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Untitled Document http://simulado.estacio.br/alunos/nada.asp 1 de 1 05/11/2017 17:20 CEL0374_EX_A3_201101003669_V1 CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA 3a aula Lupa Vídeo PPT MP3 Exercício: CEL0374_EX_A3_201101003669_V1 Matrícula: 201101003669 Aluno(a): GLAUCE NEVES CARVALHEIRA DA SILVA Data: 18/10/2017 20:51:53 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201101137609) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) Cada vez mais alguém famoso revela uma infância de abusos sexuais, abre-se uma fresta no porão das lembranças de um drama algoz, em geral dentro de casa. (REVISTA VEJA: 2012, ano 45, no. 22). De um modo geral, temas como polêmicos com violência em suas diferentes formas têm sido omitidos ou silenciados nas práticas curriculares. O movimento teórico que alerta sobre a necessidade de enfrentamento de questões desta natureza que marginalizam a infância e desrespeitam seus direitos de vida digna, denomina-se teoria: moderna para legitimar o currículo escolar desenvolvido pela escola tradicional para preservar valores e igualdade de direitos pós-crítica para enfretamento das tensões da realidade tecnicista para moldar condutas desejadas positivista porque prevê modelo educativo desejado Gabarito Comentado 2a Questão (Ref.: 201101177620) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) "Seja qual for o currículo planejado, seu verdadeiro funcionamento acontece na sala de aula, entre o aluno e o professor. Quanto maior o afastamento do currículo do ensino mediante matérias isoladas, tanto maiores são as exigências para a competência profissional do professor" (SPERB: 1976, p.95). Se considerarmos que existe relação entre o currículo da formação de professores e o currículo que se pretende construir com os alunos da educação básica, a fragmento de texto dos anos 70, ressalta que Além de "saber conhecer" o professor precisa aprender a "saber fazer". No currículo por matérias isoladas dispensa preparação de docentes. Ensinar disciplinas isoladas mostram competência pedagógica progressita. O êxito nos resultados é determinado pelos planos curriculares. O exercício do magistério deve focar o ensino ao invés do currículo. BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?num_s... 1 de 4 05/11/2017 17:20 Gabarito Comentado 3a Questão (Ref.: 201101869496) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) Segundo Moreira e Candau (2007) à palavra currículo apresenta diferentes concepções, que derivam das formas de como a escola é concebida historicamente, assim as influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um certo momento. Dentre as alternativas abaixo, aquela que se aproxima de uma abordagem pós-crítica em relação à palavra currículo é Os processos de avaliação que classificam os alunos segundo o sucesso ou fracasso na vivência das atividades propostas Uma listagem de conteúdos e métodos presentes no livro didático As experiências vivenciadas pelos alunos nos diversos espaços da escola que contribuem para a formação de suas identidades A metodologia empregada pelo professor com base no controle e na punição dos alunos Os objetivos alcançados ao final de um período Gabarito Comentado 4a Questão (Ref.: 201102078757) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) Sobre a teoria Bobbit (autor de "The Curriculum", 1918) é INCORRETO afirmar que: Concebe a escola como uma instituição que prepara para uma cidadania plena e emancipadora. Defende a definição de metas (objetivos), métodos e formas de mensuração de habilidades. Inspira-se em pressupostos de economia e nos princípios da administração formulados por Frederick Taylor. Acredita que a escola deveria trabalhar os objetivos específicos, comportamentais e operacionais. Busca uma aproximação dos objetivos educacionais ao modelo do mercado e da indústria. 