simulado 03

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04/12/2017 AVA UNIVIRTUS
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Questão 1/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental
Leia o texto abaixo:
Embora a ansiedade possa até certo ponto ser positiva por equivaler, às vezes, a um estado de
alerta e prontidão, ela pode dificultar a aprendizagem se os alunos estiverem ansiosos em
grande medida. Isso quer dizer que uma quantidade razoável de ansiedade é útil para os
alunos porque eles passam a agir com seriedade, mas uma quantidade excessiva de
ansiedade dificulta a aprendizagem porque eles não conseguem relaxar. Do ponto de vista
psicológico, um aluno relaxado e confiante aprende melhor do que um aluno ansioso e
inseguro. Disponível em: file:///C:/Users/92001495/Downloads/2955-8901-1-PB%20(2).pdf.
Acesso em: 23/06/2017.
Pode-se dizer que a ansiedade se relaciona à expectativa dos aprendizes de inglês.
Considerando-se o excerto acima e o texto base, no que diz respeito à expectativa, é correto
afirmar que:
Nota: 10.0
A expectativa dos aprendizes é importante, mas
não deve ser considerada visando ao alcance
dos objetivos que se espera atingir.
B Os alunos normalmente não apresentam
expectativas em relação à aprendizagem de
línguas.
C A ansiedade em demasia inibe a expectativa
dos aprendizes, por isso o combate à
ansiedade deve estar sempre presente.
D A expectativa dos aprendizes deve servir
como diagnóstico para que o professor
possa traçar os objetivos que espera
atingir.
Você acertou!
De acordo com o texto base, o
levantamento da expectativa serve de
diagnóstico para que os objetivos a serem
alcançados sejam traçados. (p. 9)
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E Nem a expectativa nem a ansiedade constitui
fator a ser considerado com vistas ao processo
de ensino/aprendizagem de língua.
Questão 2/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental
Leia o texto abaixo:
Em artigo intitulado: Motivação do aluno durante o processo de ensino-aprendizagem, as
autoras. Carolina Moraes e Simone Varela afirmam que: parte-se do pressuposto de que a
desmotivação interfere negativamente no processo de ensino-aprendizagem, e entre as causas
da falta de motivação, o planejamento e o desenvolvimento das aulas realizadas pelo professor
são fatores determinantes. O professor deve fundamentar seu trabalho conforme as
necessidades de seus alunos, considerando sempre o momento emocional e as ansiedades
que permeiam a vida do aluno naquele momento. Disponível em:
http://web.unifil.br/docs/revista_eletronica/educacao/Artigo_06.pdf. Acesso em: 26/06/2017.
Com base no excerto acima e no texto base, em relação à motivação, analise as afirmativas
abaixo e selecione a afirmativa correta:
Nota: 10.0
A Estudantes motivados são aqueles que
encontram sentido para quilo que fazem
em sala da aula.
B A motivação não interfere no que tange ao
alcance dos objetivos propostos, uma vez que
a remuneração do professor é fator mais
relevante.
C Embora o aluno não participe da elaboração
do conteúdo programático da disciplina, o fator
surpresa é determinante para o surgimento de
motivação.
Você acertou!
O desafio do professor é encontrar
atividades significativas, pois estudantes
motivados são aqueles que encontram
sentido para aquilo que fazem em sala da
aula.
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D Sabe-se que há inúmeras pesquisas ligadas à
motivação em sala de aula, mas acredita-se
que o uso de músicas seja o fator mais
relevante em relação à motivação de
aprendizes.
E Sabe-se que há inúmeras pesquisas ligadas à
motivação em sala de aula, mas acredita-se
que a abordagem lexical seja o approach mais
relevante em relação à motivação de
aprendizes.
Questão 3/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental
A motivação pode ser entendida como um processo e, como tal, é aquilo que suscita ou incita
uma conduta, que sustenta uma atividade progressiva, que canaliza essa atividade para um
dado sentido (BALANCHO e COELHO, 1996). Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente, ele está disponível em:
http://web.unifil.br/docs/revista_eletronica/educacao/Artigo_06.pdf. Acesso em: 26/06/2017.
