ATPS 6º periodo- EJA

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Universidade Anhanguera – Uniderp 
 
 
 
Desafio Profissional 
Curso: Pedagogia 
 
Disciplinas norteadoras: Didática da Língua 
Portuguesa, Educação de Jovens e Adultos, 
Políticas Educacionais, Fundamentos da Gestão 
em Educação, Pedagogia Empresarial, 
Competências Profissionais. 
 
Nome: Poliana Silva de Souza 
Procópio 
RA: 1929954778 
Nome: Elisângela de Araújo 
Procópio 
RA: 1929944290 
Série: 6 
 Tutora: Fernanda Valla 
 
 
 
Rio de Janeiro 
2017 
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Universidade Anhanguera – Uniderp 
 
Desafio Profissional 
Curso: Pedagogia 
 
Disciplinas norteadoras: Didática da Língua 
Portuguesa, Educação de Jovens e Adultos, 
Políticas Educacionais, Fundamentos da Gestão 
em Educação, Pedagogia Empresarial, 
Competências Profissionais. 
 
Nome: Poliana Silva de Souza 
Procópio 
RA: 1929954778 
Nome: Elisângela de Araújo 
Procópio da Silva 
RA: 1929944290 
 
EDUCAÇÃO E O MUNDO DO TRABALHO 
 
 
Desafio Proissional apresentado à Anhanguera, como 
requisito parcial para o aproveitamento do Curso de 
Pedagogia. 
 
Tutora: Fernanda Valla 
Rio de Janeiro 
23/11/2017 
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SUMÁRIO 
 
1- INTRODUÇÃO .................................................................................4 
2- APRESENTAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO................5 
3- APRESENTAÇÃO DA PALESTRA ESTRUTURADA..................5 
4- CONCLUSÃO...................................................................................6 
5- REFERÊNCIAS................................................................................6 
6- ANEXOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1- INTRODUÇÃO 
 A EJA propicia às pessoas que não tiveram a oportunidade de ingressar 
no ensino na idade certa, a possibilidade de estudar em tempo flexível e 
conforme suas necessidades. 
 Ela se destina a jovens e adultos que, muitas vezes, estão 
sobrecarregados e exaustos com as tarefas diárias levando ao desinteresse 
pelos estudos e assim dificultando o desenvolvimento das atividades 
elaboradas pelos professores. Em sua maioria estão em busca de um 
certificado de conclusão não tendo uma visão ampla de que a escola é o início 
do caminho para a entrada ao mercado de trabalho. 
 Para que o professor venha ter sucesso na elaboração de seu trabalho 
para com a turma ele precisa conhecer as especificidades dos alunos, suas 
histórias, suas trajetórias, suas necessidades, suas dificuldades e assim 
elaborar os planos de aula conforme as peculiaridades de cada turma. 
 A professora Sílvia percebendo as dificuldades enfrentadas por esses 
alunos, a desmotivação pela discriminação, falta de oportunidade e o 
desemprego, resolveu desenvolver um projeto de intervenção pedagógica para 
mostrar a importância da escola na busca por um espaço no mercado de 
trabalho através do concreto. 
 Projeto esse que visa o contato com o universo de trabalho, com as 
carreiras desenvolvidas dentro da empresa despertando assim o interesse pelo 
aprofundamento de seu conhecimento e o querer o crescimento educacional e 
profissional. 
 Tal projeto será dividido em duas etapas: visita a empresa, onde os 
alunos poderão estar interagindo com os funcionários tirando todas as suas 
dúvidas sobre o mercado de trabalho; palestra onde profissionais de diversas 
áreas contarão suas histórias de vida e do seu sucesso de trabalho onde os 
alunos também terão a oportunidade de interagir com o palestrante. 
 
 
 
 
 
 
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2- Apresentação do Projeto de Intervenção 
 
Esse projeto trata-se de uma forma de intervir pedagogicamente visando 
despertar o interesse dos alunos da EJA da escola que possuem a idade entre 
25 a 35 anos e enfrentam dificuldades por não verem os estudos como uma 
forma de crescimento profissional. 
O desenvolvimento desse projeto se torna importante devido a situação 
concreta em uma empresa onde eles terão a oportunidade de conhecer 
profissionais e suas profissões. 
Levar os alunos a uma experiência concreta possibilita a visualização e a 
percepção do quanto os estudos podem fazer a diferença em nossas vidas e 
abrem caminhos para o mercado de trabalho, que é cada vez mais competitivo. 
A proposta da professora conta com o apoio da direção e equipe pedagógica 
de sua escola para despertar o interesse nos alunos em relação aos estudos 
contribuindo para a reflexão sobre a relação entre o estudo e o trabalho. 
Pesquisas indicam que, no Brasil, pessoas que possuem diplomas superior tem 
mais chances de conseguirem empregos do que pessoas com apenas o ensino 
fundamental ou médio, bem como a empregabilidade, os índices apontam que 
a taxa é bem maior entre pessoas que possuem curso superior completo. 
Com a competitividade no mercado de trabalho, o projeto em questão tem 
grande importância, pois faz o profissional pedagogo refletir sobre a influência 
que terá na vida desses alunos a medida que consegue despertar em cada um 
o interesse pelo que lhe é apresentado em sala de aula. 
 
