PSIC INSTITUCIONAL

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14/03/2018 Estácio
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Avaliação: CEL0378_AV_201405019905 » PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201405019905 - EDIANA ALVES MARQUES
Professor: SALETE CRISTINA ANDRADE TORRES
 
Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 7,5 Nota de Partic.: 0,5 Av. Parcial 2 Data: 06/03/2018 14:27:10
 
 1a Questão (Ref.: 201405898328) Pontos: 1,0 / 1,0
J. Bleger teve a contribuição na Psicologia Institucional levando em conta que o Psicólogo deve analisar a
Instituição como um todo, seja em qual for a Instituição (Escola, Hospital, entre outras) e o importante é o bem
estar (psico-higiene) das pessoas que lá trabalham. Vamos imaginar a seguinte situação: Você é o Pedagogo que
atua na Direção de uma Instituição de Ensino e vem percebendo que os profissionais que lá trabalham,
principalmente os professores, estão se relacionando mal e isso está atrapalhando o bom andamento da Escola e
refletindo nos alunos. Você resolve contratar um Consultor - Psicólogo para ajudar na resolução do problema. O
Psicólogo faz um diagnóstico inicial e percebe que um dos problemas está na forma como você dirige a escola.
Diante desta situação e ouvindo isso do Psicólogo, como agiria?
 
Resposta: MUDARIA MINHA ATITUDE,IRIA REFLETIR ANALISAR ONDE ESTOU ERRANDO ,PARA RESOLVER ESSE
PROBLEMA.FARIA UMA REUNIÃO COM TODOS QUE TRABALHAM NA INSTITUIÇÃO PARA VER ONDE CADA UM ESTA
ERRANDO,PARA QUE JUNTOS ACHAMOS UMA SOLUÇÂO PARA CADA PROBLEMA SER SOLUCIONADO.
 
 
Gabarito: É importante o Gestor Pedagogo fazer um auto-reflexão e estar aberto para críticas, mudanças. Propor
uma gestão participativa e ouvir os Colaboradores. Não adianta pedir ajuda para o Psicólogo Consultor, pois
segundo Bleger apenas identifica o problema, não ajuda a solucionar, deixa por conta dos membros da Instituição.
 
 2a Questão (Ref.: 201405284484) Pontos: 0,5 / 1,0
Vários autores defendem a necessidade de participação da comunidade na escola e da escola na comunidade. Que
benefícios essa relação traz para o processo de ensino-aprendizagem?
 
Resposta: MELHORARIA AS PRÁTICAS EDUCATIVAS,CONTRIBUI PARA A CONCLUSÃO DE ETAPAS DE
ENSINO,CONTRIBUI PARA A QUALIDADE DO ENSINO,CONTRIBUI O TRABALHO EM EQUIPE,CONTRIBUI PARA A
QUALIDADE SOCICULTURAL.
 
 
Gabarito: A escola para atingir os objetivos constitucionais da educação ¿ pleno desenvolvimento da pessoa,
preparação para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho ¿ precisa estabelecer uma parceria com a
comunidade em que está inserida, para conhecer as condições de vida e as aspirações da comunidade onde vivem
os seus alunos. Desse modo, ela pode desenvolver um processo de ensino e uma programação cultural ampla,
embasada nas necessidades e aspirações da comunidade ¿ portanto, condizentes com a realidade cotidiana,
favorecendo assim o processo de ensino-aprendizagem.
 
 3a Questão (Ref.: 201405733863) Pontos: 1,0 / 1,0
José Bleger tornou-se um autor conhecido com seus trabalhos com Psicanálise, Psicologia, Grupos e Instituições. A
respeito dessa afirmativa podemos dizer que:
Deu ênfase na atuação dos profissionais no consultório e também considerou importante além dos limites
dele.
Deu importância a atuação profissional nos consultórios.
 Deu importância a atuação profissional além dos consultórios e com trabalhos de grupo.
14/03/2018 Estácio
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Não achou importante a psico-higiene nos grupos.
A ênfase dada por Bleger foi apenas nos grupos.
 
 4a Questão (Ref.: 201405694893) Pontos: 0,0 / 1,0
Lapassade concebe a Burocracia como aquela que: I - apresenta uma forma de organização do poder em que há
uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes II - apresenta um
tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer; III -
apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que
deve ser feito.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa III está correta;
As afirmativas I e III estão corretas;
 As afirmativa I e II estão corretas;
 As afirmativas I, II e III estão corretas;
 
 5a Questão (Ref.: 201405640102) Pontos: 1,0 / 1,0
As instituições pedagógicas internas são:
 métodos e técnicas institucionais que se pode utilizar nas classes, o trabalho em equipes, jogos,
brincadeiras, dramatização, leitura de palavras, o Conselho, etc. tudo que diz respeito à relação professor-
aluno.
os inspetores, o diretor da escola, os programas, as instruções,os regulamentos, etc.
as normas de funcionamento do estabelecimento de ensino, horário, calendário de atividades, reuniões, etc.
atividades relacionadas com o setor administrativo da escola, como, documentação, registro e matrícula do
aluno.
formas de relacionamento dos professores e da instituição com as famílias dos alunos.
 