A partir do exposto e com base no material didático e no conteúdo da aula, leia as afirmativas a
seguir e analise-as:
I) Acredita-se que um dos grandes desafios do professor seja encontrar atividades
significativas
 porque
II) estudantes motivados são aqueles que encontram sentido para aquilo que fazem em sala da
aula.
Agora assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A As asserções I e II são proposições
verdadeiras e a segunda é uma a
justificativa correta da primeira.
Você acertou!
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B As asserções I e II são proposições
verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a
II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é
uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são proposições falsas
Questão 4/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental
Leia o texto abaixo:
Relembrando Paulo Freire, quando falava sobre a “Educação Bancária”, já não é satisfatório
mais uma aula de Inglês em que se vê o professor como a única fonte de informações e
saberes que tão somente deposita tais conhecimentos nas mentes, até então “vazias” dos
alunos. Conscientes de que nossos alunos são agentes ativos deste novo modelo de sociedade
e que dispõem de diversos conhecimentos antes de chegar à escola, cabe a nós, mediadores
da aprendizagem, planejarmos e organizarmos estes tais conhecimentos, disseminá-los entre o
grupo e permitir circular na classe o máximo de informações que auxiliem no aprendizado de
uma nova língua. Disponível em: http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?
artigo=1291. Acesso em: 23/06/2017.
Com base no excerto acima e no texto base, analise as afirmativas abaixo e assinale V para as
verdadeiras e F para as falsas:
I) O planejamento é uma das etapas do processo de ensino-aprendizagem de uma língua
estrangeira em que o professor pode buscar elementos para avaliar atividades que parecem ou
não fazer sentido em sala de aula.
O papel do professor é motivar o aluno, o
que pode ser feito por meio de atividades
significativas [...] estudantes motivados são
aqueles que encontram sentido para aquilo
que fazem em sala de aula. (p. 18)
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II) Na fase de planejamento, as expectativas dos alunos não devem ser consideradas, pois
quem planeja é o professor e não os aprendizes.
III) Ao planejar, o professor diagnostica o que é e o que não é importante para ser trabalhado
em sala de aula, o que o possibilita de ir ao encontro das expectativas dos aprendizes.
Agora, selecione a alternativa que contenha a sequência correta:
Nota: 10.0
A V, V, F
B F, V, F
C V, F, V
D V, V, V
E F, F, F
Questão 5/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental
Leia o texto abaixo:
Tomlinson (2010) menciona dez princípios referentes à aquisição da linguagem e ao ensino de 
línguas. De acordo com esse autor, mais especificamente, seis referem-se a princípios de 
aquisição e quatro a princípios de ensino.
Considerando tais princípios, com base no artigo intitulado ENSINO DE INGLÊS NA 
EDUCAÇÃO BÁSICA de Eliane HérculesAugusto-Navarro, analise as assertivas abaixo e 
selecione a afirmativa correta, sendo que a letra A refere-se a princípios de aquisição e a letra 
E refere-se a princípios de ensino.
I) O conteúdo e a metodologia devem ser consistentes e considerar as necessidades e as 
Você acertou!
As expectativas dos aprendizes devem ser
norteadoras do planejamento, pois ambas
visam ao sucesso do processo de
aquisição de uma língua estrangeira (p. 14)
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expectativas dos alunos
II) Os aspectos cognitivo e afetivo devem ser considerados
III) Deve haver interação entre interlocutores com negociação de sentido(s).
Nota: 10.0
A A – A – E
B E – E – A
C E – A – A
D A – E – E
E A – E – A
Questão 6/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental
Observe o fragmento a seguir:
“[..] é consenso entre os pesquisadores em Educação e em Linguística Aplicada, que a oferta
de LEC (línguas estrangeiras para crianças) em nosso país ainda se configura em uma
“colcha de retalhos” (ROCHA, 2006) graças a seu caráter recente e à ausência de diretrizes
político-pedagógicas para sua prática e implementação. Disponível em:
http://www.ibilce.unesp.br/Home/LaboratorioEditorial/labeditorial_dconsolo_20170111_pdf_inter
net.pdf. Acesso em 22/06/2017.
