PRÁTICA DE ENSINO INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE IEC)

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LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE 
(PE:IEC) 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA 
ESCOLA E DA COMUNIDADE 
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CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
1. IDENTIFICAÇÃO 
 O Colégio Integrado de Leme Ltda- EPP, com sede na Avenida João Arrais 
Seródio Filho, 320, Jardim Juana, em Leme, Estado de São Paulo, no CEP 
13617-660, o telefone de contato é (19) 3573 8060, sua instituição mantenedora é 
Centro Educacional Lemense. 
2. ANÁLISE CRÍTICA DO AMBIENTE FÍSICO 
A localização da escola em uma das principais avenidas da cidade facilita a 
chegada e saída de alunos. A clientela consegue fácil acesso a escola por ambos 
lados da avenida já que em um acordo com a prefeitura houve a construção de uma 
passarela de pedestres em frente a escola. 
Nesta escola, o corpo docente realiza um planejamento anual da grade 
escolar no inicio do ano letivo permitindo assim um aproveitamento máximo de seu 
espaço físico em relação a proposta pedagógica, adequando o espaço a quantidade 
de alunos. 
A estrutura da escola conta com salas ambientes como Biblioteca, Laboratório 
de Informática, Laboratório de Química e Neurociência. Todas estas salas são 
amplas, ventiladas e com acesso a internet permitindo assim total aproveitamento 
dos alunos quanto a finalidade a qual foi designada. 
A escola conta com aparelhos data show e internet em todas as salas. Além 
disso, a escola possui uma quadra poliesportiva coberta para aulas de educação 
física. 
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2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de 
outras dependências: 
Biblioteca: Dotada de acervo pertinente aos cursos mantidos; Os alunos 
podem emprestar livros e muitos dos professores do semestre utilizam a “ida” a 
biblioteca para complemento de suas aulas. 
Laboratório de Informática: Há 20 computadores equipados com pacote 
Microsoft Word e softwares educativos para complemento das matérias vista em 
sala de aula. Os alunos além de aprenderem sobre a parte física de um computador, 
também aprender digitação e como utilizar arquivos e softwares, além de navegar 
pela internet. 
Laboratório de Química e de Neurociência: Laboratório devidamente equipado 
com materiais específicos e cujo responsável será o profissional que vier a utilizá-
los. Os alunos fazem dentro desta sala experiências químicas, supervisionadas pelo 
professor, e também tem acesso a modelos 3D de esqueletos e órgãos do corpo 
humano para análise. 
O laboratório de informática e a biblioteca são utilizadas pelos alunos do 
ensino fundamental e médio desde o primeiro ano, já o laboratório de química e 
neurociência é utilizado apenas desde a quinta série do ensino fundamental. Cada 
classe utiliza uma vez por semana cada sala ambiente desta escola. Com o 
planejamento pedagógico já fechado no começo do semestre, os recursos são bem 
utilizados e atingem seus objetivos. 
Anualmente, antes do início das atividades letivas, o corpo docente, direção e 
coordenação se reunem para realizar o diagnóstico da realidade escolar, com o fim 
de descrever, avaliar e explicar sua situação quanto a características da comunidade 
e da clientela escolar, recursos materiais, recursos humanos e institucionais 
disponíveis. 
A direção desta escola merece apenas elogios pois com todo este 
planejamento e infra-estrutura, permite que os alunos e docentes usufruam da 
melhor qualidade de ensino da região. Não há críticas e comentários sobre outros 
aspectos. 
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3. CARACTERÍSTICAS DA GESTÃO ESCOLAR 
A proposta pedagógica desta unidade que é filial do colégio Objetivo vem 
elaborada da coordenação de São Paulo mas o professor pode valer-se de técnicas 
e métodos pedagógicos próprios para melhor aproveitamento de seus alunos. 
 Já o regimento escolar é elaborado com a participação dos professores, 
coordenação e direção da escola. Ambos proporcionaram, na sua elaboração, uma 
reflexão da comunidade escolar. 
