LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO COMENTADO 
SEGUNDA CHAMADA 
2015.2A - 31/10/2015 
CURSO 
DISCIPLINA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
PROFESSOR(A) ANNA MYCHELLE 
TURMA DATA DA PROVA 
ALUNO(A) 
 
 
MATRÍCULA POLO 
 
 
 
 
GABARITO OBRIGATÓRIO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B A E E C E B D A E 
ATENÇÃO – LEIA ANTES DE COMEÇAR 
 
1. Preencha, obrigatoriamente, todos os itens do cabeçalho. 
2. Esta avaliação possui 10 questões. 
3. Todas as questões de múltipla escolha, apresentando uma só alternativa correta. 
4. Qualquer tipo de rasura no gabarito anula a resposta. 
5. Só valerão as questões que estiverem marcadas no gabarito presente na primeira 
página. 
6. O aluno cujo nome não estiver na ata de prova deve dirigir-se à secretaria para 
solicitar autorização, que deve ser entregue ao docente. 
7. Não é permitido o empréstimo de material de nenhuma espécie. 
8. Anote o gabarito também na folha de “gabaritos do aluno” e leve-a para 
conferência posterior à realização da avaliação. 
9. O aluno só poderá devolver a prova 1 hora após o início da avaliação 
10. A avaliação deve ser respondida com caneta com tinta nas cores azul ou preta. 
 
 
 
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LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Professor(a) Anna Mychelle 
 
1. A abordagem e análise psicológica, realizada por 
Cória-Sabini (2004) no livro Jogos e Brincadeiras 
na Educação Infantil, foca alguns aspectos. Entre 
eles está: 
 
a) Apenas o significado das ações de cada criança. 
b) O grau de esforço que cada criança desempenha 
para que suas ações sejam valorizadas pelo grupo. 
c) A influência que cada criança exerce em seu par. 
d) Exclusivamente o grau de esforço de cada criança. 
e) Só os papeis que cada criança cumpre. 
Gabarito: B - Comentário: Assunto - Ludicidade na 
educação infantil: a natureza do e seu papel na 
educação. Material - Extraído do guia unidade 1. 
 
2. Alguns pesquisadores dedicaram-se a descobrir 
a origem do lúdico. Na teoria histórico-social, 
podemos afirmar que: 
 
a) Piaget e Wallon também entenderam que a 
origem do jogo é social e que o seu conteúdo varia 
de acordo com os meios físicos e sociais da 
criança. 
b) Piaget e Wallon também entenderam que a origem 
do jogo é social e que o seu conteúdo pode não variar 
de acordo com os meios físicos e sociais da criança. 
c) Apenas Wallon afirma que a origem do jogo é social 
e que o seu conteúdo varia de acordo com os meios 
físicos e sociais da criança. 
d) Apenas Piaget entendeu que a origem do jogo é 
social e que o seu conteúdo pode variar de acordo com 
os meios físicos e sociais da criança. 
e) Piaget e Wallon entenderam que a origem do jogo é 
social, mas não concordaram que o conteúdo pode 
variar de acordo com os meios físicos e sociais da 
criança. 
Gabarito: A - Comentário: Assunto - O lúdico como 
elemento cultural: origem e permanência. Material - 
Extraído do guia unidade 1. 
 
3. Por intermédio de práticas lúdicas, o professor 
pode auxiliar seus alunos no processo de 
construção do conhecimento. Entre as alternativas 
que podem auxiliar as crianças, é incorreto afirmar: 
 
a) Oferecer atividades que sejam interessantes para 
cada criança e que respeitem o jeito de cada um 
aprender, unindo, assim, a realidade da vida da criança 
fora da escola. 
b) Estudar e entender a importância das brincadeiras 
na educação infantil. 
c) Encontrar métodos que utilizem o lúdico, que 
resgatem jogos e estimulem a criação de construção 
de brinquedos com elementos naturais - fundamentais 
para o desenvolvimento sensorial. 
 
 
d) Deve se lembrar do mundo cultural da criança fora 
da escola, procurando atividades que tenham ligação 
com o folclore, a música e as cantigas de roda. 
e) Encontrar métodos que utilizem jogos, sempre 
produzidos em escala industrial e sem o uso de 
elementos naturais na fabricação. 
Gabarito: E - Comentário: Assunto - A importância do 
brincar no desenvolvimento infantil.l Material - Extraído 
do guia da unidade 2. 
 
