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Parte superior do formulário Fechar Avaliação: GST0532_AV_201202139825 » FORMAÇÃO DE INSTRUTORES Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201202139825 - SUZANA NUNES INÁCIO Professor: MARCIA CORDEIRO PINHEIRO Turma: 9001/AA Nota da Prova: 6,3 Nota de Partic.: 2 Data: 10/06/2014 09:54:27 1a Questão (Ref.: 201202199448) Pontos: 0,5 / 0,5 A Existem duas vertentes na maneira de abordar o aprendiz, o ambiente de aprendizagem e a forma como ocorre a interação professor-aluno. Podem ser consideradas características da Andragogia, exceto: o ambiente de aprendizagem é mais informal e caracterizado pela equidade, respeito mútuo e cooperação. os aprendizes são motivados de forma extrínseca e a avaliação é conduzidos pelo professor. as pessoas são centradas no desempenho em seus processos de aprendizagem e esta é baseada em experiências. os aprendizes são independentes, autodirecionados e são motivados de forma intrínseca. a aprendizagem é caracterizada por projetos inquisitivos, experimentação, estudos independentes. 2a Questão (Ref.: 201202198969) Pontos: 0,5 / 0,5 Quando há o desafio de se programar um treinamento, o número de alunos é irrelevante se o instrutor for experiente e souber utilizar todos os equipamentos adequadamente. a afirmativa é incorreta, pois o instrutor deverá ter domínio sobre o tema, ser só experiente em sala de aula, ou mesmo com turmas grandes, não justifica a afirmação. a afirmativa está correta do ponto de vista da possibilidade de treinar um contingente numeroso, porém, do ponto de vista da possibilidade de troca, transformação do conhecimento, interação, participação, envolvimento e qualidade do ensino e aprendizagem há um impacto negativo nessa forma de treinar. Todas as afirmativas são verdadeiras, pois levam em conta aspectos distintos em sua análise. a afirmativa é incorreta. do ponto de vista acadêmico, o ideal é uma turma até quarenta alunos e todos eles com conhecimento prévio das temáticas. 3a Questão (Ref.: 201202233188) Pontos: 0,5 / 0,5 Educação profissional é a educação, institucionalizada ou não, que visa ao preparo do homem para a vida profissional. Compreende três etapas independentes, mas perfeitamente distintas: formação profissional, treinamento e aperfeiçoamento ou desenvolvimento profissional. I. Chiavenato. Administração de recursos humanos. S. Paulo: Atlas, 1979 (com adaptações). Acerca das etapas da educação profissional acima referidas e tendo em consideração os processos e propriedades estruturais dos grupos em uma organização formal, assinale a opção incorreta. O treinamento é a etapa na qual o homem se adapta ao exercício de uma função. A formação, o treinamento e o desenvolvimento profissional são etapas que se complementam no exercício da vida profissional. O aperfeiçoamento é uma etapa que independe das demais. O desenvolvimento profissional é a etapa na qual o homem se aperfeiçoa para o ou no exercício de uma carreira A formação profissional é a etapa na qual o homem se prepara para o exercício de uma profissão. 4a Questão (Ref.: 201202199438) Pontos: 0,5 / 0,5 2) Para o sucesso de um programa de treinamento o papel do Instrutor é de fundamental importância. Podem ser apontadas como habilidades necessárias ao Instrutor, exceto: Saber organizar o contexto Saber formular perguntas Dar preferência individual Variar a situação estímulo Propiciar experiências integradas 5a Questão (Ref.: 201202199015) Pontos: 0,0 / 1,0 Os recursos de um programa de treinamento são os elementos que podem promover um curso dinâmico, bem estruturado e que facilite o processo de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa incorreta em relação ao que normalmente não é considerado recurso para treinamento. Data Show, folha e filme Data show, pincel atômico e folhas coloridas Computador, livro e crachá Data show, coffee break Bolas de futebol, traves e apito 6a Questão (Ref.: 201202198411) Pontos: 0,5 / 0,5 Graceffi (2006) sugere uma proposta para que se realize o planejamento e a execução de T&D. O roteiro segundo o autor é: Quantificar, definir a época correta, classificar as necessidades, eleger a metodologia, documentar os eventos, programar os eventos. Quantificar, definir a época correta, classificar as necessidades, eleger a metodologia. Classificar as necessidades, eleger a metodologia, documentar os eventos, programar os eventos, identificar os recursos, orçar, apresentar plano de T&D. Quantificar, definir a época correta, classificar as necessidades. Quantificar, definir a época correta, classificar as necessidades, eleger a metodologia, documentar os eventos, programar os eventos, identificar os recursos, orçar, apresentar plano de T&D. 7a Questão (Ref.: 201202408140) Pontos: 1,0 / 1,0 Existem vários tipos de avaliações envolvidas no processo de treinamento. Somente uma das avaliações tem o objetivo de buscar a opinião dos participantes do treinamento para poder, posteriormente, aperfeiçoar o processo. Qual é essa avaliação? Avaliação de resultados. Avaliação somativa. Avaliação diagnóstica. Avaliação de reação. Avaliação da aprendizagem. 8a Questão (Ref.: 201202391270) Pontos: 0,5 / 0,5 Há treinamentos que visam a compreensão de aspectos específicos e científicos do cargo ocupado, detalhando assuntos referentes aos produtos, aos processos, à tecnologia, ao mercado, ao modelo e aos instrumentos de gestão. Neste caso trata-se de treinamento: gerencial tecnológico comportamental técnico administrativo 9a Questão (Ref.: 201202396192) Pontos: 0,8 / 1,5 A comunicação é uma das competências mais importantes do processo ensino-aprendizagem. O instrutor pode saber muito, mas se não tem clareza na comunicação, o aluno não aprenderá. De acordo com uma pesquisa realizada por psicólogos ingleses e publicada no Jornal The Sunday Times, a posição de ter de falar diante de várias pessoas deixa o ser humano mais apavorado do que a perspectiva de enfrentar uma das situações de medo. Cite três situações de medo mencionadas em aula: Resposta: O instrutor demonstra medo quando não direciona seu olhar para toda turma, posicionando seu olhar apenas para um treinando ou para o chão, quando é feito algum questionamento ele tem dificuldade em formular uma respostas e acaba demostrando o medo através da voz tremula, não sendo claro e objetivo. o medo também é percebido quando o instrutor não consegue manter uma interação com os treinandos não possibilitando a troca de informações, prejudicando o processo de aprendizagem. Gabarito: O aluno deverá responder que a maior parte das pessoas têm medo de altura, insetos, problemas financeiros, águas profundas, doença, morte, solidão, cachorro, dirigir automóveis, escuridão, elevador e escada rolante. 10a Questão (Ref.: 201202218933) Pontos: 1,5 / 1,5 Liste os elementos essenciais a um plano de aulas Resposta: Planejamento dos conteúdos que seram abordados em todo o treinamento contendo a metodologia e os recursos que seram utilizados, a duração , quem será o publico alvo, e a separação por módulos para que os conteúdos sejam distribuidos de acordo com o cronograma. Gabarito: O plano de aula deve apresentar os procedimentos de ensino a serem adotados pelo facilitador do treinamento.Deve ser redigido um texto que contenha, os passos que serãoministrados no desenvolvimento de cada objetivo e conteúdo colocado no Plano de Aula, e a forma de utilização dos recursos de apoio. Período de não visualização da prova: desde 30/05/2014 até 16/06/2014. 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