 6a Questão (Ref.: 201405265362) Pontos: 1,0 / 1,0
Segundo Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três
formas: ideológico, organizacional e libidinal.A Psicopedagogia Institucional contemporânea é reflexo do
desenvolvimento do Movimento Institucionalista, que se ampliou para além do campo da Psicologia, e passou a se
configurar, na área educacional, como uma busca de concepção das relações instituídas entre os atores de um
mesmo cenário - a Educação. I- A análise interacionista descreve o desvio como sendo resultado de uma
construção interativa e localizada, consequentemente o produto de um verdadeiro trabalho microssocial de
instituição. II- Ao comparar a análise institucional com a análise interacionista, Lapassade mostra que para a
análise institucional, os desviantes, quando definidos, por um desvio em relação a uma norma, contribuem para
revelar a ordem estabelecida descrita, frequentemente denunciada, como coercitiva e arbitrária. III- O Movimento
Instituinte é uma rede de saberes e fazeres que se propõe a desenvolver nos indivíduos, grupos e coletivos,
processos mais autoanalíticos, autogestivos e inventivos. Estão CORRETAS as afirmativas
 I, II e III
somente I
somente I e III
somente II e III
somente I e II
 
 7a Questão (Ref.: 201405646916) Pontos: 1,0 / 1,0
A escola como instituição fundamental para a formação da cidadania deve:
colaborar com a socialização do indivíduo, para que haja o respeito à hierarquia estabelecida socialmente.
desenvolver estudos e pesquisas que contribuam para a formação dos educadores que tenham compromisso
14/03/2018 Estácio
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com o conhecimento sistematizado.
priorizar a formação das classes favorecidas, para que elas possam desenvolver as competências lógica,
linguística e moral.
servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação
social.
 colaborar com os movimentos de luta pela melhoria da qualidade sociocultural e socioambiental, entendendo
as unidades educacionais como espaços de organização da sociedade para a defesa de direitos conquistados
e criação de novos.
 
 8a Questão (Ref.: 201405592779) Pontos: 1,0 / 1,0
Uma ligação estreita e continuada entre os professores e os pais leva pois muita coisa mais que a uma informação
mútua:este intercâmbio acaba resultando em ajuda recíproca e, frequentemente, em aperfeiçoamento real dos
métodos.Ao aproximar a escola da vida ou das preocupações profissionais dos pais, e ao proporcionar,
reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola, chega-se a uma divisãode responsabilidades [...]
(PIAGET,2007,p.50) A partir dessa citação, qual das afirmativas a seguir vai ao encontro do que foi dito pelo autor:
É necessário se ter em mente que há um conflito histórico de fronteiras entre as instituições família e escola,
cujas funções educativas se confundem e se sobrepõem e comprometem o processo de ensino-
aprendizagem, já que a escola deve atuar desvinculadamente da família.
A escola deve entender que a família coloca filhos na escola e não alunos, mas esta recebe alunos,
dicotomia que pode prejudicar a formação do indivíduo.
Embora a escola ainda não sustente a posição de substituta da família na função educadora, não lhe cabe
assumir uma postura de resistência e rivalidade nesta interação, pois isso se deve a uma possível
incapacidade ou ignorância da família para educar.
As condições favoráveis à participação dos pais na escola dos filhos, apontam para um modelo de família,
onde um adulto, com tempo livre e conhecimento, deve ter uma disposição especial para educar;
 Reconhecendo que a aprendizagem é construída a partir da interação de conhecimentos, na realidade e
vivência social e familiar, as instituições, escola e família, fazem parte e dividem o processo de ensino-
aprendizagem;
 
 9a Questão (Ref.: 201405650061) Pontos: 0,5 / 0,5
Rossi e Hofling (2009) observam que a relação escola X comunidade:
Aumenta a evasão escolar;
 Potencializa práticas educativas;
Não repercute em diferença para a qualidade de ensino;
Contribui para que as crianças não concluam etapas de ensino;
Di minui a evasão escolar.
 
 10a Questão (Ref.: 201405697388) Pontos: 0,5 / 0,5
Kurt Lewin fala de um modelo de mudança onde no primeiro estágio o modo de pensar tem que ser modificado.
Esta fase do seu modelo refere-se a.
 Marque a alternativa correta.
 
 Descongelar.
Mudar.
Refletir.
Recongelar.
Transição.
Período de não visualização da prova: desde 28/02/2018 até 13/03/2018.
 
14/03/2018 Estácio
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