Avaliação Motora em Diferentes Faixas Etárias

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APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR - SDE0045
Título
Aprendizagem e Controle Motor
Objetivo
 Proporcionar ao estudante utilização de medidas de desempenho motor a diferentes 
níveis de condicionamento, e condições de analisar, após aplicação de diferentes 
protocolos de testagem, seleção de avaliação especifica do comportamento motor da 
infância a terceira idade factível à sua realidade. 
Competências / Habilidades
 
O aluno deverá avaliar o nível de proficiência motora ou de desenvolvimento motor 
através de protocolo validado ou escala de desenvolvimento para crianças (Rosa Neto; 
Gallahue). Deverá avaliar no mínimo três (3) crianças/adolescentes registrando e 
caracterizando cada variável estudada. 
Uma ficha de registro contendo os resultados de cada criança em cada indicador deverá 
ser entregue ao professor na data da primeira prova (AV1) e poderá somar até dois pontos 
(2,0) na nota de AV1. 
Para preenchimento total da ficha de coleta de dados o professor deverá organizar uma 
coleta de dados em evento externo (escola, clube, espaços públicos, etc) ou, no 
laboratório da Universidade (Práticas Pedagógicas), para que seja possível a utilização 
dos instrumentos específicos, como por exemplo, cubos lógicos, alvos fixos, fichas de 
ritmo, etc. 
ATIVIDADE ESTRUTURADA II 
Entrega de 
Desenvolvimento
INTRODUÇÃO 
Escrever sobre a importância da Avaliação Motora para criança, o adolescente, e o idoso 
citando pelo menos duas referências bibliográficas. 
DESENVOLVIMENTO 
Deverá conter dados dos sujeitos avaliados, os aparelhos e métodos utilizados e os 
resultados da experimentação. 
CONCLUSÃO 
Conclusão do trabalho de campo 
OBS: O relatório deverá seguir a padronização da UNESA: Arial 12 com espaço 1,5, 
margens 3 cm esquerda e superior e 2 cm direita e inferior. Folha de papel A4 (PATACO, 
Vera Lucia Paracampos; VENTURA, Magda; RESENDE, Érica dos Santos. 
Metodologia para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 3. ed. Rio 
de Janeiro: Ed. Rio, 2007).