Avaliação Parcial 1

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CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA - Avaliação Parcial – aula 1
	
	1a Questão (Ref.:201505888315)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	As aulas de Língua Portuguesa, desde o século 19, foram marcadas pelos métodos de ensino de leitura e escrita nos anos iniciais de escolaridade e normativos nos anos seguintes. Foram as pesquisas dos últimos 30 anos que mudaram este enfoque. Com base nessa afirmativa, é correto afirmar que o método de ensino predominante na atualidade é: 
		
	
	o método construtivista, uma vez que foca nos textos literários, que devem ser copiados sem levar em conta o contexto e o interlocutor.
	
	o método construtivista, em que o estudante deve refletir sobre o sistema de escrita, seus usos e suas funções.
	
	o método analítico, porque preconiza que, depois de alfabetizados, os alunos devem aprender as regras gramaticais.
	
	o método fonético, já que a alfabetização deve partir do todo para o entendimento das sílabas e letras.
	
	o método analítico, porque preconiza que, depois de alfabetizados, os alunos devem aprender as regras gramaticais.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201504913327)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A respeito do papel do professor no ensino da língua materna dentro dos atuais objetivos que recomendam os PCN´s, a única opção INCORRETA é: 
		
	
	Compreender o papel fundamental do domínio da Língua Portuguesa, oral e escrita, como instrumento de interação social, nas mais diversas situações da vida. 
	
	Formar o cidadão com plena competência linguística na comunicação oral, na compreensão da leitura e na produção textual, levando em consideração somente os princípios que regem a gramática normativa do registro considerado padrão.
	
	Formar o cidadão com plena competência linguística na comunicação oral, na compreensão da leitura e na produção textual em várias modalidades de gêneros discursivos, levando em consideração os aspectos psicolinguísticos e sociolinguísticos. 
	
	Levar o aluno à participação integral no mundo letrado como exercício de cidadania no mundo contemporâneo. 
	
	Formar o cidadão com plena competência linguística na comunicação oral, na compreensão da leitura e na produção textual em várias modalidades de gêneros discursivos, levando em consideração as variantes dos dialetos .
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201505849967)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A modalidade oral da língua tem estado fora dos programas de ensino da escola. Acredita-se que esse fato se deva à visão equivocada de que, como o aluno se expressa fluentemente na esfera do oral, não é necessário focalizar esse uso. Outro fator que parece influenciar na decisão dos professores de não trabalhar com as práticas orais é a crença de que a escrita tem status superior à fala. Novo equívoco que acompanha o fazer pedagógico na área. De fato, nas sociedades letradas, a escrita possui um valor inestimável, entretanto a oralidade segue ao lado do desenvolvimento da escrita. Sabe-se, por outro lado, que, em situações que exigem um certo grau de formalidade, nossos jovens têm grandes dificuldades no desempenho oral. Mesmo nas ocasiões de apresentação de trabalhos em sala de aula, é comum que os alunos se sintam embaraçados e "embaralhados" com o que têm a dizer. Portanto, os exercícios de oralidade não devem se ausentar das atividades escolares, especialmente quando se dirigem para o desempenho lingüístico em contextos mais formais, já que, na esfera do cotidiano, os alunos já dominam essa forma de expressão. Na escola, portanto, é necessário que os alunos, cientes de que as situações de interação verbal se diferenciam também pelo grau de formalidade que exigem, aprendam a usar a modalidade oral da língua de acordo com o assunto tratado, com os papéis dos interlocutores e com a intenção comunicativa. Para isso, é importante que o professor proponha atividades de produção e interpretação de variados tipos de textos orais, de observação e análise de seus diferentes usos e de reflexão sobre os recursos que a língua apresenta para isso.
(Marcuschi, Luiz Antônio. Critérios para ensino de língua com vistas a uma avaliação da redação de vestibular. 2002.)
Podemos dizer que o principal objetivo do texto é:
		
	
	criticar a escola, por não trabalhar adequadamente a modalidade oral da língua.
	
	aprofundar a discussão sobre as diferenças entre as modalidades oral e escrita da língua.
	
	defender a necessidade do trabalho com a modalidade oral nas escolas.
	
	comprovar, por meio de dados objetivos, a dificuldade que têm os alunos no desempenho oral.
	
	propor atividades que podem ser utilizadas em sala de aula para trabalhar a língua falada
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201505646952)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Todo mundo que nasce no Brasil sabe falar português?
		