De acordo com o conteúdo abordado na Prática Formativa – Ensino de inglês na educação
básica, em relação à negação do imaginário fantasioso referente ao processo de ensino-
aprendizagem de inglês, pode-se afirmar que:
Nota: 10.0
Você acertou!
Segundo Tomlinson (2010), citado por
Augusto- Navarro (2014 p. 4-5), o conteúdo
e a metodologia referem-se ao princípio de
ensino de inglês, enquanto que os
aspectos cognitivo, afetivo e a interação
referem-se ao princípio de aquisição. (p. 4-
5)
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A O ensino-aprendizagem de línguas deve
ser guiado por princípios, tanto de
aprendizagem, como de ensino.
B O ensino-aprendizagem de língua inglesa, para
ser efetivo, deve envolver atividades lúdicas.
C Não há abordagem mais efetiva para o ensino
de inglês do que a abordagem comunicativa.
D A informática tem facilitado significativamente
o ensino de inglês, mas a presença do
professor é essencial.
E Há controvérsias em relação à facilitação da
aprendizagem de inglês por meio de
ferramentas computacionais.
Questão 7/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental
Leia o texto abaixo:
Em artigo intitulado: O papel da motivação no aprendizado de inglês como língua estrangeira
na escola pública, o autor, Marcus Ferreira da Silva afirma que: a maioria dos professores
preocupa-se em motivar seus alunos, porém esquece que antes de motivá-los, deveria ter o
cuidado de não os desmotivar com tarefas descontextualizadas e fora de suas realidades.
Como diz Billows (1961), o professor tem que ser ele mesmo, falar com pessoas reais sobre
assuntos reais e treinar seus alunos para que utilizem a língua alvo para atingir objetivos reais.
Disponível em:
http://www.leffa.pro.br/tela4/Textos/Textos/Anais/SENALE_IV/IV_SENALE/marcus_f_da_siva.ht
m. Acesso em: 26/06/2017.
Com base no excerto acima e no texto base, em relação à motivação, analise as afirmativas
Você acertou!
“[...] O ensino-aprendizagem de línguas
deve ser guiado por princípios, tanto de
aprendizagem, como de ensino, conforme
defendido por Tomlinson (2010),
baseando-se em uma série de estudos
sobre o tema. (Ensino de inglês na
educação básica, p.4.)
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abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
a) A motivação do aprendiz está associada à relevância das atividades em que ele está
envolvido.
c) A motivação está intimamente relacionada ao propósito da aprendizagem.
c) O fato de que o aprendiz não participa da seleção de conteúdos programáticos da disciplina
causa certa expectativa que faz com que se diminua a motivação para a aprendizagem de uma
língua estrangeira.
Agora, selecione a alternativa que contenha a sequência correta:
Nota: 10.0
A V, F, F
B F, V, F
C V, F, V
D V, V, F
E F, F, F
Questão 8/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental
Segundo Claudia Furlan, “é essencial estimular os alunos a identificarem seus objetivos ao
aprender uma língua e auxiliá-los a atingirem essa meta, para que a aprendizagem de língua
estrangeira faça sentido”. Disponível em:
http://cdnbi.tvescola.org.br/resources/VMSResources/contents/document/publicationsSeries/15
563104_14_EnsinodoInglesnaEducacaoBasica.pdf. Acesso em: 26/06/2017.
Você acertou!
A motivação pode ser definida como um
conjunto de atividades que ativa a conduta
e a orientam em determinado sentido para
poder alcançar um objetivo. (p. 17)
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A partir do exposto e com base no material didático e no conteúdo da aula, é possível dizer, a
respeito da motivação, que:
Nota: 10.0
A Ao se deparar com alunos desinteressados, o
interesse do próprio professor em ensinar é
potencializado.
B Atividades que envolvam interesse pessoal
dos alunos contribuem mais
significativamente para o processo de
aprendizagem do idioma.
C O uso de música em sala de aula contribui
significativamente para o desenvolvimento da
habilidade de compreensão auditiva, mas não
é possível explorar outras habilidades, tais
como a de leitura e de compreensão textual.