5a Questão (Ref.: 201101638529) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) Assinale a alternativa correta, após colocar V/F nas afirmativas sobre o que afirma Bourdieu e Passeron. Bourdieu e Passeron afirmam que nas práticas educativas não ocorre uma inculcação de valores da sociedade capitalista para que a estrutura social desta seja aceita, mas sim um processo de exclusão cultural, na medida em que o que vale é o capital cultural da classe dominante. Assim, o capital cultural dos alunos e alunas das classes dominadas é desconsiderado deixando então um hiato entre o seu capital cultural e o capital cultural que é difundido e valorizado pela escola, e que determina o seu fracasso escolar e favorece a manutenção das desigualdades sociais. Nessa perspectiva a saída seria: I. ( ) a escola proporcionar aos alunos das classes dominadas condições semelhantes às crianças das classes dominantes. II. ( ) colocar as crianças em condições menos desiguais. III. ( ) a escola contribuir para que a cultura dominante seja a ¿cultura¿ apropriada. IV. ( ) impossível, pois, a contribuição dos autores impede um novo olhar para o currículo e para a educação. V. ( ) considerar essa afirmativa como uma influência para as teorias críticas produzidas no campo do currículo. ( ) V, F, V, F, V ( ) V, V, F, V, F ( ) V, V, F, F, V BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?num_s... 2 de 4 05/11/2017 17:20 ( ) F, F, V, F, F ( ) V, V, F, F,F 6a Questão (Ref.: 201101177682) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) (Fonte: MEC: ENC/Provão-Pedagogia 2002-adaptada) Segundo Libâneo, a docência de qualquer conteúdo científico e cultural supõe uma transposição pedagógico-dialética, o domínio de saberes pedagógicos como condição para a aprendizagem eficaz e o conhecimento das características sociais e culturais dos aprendizes. (LIBÂNEO, José Carlos. Produção de saberes na escola. In CANDAU, Vera (org.) Didática, Currículo e Saberes Escolares. Rio de Janeiro: DP&A, 2001) Assim, situando a formação continuada e o currículo do próprio professor para atender aos desafios da sociedade contemporânea, uma das vertentes da construção/reconstrução do processo edagógico, uma ação que responde a essas necessidades dos professores é: a introdução de leituras sobre questões atuais do ensino que promovam a mudança no discurso do professor sobre a aprendizagem dos alunos. o estabelecimento de grupos de trabalho, objetivando adequar a ação docente cotidiana aos conteúdos teóricos definidos. a distribuição de material didático investimento na qualificação do teórica dos professores por meio de cursos e treinamentos que priorizam conteúdos específicos das diferentes áreas. a análise de levantamentos estatísticos do desempenho dos alunos para fazer inferências sobre a qualidade do trabalho pedagógico. a promoção de estudos permanentes com articulação entre a fundamentação teórica e a prática educativa cotidiana no trabalho do professor. Gabarito Comentado 7a Questão (Ref.: 201102018866) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) Numa concepção de educação tecnicista, o currículo escolar é visto como um: local de vivências e aprendizagem de conhecimentos advindos da experiência de vida dos alunos. planejamento de atividades que leva em conta os interesses e conhecimentos prévios dos alunos na aprendizagem. conjunto de conhecimentos científicos direcionados a uma educação voltada à formação integral da personalidade. instrumento para educar o indivíduo segundo suas potencialidades e aptidões, introduzindo os alunos em uma sequência eficiente de conhecimentos. arranjo centrado em disciplinas, conteúdos e áreas de estudo voltados ao desenvolvimento da inteligência e à capacidade reflexiva do aluno. 8a Questão (Ref.: 201102003253) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) A multiplicidade de conceitos e interpretações de currículo em suas teorias são resultados: da semelhança de concepções teóricas acadêmicas que visam o mesmo entendimento de ideal de cidadania emancipadora. BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?num_s... 3 de 4 05/11/2017 17:20 da fragmentação que as teoriaspós-críticas provocaram no termo diferenciando das demais correntes teóricas. que envolvem concepções diferenciadas de sujeito, de homem, de sociedade e de cultura que cada campo acredita como ideal. da falta de articulação entre teoria e prática e ainda a falta de uma teoria crítica da real importância do currículo na formação do sujeito. da busca da formação ideal de sujeito capaz de reproduzir na escola o modelo de cidadão que vai atuar no mercado de trabalho. BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?num_s... 4 de 4 05/11/2017 17:20
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