	
	Apenas quem estudou em boas escolas sabe falar o português
	
	Nem todo mundo, pois quem não sabe ler, mal fala, mal vê, mal vive
	
	Todo falante nativo de uma língua sabe e fala a língua do lugar em que nasce e vive.
	
	Só em Portugal se fala português como ele é de verdade.
	
	Somente pessoas iluminadas sabem falar o português no Brasil
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201505922699)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	"Quando os lusitanos aportaram em terras brasileiras, deparam-se com uma cultura que, até então, para eles era desconhecida." A  a conjunção destacada no texto anterior pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:
		
	
	à medida que
	
	antes que
	
	assim que
	
	contudo
	
	sempre que
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201505663217)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Considerando a estrutura apresentada abaixo:
"Esses não a bola, dá bom é caras".
A análise dessa estrutura nos leva a concluir que:
I - em língua portuguesa, frases inteligíveis são aquelas que obedecem as regras de colocação fixas e imutáveis;
II - nossa língua tem a vantagem de permitir absoluta liberdade no arranjo das palavras sem comprometer o sentido.
III -  para que nosso enunciados sejam compreendidos, é preciso seguir um certa ordem na colocação dos elementos selecionados.
Está (ão) correta (s):
		
	
	 
Todas as alternativas estão corretas.
 
	
	II e III apenas
 
	
	 
Apenas III está correta.
 
	
	 
I e II estão corretas.
 
	
	 
Apenas I está correta.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201505048548)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	"A língua não pode ser vista tão simplesmente como uma questão apenas, de certo e errado..." (Antunes, 2007). Como base neste fragmento é correto afirmar que:
		
	
	O ensino da língua não pressupõe o conhecimento da nossa realidade.
	
	O professor deve desprezar os falares e as diferenças de em sala de aula.
	
	As variantes sociais não são objeto de estudo dos professores
	
	Os alunos não precisam se preocupar com o uso correto da língua, pois as variantes já dão conta do entendimento.
	
	O professor tem de ensinar a gramática correta da língua, porém precisa trabalhar com as diferenças linguísticas em sala de aula.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201505829639)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Com base no que foi estudado em sala de aula, assinale a alternativa que não seja uma variação linguística:
		
	
	Variação objetiva 
	
	Variação regional ou geográfica
	
	Variação social 
	
	Variação situacional
	
	Variação histórica
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201505534771)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Analise as assertivas abaixo utilizando como parâmetro os estudos realizados em sala acerca do conhecimento que as crianças têm, mesmo as menores, quando chegam à escola, bem como sobre o processo de aquisição da língua escrita e marque a alternativa que contém um conceito ERRADO. 
		
	
	O aprendizado da escrita começa antes mesmo do ingresso da criança na escola,ele se dá em todas as situações em que a criança se relaciona com a forma escrita de comunicação. 
	
	A escola precisa valorizar apenas um padrão de expressão oral e escrita.
	
	A escola deve levar em consideração as diferentes formas de expressão da linguagem oral que as crianças trazem de sua comunidade.
	
	As crianças, quando ingressam na escola, possuem domínio da capacidade de uso da linguagem oral.
	
	Deve-se privilegiar, na aprendizagem inicial da língua escrita, as regras e as cópias, afinal a oralidade (conversas, músicas) e as brincadeiras são passatempo e só devem ser utilizadas na Educação Infantil.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201505561627)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O ensino de língua portuguesa na escola enfrenta muitos desafios.Com as modernas tendências linguísticas, o professor deve:
		
	
	Mostrar a importância da norma culta em relação ao repertório linguístico do aluno.
	
	Ensinar as regras gramaticais através da leitura, cópia e ditados.
	
	Trazer as variantes linguísticas dos alunos e acrescentar a norma culta.
	
	Inserir a norma culta e só depois mostrar as variantes linguísticas.
	
	Evidenciar as regras gramaticais que devem ser decoradas.
	
	
	Gabarito Coment.