D O uso de filmes em sala de aula contribui
significativamente para o desenvolvimento da
habilidade de compreensão auditiva, mas não
é possível explorar outras habilidades, tais
como a de leitura e de compreensão textual.
E O uso de internet em sala de aula contribui
significativamente para o desenvolvimento da
habilidade de compreensão auditiva, mas não
é possível explorar outras habilidades, tais
como a de leitura e de compreensão textual.
Questão 9/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental
Leia o texto abaixo:
Quando se refere à formação continuada, são enfatizados os seguintes aspectos do
profissional: a formação, a profissão, a avaliação e as competências que cabem ao
profissional. O educador que está sempre em busca de uma formação contínua, bem como a
Você acertou!
Alunos são mais interessados quando os
tópicos são de interesse pessoal. (p. 19)
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evolução de suas competências, tende a ampliar o seu campo de trabalho. Disponível em:
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/educacao/a-importancia-formacao-continua.htm. Acesso
em: 23/06/2017.
Com base no excerto acima e no texto base, analise as afirmativas abaixo e assinale V para as
verdadeiras e F para as falsas:
I) É imprescindível que os recursos humanos envolvidos no processo de ensino/aprendizagem,
ou seja os professores de inglês, tenham acesso à formação contínua e constante.
II) Acredita-se que os recursos humanos envolvidos no processo de ensino/aprendizagem, ou
seja os professores de inglês, sejam mais importantes que os recursos materiais, tais como,
salas ambiente, mobiliário adequado, recursos tecnológicos etc.
III) Subsídios que contribuam para o sucesso do processo de ensino/aprendizagem, tal como
plataformas virtuais são considerados recursos essenciais e indispensáveis para a
aprendizagem.
Agora, selecione a alternativa que contenha a sequência correta:
Nota: 10.0
A V, V, F
B F, V, F
C V, F, F
D V,V, V
E F, F, F
Questão 10/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental
Você acertou!
Recursos como plataformas virtuais são
desejáveis, mas não são essenciais e
indispensáveis. (p.6)
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Considere o fragmento de texto a seguir:
Os melhores métodos de ensino de idiomas são aqueles que fornecem “input” compreensível
em situações de baixa ansiedade, contendo mensagens que os estudantes realmente querem
ouvir. Esses métodos não forçam a produção no início do aprendizado do segundo idioma,
mas permitem que os alunos produzam quando estão prontos, reconhecendo que a melhoria
vem de fornecer subsídios comunicativos e compreensíveis, e não de forçar e corrigir a sua
produção. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
https://portuguesemisterios.wordpress.com/2017/06/08/a-aquisicao-da-segunda-lingua-na-
primeira-infancia/. Acesso em: 23/06/2017.
A partir do exposto e com base no material didático e no conteúdo das aulas, leia as
afirmativas a seguir e analise-as:
I) Em relação ao princípio de aquisição de inglês, “input”, ou seja, insumo rico é importante
porque para que a aquisição do idioma aconteça, é necessário que o aprendiz esteja inserido
em um processo de imersão.
II) Em relação ao princípio de aquisição de inglês, “input”, ou seja, insumo rico não é
importante porque para que a aquisição do idioma aconteça, é necessário que o aprendiz
esteja inserido em um processo de imersão.
III) Em relação ao princípio de aquisição de inglês, “input”, ou seja, insumo rico é importante
porque para que a aquisição do idioma aconteça, é necessário que o aprendiz seja exposto à
língua em uso significativo, compreensível e abundante, o que não significa, necessariamente,
estar inserido em processo de imersão.
Agora assinale a alternativa corret
Nota: 10.0
A Apenas a alternativa III está correta.
Você acertou!
Segundo o texto base, o insumo rico refere-
se à exposição à língua em uso
significativo, compreensível e abundante, o
que para acontecer não necessita de
 processo de imersão. (p. 4)
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B As alternativas I e III estão corretas.
C As alternativas II e III estão corretas.
D Apenas a alternativa II está correta.
E Apenas a alternativa I está correta.