3- Apresentação da Palestra Estruturada 
 
A palestra (ANEXO II) tem por objetivo despertar a reflexão dos alunos 
quanto a importância dos estudos para superar os limites estabelecidos 
no mundo do trabalho. 
Ela acontecerá no encerramento do projeto, com a visita técnica a 
empresa. 
A abertura será realizada pela professora responsável pelo projeto 
juntamente com a equipe pedagógica da escola, dando sequência terá a 
palestra com a equipe da RH da empresa visitada. 
Durante a palestra serão exibidos slides e gincanas motivacionais. 
 
 
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4- Conclusão 
Neste trabalho tratamos de um projeto de intervenção pedagógica no ensino 
EJA para motivar os alunos em seus estudos correlacionando educação e 
mundo do trabalho. 
Muitos são os fatores que podem contribuir para a desestimulação dos alunos 
fazendo-os desistir dos estudos. Na escola analisada alguns deles não 
estudaram na idade certa devido a distância entre casa e escola, outros pela 
necessidade de ajudar na renda familiar. 
Na EJA muitos dos alunos chegam de uma rotina cansativa por dividir seu 
tempo com casa, trabalho, estudo dificultando o aprendizado, cabendo ao 
professor buscar meios para que os conteúdos a serem trabalhados não sejam 
exaustivos. 
Sendo assim, ao pensar e elaborar esse projeto, o acadêmico deve colocar em 
prática as habilidades essenciais ao educador: fazer pesquisas, trabalhar sua 
didática e buscar resultados positivos para o sucesso de seu trabalho para com 
a turma. 
 
Referências 
 
PIO, Camila Aparecida. Desafio Profissional de Pedagogia: Didática da 
Língua Portuguesa, Educação de Jovens e Adultos, Políticas 
Educacionais, Fundamentos da Gestão em Educação, Pedagogia 
Empresarial, Competências Profissionais. 
 
Costa, Cláudia Borges. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o 
mundo do trabalho: trajetória histórica de afirmação e negação de direito 
à educação. Paidéiar. Do cur. De ped. Da Fac. De Ci. Hum., Soc. E da 
Saú., Univ. Fumec Belo Horizonte Ano 10 n. 15 p. 59-83 jul./dez.2013. 
 
 
 
 
 
 
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Anexos 
 
A. Anexo I – Projeto de Intervenção 
B. Anexo II – Palestra Estruturada 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ANEXO I: Elaboração do Projeto de Intervenção 
 
 
 
 
 
 
TEMA: 
A EDUCAÇÃO E O MUNDO DO TRABALHO 
 
 
 
 ALUNOS: Elisângela de Araújo Procópioda Silva 
 Poliana Silva de Souza Procópio 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Dados de Identificação do Projeto 
 
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2- Tema do Projeto: “A Educação e o Mundo do Trabalho” 
3- Nome da Escola: Escola Municipal “Construindo o Saber” 
4- Público Alvo: Turma da EJA 
5- Nome da Empresa parceira: Empresa J.A. Organizações 
6- Nome do Pedagogo Responsável: Sirlene 
7- Objetivos do Projeto: 
 7.1- Objetivo Geral: 
• Despertar o Interesse dos alunos pelos estudos 
 7.2- Objetivos Específicos: 
• Estimular a participação dos alunos no processo ensino/aprendizagem; 
• Despertar o raciocínio quanto a importância dos estudos para a 
construção de sua carreira profissional; 
• Demostrar a importância da escola na formação de cidadão; 
• Perceber a importância dos estudos para sua vida profissional e 
pessoal; 
• Melhorar a perspectiva de vida. 
 
8- Relevância do Desenvolvimento do Projeto 
 
A EJA enfrenta muitas dificuldades e a principal é o desinteresse dos 
alunos que chegam em sala de aula sobrecarregados e fadigados, além 
do preconceito que muitos deles sofrem por não ter concluído na idade 
certa e assim não conseguem ser sujeitos ativos e se tornam 
expectadores das aulas. 
O objetivo principal deste projeto é despertar o interesse dos alunos 
pelos estudos e assim esse projeto visa demostrar a importância dos 
estudos para seu crescimento profissional. 
 