Existe um conselho de classe, com finalidade didático-pedagógica, para os 
Ensinos Fundamental e Médio. Ele é constituído por todos os professores, o 
coordenador pedagógico e o diretor da escola. O diretor poderá ser seu presidente 
nato ou delegar a presidência ao coordenador pedagógico. 
As reuniões efetuadas pelo conselho de classe abrem discussão sobre o 
processo educativo dos alunos e a avaliação do rendimento escolar. Além disso 
servem para avaliação do comportamento da classe e decisão sobre a promoção de 
um aluno. 
4. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA 
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O colégio Objetivo da cidade de Leme adota como forma de relação entre os 
setores que integram sua estrutura, um processo que combina a hierarquização 
vertical, centrada no diretor e a articulação horizontal praticada entre os setores, 
conforme organograma apresentado. 
A Educação Básica será oferecido pela escola nos níveis Fundamental e 
Médio, com carga horária mínima de 800 horas/ ano, distribuídos por um mínimo de 
duzentos dias de efetivos trabalho escolar. 
A escola tem no período da manhã: 
- Ensino Fundamental, fase 1 e 2: Uma sala de Fundamental 1º ano, 2º ano, 
3º ano, 4º ano e 5º ano (7h30 às 12h); Duas salas do 6º ano, 7º ano e 8º ano e 
uma sala do 9º ano (7h15 às 11h55). 
- Ensino Médio: Uma sala de Ensino Médio 1º ano, 2º ano e 3º ano (7h15 às 
12h45). 
E no período da tarde: 
- Educação Infantil: Uma sala de Maternal, Infantil I, Infantil II e Infantil III 
(13h às 17h30). 
O calendário escolar, os horários das aulas e números de classes é feito pela 
direção, coordenação pedagógico e corpo docente. 
Os professores seguem as cargas horárias acordada no começo do semestre 
com a coordenação e direção no qual inclui duas reuniões de pais e mestres por 
semestre e participação da feira anual de ciências da escola. 
A coordenação pedagógica elabora o plano de ensino anualmente, antes do 
período letivo e dentro dos prazos previstos na legislação, calendário escolar a 
grade curricular nas diferentes modalidades de ensino e acompanha sua execução 
pelo corpo docente de seus objetivos, conteúdos e forma de avaliação e 
recuperação, proporcionando condições para a participação efetiva de todo corpo 
docente, unificando-o em torno dos objetivos gerais da escola. 
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Os alunos matriculados são agrupados em classes, de acordo com critérios 
fixados pela Direção e pelo Serviço de Coordenação Pedagógica, considerando a 
área útil da sala ou ambiente; 
Na Educação Infantil, a avaliação será mediante observação e 
acompanhamento do desenho da criança, com a finalidade de modificar e melhorar 
a prática docente e a cada final de bimestre, será elaborada uma avaliação 
descritiva de cada criança retratando suas descobertas, experiências, vivências e 
conquistas nas diversas áreas do conhecimento. A avaliação do 1º ano do Ensino 
Fundamental I segue a mesma sistemática da aplicação na Educação Infantil. 
Serão garantidos aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental até a 3ª serie 
do Ensino Médio os mesmos métodos de avaliação. Para avaliação serão 
analisados todos os trabalhos realizados pelos alunos, tais como: provas, trabalhos 
de pesquisa e listas de exercícios. O aluno que não alcançar a média determinada 
(5,0) será encaminhado a estudos de recuperação. 
Os processo de recuperação são a Recuperação Obrigatória e Recuperação 
Final. As médias compreendidas entre 3,5 e 4,9, aptos Recuperação Final, poderão 
ser aproximadas para 5,0 após análise do Conselho de Classe. 
Bimestralmente há reuniões programadas com pais, professores e 
coordenação para que sejam informados ou esclarecidos sobre a vida escolar dos 
alunos. Nas reuniões também há a entrega do boletim dos alunos aos seus 
respectivos responsáveis.Também há possibilidade de reunião individual com hora 
marcada (geralmente com responsáveis, professor e diretor). 
