nem o objetivo da atividade. 
 
é importante oferecer modelos para cópias a serem seguidos. 
 
a elaboração de testes constantemente permitirá medir os conhecimentos aprendidos. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 88063) Pontos: 0,5 / 0,5 
Eduarda é educada numa creche pública que diz apresentar uma proposta de formação integral e humanizada, 
incluindo no seu cotidiano atividades de recreação, momentos para brincadeira livre, passeios ecológicos e pelas 
redondezas do bairro, idas às bibliotecas, plantio na horta orgânica entre outros. Nesta creche as crianças 
brincam muito e aprendem a escrever a partir da necessidade da comunicação, ou seja, quando precisam 
escrever um bilhete, uma listagem de compras, um recado para o amigo. Na proposta pedagógica desta creche, 
há toda uma preocupação em trabalhar as atividades de linguagem como possibilidades de comunicação, 
compreensão e criação. Para isso, as educadoras recebem constantemente supervisão pedagógica sobre como 
desenvolver a capacidade de letramento das crianças através de atividades lúdicas de leitura, escrita e 
oralidade. Das atividades citadas abaixo, marque a única que não contemplaria esse objetivo da 
creche. 
 
 
Leitura de livros infantis e narrativa feita pelas crianças a partir dos elementos mais importantes do 
texto. 
 Copiar seu nome na folha mimeografada 3 vezes e cobrir o nome sob pontilhados feitos com a letra 
cursiva. 
 
Recorte de imagens interessantes do jornal e descrição do que a criança compreendeu. 
 
Produção de um biscoito caseiro a partir da leitura e interpretação de uma receita trazida por uma das 
crianças. 
 
Atividade de pesquisa, em casa, sobre as histórias que os pais contavam para seus filhos adormecerem. 
Relato oral para os colegas na rodinha. 
 
 
 10a Questão (Ref.: 699306) Pontos: 0,0 / 0,5 
Qual a importância do PPP (projeto político pedagógico) para a condução do trabalho pedagógico de uma 
instituição de educação infantil? 
 
 
é válido principalmente por contar a história da instituição. 
 
economicamente é importante, pois permite prever o orçamento anual. 
 tem uma enorme importância e deve ser consultado diariamente antes de qualquer tomada de decisão. 
 é fundamental, pois por ser projeto apresenta as diretrizes e propostas da instituição. 
 
tem um valor somente ideológico, pois apresenta a ideia que a escola defende de aprendizagem. 
 Gabarito Comentado.