9- Breve Fundamentação Teórica 
 
A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino que visa 
a igualdade de acesso à educação para todas as pessoas que desejam 
estudar oportunizando estudo para aqueles que não tiveram acesso ao 
estudo na idade apropriada mas que desejam voltar a fazê-lo. Ela 
representa uma responsabilidade social garantida constitucionalmente 
como podemos ver na leitura do artigo 208 “o dever do estado com a 
educação será efetivado mediante a garantia de: Ensino Fundamental 
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obrigatório e gratuito para todos aqueles que não tiveram acesso na 
idade própria(...)” 
A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB 9.394/96) 
normatiza a modalidade da EJA, tratando da educação de jovens e 
adultos no Título V, Capítulo II, Sendo direcionados àqueles que não 
cursaram o ensino fundamental ou médio na idade certa. 
O professor tem a função de zelar pela permanência do aluno na escola, 
evitando assim a evasão escolar. Neste sentido a resolução CNE/CEB 
nº 4/2010: 
Toma como referência a garantia de qualidade, considerando a idade 
de um padrão mínimo de qualidade, trazendo variáveis importantes: a 
garantia de acesso com permanência na escola; a redução da 
evasão; a redução da retenção; a redução da distorção série/idade na 
escola regular; a centralidade no estudante com ênfase na sua 
aprendizagem; o foco no Projeto Político Pedagógico, no Regimento 
Escolar, na preparação dos profissionais; na integração dos 
profissionais com os estudantes; com os agentes da comunidade. 
Ressalta também a importância de atentar-se no Planejamento das 
Ações da escola, no Currículo Proposto, no diagnóstico da realidade 
dos alunos da EJA, nas ações de acompanhamento dos resultados 
do processo de avaliação interna e externa, na definição dos 
indicadores de qualidade social, na gestão e por fim na clareza em 
relação a qualidade social da aprendizagem e da escola (BRASIL, 
2010). 
 
10- Encaminhamento Metodológico 
 
• Apresentação da proposta para a direção escolar 
• Apresentação do projeto para os alunos 
• Visita a empresa 
• Palestra 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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11- Referências 
 
PIO, Camila Aparecida. Desafio Profissional de Pedagogia: Didática da 
Língua Portuguesa, Educação de Jovens e Adultos, Políticas 
Educacionais, Fundamentos da Gestão em Educação, Pedagogia 
Empresarial, Competências Profissionais. 
BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano 
Nacional de Educação – PNE e dá outras providências. Diário Oficial da 
União República Federativa do Brasil, Brasília, 26 jun.2014. 
 
Costa, Cláudia Borges. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o 
mundo do trabalho: trajetória histórica de afirmação e negação de direito 
à educação. Paidéiar. Do cur. De ped. Da Fac. De Ci. Hum., Soc. E da 
Saú., Univ. Fumec Belo Horizonte Ano 10 n. 15 p. 59-83 jul./dez.2013. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ANEXO II: Palestra Estruturada 
 
 Tema da Palestra: “Educação e Mundo do Trabalho” 
 
1- Apresentação da Proposta de Trabalho 
 
Esta palestra se propõe a trabalhar o tema Educação e Mundo do 
trabalho com as turmas da EJA, será elaborado um texto objetivo 
contendo a proposta do trabalho de forma atrativa. 
 
2- Objetivos da Proposta de Trabalho 
 
 Objetivo Geral: 
• Despertar o Interesse dos alunos pelos estudos 
 Objetivos Específicos: 
• Estimular a participação dos alunos no processo ensino/aprendizagem; 
• Despertar o raciocínio quanto a importância dos estudos para a 
construção de sua carreira profissional; 
• Demostrar a importância da escola na formação de cidadão; 
• Perceber a importância dos estudos para sua vida profissional e 
pessoal; 
• Melhorar a perspectiva de vida. 
 
3- Metodologia que será utilizada 
 
A palestra se dará através de slide que está em anexo ao final do 
trabalho. 
 
4- Cronograma de Desenvolvimento da Proposta 
Data Apresentação 
da proposta 
para a 
Direção 
Escolar 
Apresentação 
da proposta 
para os 
alunos 
Visita da 
empresa 
Palestra Coquetel de 
encerramento 
20/11 x 
13 
 
 
21/11 x 
22/11 x 
23/11 x x 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Slides em anexo usados na palestra 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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