A comunidade sempre prestigia festas e eventos organizados pela escola 
para atividades extra classes e/ou lazer dos alunos. Mas, ainda falta mais atividades 
e projetos elaborados para comunica-escola. 
5. OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA ESCOLA 
A escola possui apenas o Conselho Escolar e está em processo de 
implantação de um Grêmio Estudantil. 
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A escola apresenta uma festa junina anual onde as crianças dançam 
quadrilha ( previamente ensaiada) e os alunos formandos desenvolvem “barracas 
festivas” para arrecadação de dinheiro para formatura. Além disso, a escola promove 
uma feira de ciências anual onde é obrigatório a todos os alunos desenvolver 
projetos em grupos que contarão como forma de avaliação. 
A entidade possui uma fanfarra composta por alunos para apresentação no 
desfile de comemoração de aniversário da cidade. Os ensaios são realizados fora do 
horário de aula durante 3 meses. Os instrumentos são propriedade da escola. 
6. LEVANTAMENTO QUANTO A EXPECTATIVA DOS ALUNOS 
EM RELAÇÃO À ESCOLA 
Os alunos foram entrevistados através de conversas informais, durante os 
horários de recreio. 
Após as conversas, foi possível constatar que os alunos gostam da escola, de 
seus professores e do espaço físico. Quando perguntados sobre o local preferido da 
escola, a maioria citou a quadra poliesportiva. 
Os estudantes citam a feira de ciências como evento preferido da escola pois 
passam o dia na escola e podem receber os seus pais e a família de seus amigos. 
No geral, todos alunos citam com empolgação os eventos promovidos pela 
escola que envolvem a comunidade. Eles pedem por mais eventos extra classes, 
atividades culturais e esportivas. 
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
1. LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA 
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A cidade de Leme fica aproximadamente 200 km da capital do estado, São 
Paulo. A rodovia Anhanguera, uma das principais do país, permite acesso a cidade. 
A cidade possui uma rodoviária onde há ônibus para as principais cidades da região, 
para Campinas ( a terceira maior cidade do estado) e para São Paulo. Sua 
população estimada em cera de 100.296 habitantes, segundo estimativa do IBGE 
para 2016. 
Imagem obtida pelo Google Maps acessada em 16/03/2017. 
Imagem obtida pelo site wikipedia acessado em 16/03/2017. 
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2. EQUIPAMENTOS SOCIAIS 
Imagem obtida pelo Google Maps acessada em 16/03/2017. 
Azul - Educação / Verde - Saúde / Amarelo - Segurança / Roxo - Lazer 
Temos em um raio de 2 km da escola: 
2 Escolas Estaduais 
1 Biblioteca Municipal 
3 Delegacias de Policia 
3. DENSIDADE DEMOGRÁFICA 
A densidade demográfica da cidade de Leme é de 227,75 hab./km2 e é pouco 
populoso. 
4. PERFIL ECONÔMICO DA POPULAÇÃO 
A comunidade tem perfil econômico misto, tendo pessoas com baixa renda e 
classe média. 
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5. USO PREDOMINANTE DO SOLO 
A região possui o uso do solo misto. A ocupação do solo é feita por 
residências, industria têxteis, comercio e áreas rurais. 
6. LEVANTAMENTO DAS EXPECTATIVAS DA COMUNIDADE 
EM RELAÇÃO AO TRABALHO DA ESCOLA 
O levantamento foi realizado de forma informal em conversas com membros 
da comunidade, pais de alunos e alunos da escola. 
Há um grande contentamento com a escola, sua direção e seus professores 
mas reclama da falta de aulas extraclasse e atividades complementares no turno 
inverso ao das aulas. Foram citados uma série de atividades, como música, 
esportes, artes e ensino de idiomas. 
Os alunos ficaram entusiasmados com a possibilidade de escolher uma 
atividade para aprender e os pais com a possibilidade de aulas extraclasses para 
complementar a formação dos filhos.