4. Para uma aplicação adequada do lúdico, é 
necessário conhecimento das áreas 
neurossensório-motora, afetiva, social e lingüística. 
Por isso a linguagem é fundamental para o 
desenvolvimento das crianças nos seguintes 
aspectos, exceto: 
 
a) Da memória. 
b) Da comunicação. 
c) Da imaginação. 
d) Do raciocínio. 
e) Da interpretação. 
Gabarito: E - Comentário: Assunto - A importância do 
brincar no desenvolvimento infantil. Material - Extraído 
do guia da unidade 2. 
 
5. Qual a função dos jogos? 
 
a) Despertam na criança apenas o raciocínio. 
b) Despertam na criança apenas o senso crítico. 
c) Têm a função de despertar nas crianças a 
curiosidade e o senso crítico acerca das 
consequências das mais variadas ações. 
d) Proporcionam a criança o contato com outras 
crianças despertando o senso de seleção. 
e) Têm a função de despertar nas crianças, 
prioritariamente a curiosidade e a imaginação. 
Gabarito: C - Comentário: Assunto - A criança e o 
adulto na relação com o criar e o brincar. Material - 
Extraído do guia unidade 3. 
 
6. Há uma diferença dos jogos/brincadeiras na 
percepção dos adultos e na percepção das 
crianças. Marque a alternativa que relaciona 
corretamente as percepções: 
 
a) As brincadeiras e os jogos representam para as 
crianças estado de apreensão e para os adultos nada 
mais é do que liberdade de ação. 
b) As brincadeiras e os jogos representam para os 
adultos estado de apreensão e para as crianças 
apenas momentos de concentração. 
 
 
 
 
 
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LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Professor(a) Anna Mychelle 
 
 
c) As brincadeiras e os jogos representam para os 
adultos momentos de relaxamento no estado de alerta 
e para as crianças nada mais é do que liberdade de 
ação. 
d) As brincadeiras e os jogos representam para as 
crianças só momentos de relaxamento e para os 
adultos liberdade de ação. 
e) As brincadeiras e os jogos representam para os 
adultos estado de apreensão e para as crianças nada 
mais é que ousadia e liberdade de ação. 
Gabarito: E - Comentário: Assunto - A criança e o 
adulto na relação com o criar e o brincar. Material - 
Extraído do guia unidade 3. 
 
7. Iniciado por Froebel, pedagogo alemão, qual o 
nome do movimento que rompeu as barreiras 
formais da educação e incluiu os jogos como 
práticas educacionais essenciais? 
 
a) Escola contemporânea. 
b) Escola Nova. 
c) Escola pós-moderna. 
d) Escola padrão. 
e) Escola moderna. 
Gabarito: B - Comentário: Assunto: A gênese do 
brincar na relação entre o adulto e a criança. Material: 
Extraído do BUP unidade 3. 
 
8. O jardim da infância foi criado por? 
 
a) John Dewey. 
b) Maria Montessori. 
c) Ovide Decroly. 
d) Friedrich Froebel. 
e) Michel Foucault. 
Gabarito: D - Comentário: Assunto: A gênese do 
brincar na relação entre o adulto e a criança. Material: 
Extraído do BUP unidade 3. 
 
9. A Sociologia da Infância, abordada no conteúdo 
estudado, prega que: 
 
a) A criança é um ser ativo socialmente. 
b) A criança não é um ser ativo socialmente. 
c) A criança é influenciada pela sociedade. 
d) A criança nunca interfere na sociedade. 
e) A criança é só interage com a sociedade em 
determinadas ocasiões. 
Gabarito: A - Comentário: Assunto - O brincar como 
estratégia pedagógica na educação infantil/Propostas 
Pedagógicas. Material- Extraído do BUP unidade 4. 
 
 
 
 
 
 
10. Lima (2002, p. 8) diz que as linguagens da 
criança pequena envolvem: 
 
a) “Unicamente o humor e as emoções e a vivência do 
tempo e do espaço”. 
b) “Só a vivência do tempo e do espaço. 
c) “Exclusivamente, o som e o corpo”. 
d) “O espaço em primeiro lugar”. 
e) “o corpo, o som, o movimento, o humor e as 
emoções, a vivência do tempo e do espaço”. 
Gabarito: E - Comentário: Assunto: O lúdico e as 
linguagens artísticas:artes visuais, literatura, 
expressão corporal e música. Material extraído do BUP 
unidade 4.