Avaliação Parcial PLANEJAMENTO

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Avaliação Parcial: CEL1335_SM_201603264442 V.1 
	Aluno(a): JULIANA AVELINO DA SILVA
	Matrícula: 201603264442
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 21/04/2018 10:34:50 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201604503761)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Planejar é uma atividade básica para a sobrevivência do ser humano. Desde as eras mais remotas e implica em:
		
	
	dotação estratégicas somente para pequenas empresas familiares
	
	formação pessoal
	
	decadência social
	
	segregação de valores
	 
	sobrevivência e bem estar
	
	
	2a Questão (Ref.:201604504027)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em muitos cursos sobre planejamento, costuma-se utilizar um trecho do livro Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carrol, publicado originalmente em 1865 e que gerou outras obras, como peças de teatro, filmes etc. No trecho a que nos referimos, Alice está perdida na floresta, encontra o gato de Cheshire e lhe pergunta como faz para sair dali. O gato, então, responde com outra pergunta: Depende; para onde você quer ir? Alice responde que quer ir para qualquer lugar. Para ela, o mais importante é sair dali. O gato, então, oferece a ela e a nós uma frase fundamental para a atividade de planejar: Se você não sabe para onde vai, qualquer caminho serve. Quando aplicamos esse trecho à escola, podemos dizer que
		
	
	a Literatura é o melhor recurso para se compreender o que significa a atividade de planejar.
	 
	para bem planejar os passos a serem dados, é fundamental saber que objetivos estamos buscando alcançar.
	
	Lewis Carrol pode ser considerado o primeiro autor que escreveu sobre Planejamento.
	
	não é possível que Alice saia da floresta, já que ela não sabe planejar corretamente.
	
	os objetivos a serem buscados no planejamento dependem dos caminhos a serem tomados para atingi-los.
	
	
	3a Questão (Ref.:201604503683)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O planejamento na escola, em seus diferentes níveis de abrangência, pode contribuir não só para ajudar a enfrentar os desafios decorrentes da necessidade atual de reinvenção da escola, como também a lidar com aqueles desafios apresentados pela própria complexidade do cotidiano escolar. O planejamento além de ser um procedimento que visa à organização das atividades ou das ações educativo-pedagógicas, ele precisa ser compreendido como possibilidade de explicitação e de resgate da intencionalidade dessas atividades e ações ajudando a evitar o fracasso escolar. O planejamento dos conteúdos possui inúmeros objetivos, EXCETO:
		
	
	apresentar níveis de dificuldades assimiláveis de modo que os educandos possam construir conhecimentos.
	 
	conter elementos somente da espontaneidade do educando para fundamentar seu desenvolvimento afetivo e intuitivo.
	
	conter uma dinâmica de assimilação ativa das questões presentes no cotidiano e assim desenvolver a capacidade de ampliar conhecimentos.
	
	apresentar visões valorativas do mundo, presentes nos conteúdos ensinados.
	
	proporcionar pesquisas para que o conhecimento recebido se torne um todo com dinamicidade e desenvolvimento dos alunos.
	
	
	4a Questão (Ref.:201604504035)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A precedência e um dos princípios gerais do planejamento, que:
		
	
	analisa as ações que poderão desencadear alterações nas atividades da escola
	 
	compõem as funções administrativas, buscando respostas para planejamento do que e como será feito.
	
	está voltada para os objetivos, buscando a interligação entre eles.
	
	visa as ações que irão potencializar os resultados e minimizar as adversidades.
	
	foca nas ações que geram mais eficácia, eficiência e efetividade na organização .
	
	5a Questão (Ref.:201604503937)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação ao planejamento participativo, é CORRETO afirmar que:
		
	
	os grupos devem ser constituídos de forma homogênea para evitar a ocorrência de conflitos.
	 
	há um compromisso dos atores com as decisões tomadas.
	
	dispensa-se uma coordenação no papel de liderança, devido à gestão democrática.
	
	um especialista externo ao grupo deve ser responsável pela sua elaboração.
	
	a visão fragmentada da organização do trabalho escolar é uma de suas características.
	
	
	6a Questão (Ref.:201604503864)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O planejamento pode ter formas bem distintas de construção dependendo do modelo de instituição que o faz. Para a realização de um Planejamento Participativo é importante contemplar as seguintes caracteríitcas:
		
	
	É participativo pois os professores são obrigados a participarem pois essa é uma atividade que faz parte da sua carga horária.
	
	É um modelo de planejamento que visa atender as demandas nacionais sem arriscar muitas mudanças.
	
	Esse modelo de planejamento é bem questionável pois a participação de muitas pessoas diferentes cria muitos conflitos difíceis de solucionar.
	 
	É um modelo de planejamento que busca a participação de toda comunidade escolar, tendo uma proposta democrática para a Escola.
	
	Uma elaboração centrada na figura do gestor, ao final das contas quem responde pela instituição é ele.
	
	
	7a Questão (Ref.:201604503679)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um aspecto que é muito comum na atividade do gestor na escola, que acaba exigindo dele uma dedicação maior, obrigando-o a tornar secundário o aspecto mais importante de sua atuação, é a dedicação às questões:
		
	
	Culturais
	
	Comunitárias.
	
	Pedagógicas.
	
	Complexas.
	 
	Administrativas.
	
	
	8a Questão (Ref.:201604503893)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A valorização dos trabalhadores da educação deve ser considerada um princípio central na busca da qualidade e do sucesso na tarefa educativa de formação de cidadãos capazes de participar na vida socioeconômica, cultural e política porque está relacionada diretamente com: I Formação inicial e continuada; II Condição de trabalho: recursos didáticos, físicos, materiais, dedicação integral, número de alunos por turma; III Carreira e salário: elementos indispensáveis à profissionalização. Estão corretas as alternativas contempladas:
		
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I e III
	
	Apenas III
	 
	Em todas alternativas
	
	Apenas II
	
	
	9a Questão (Ref.:201604503821)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(ENADE 2005) - Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
		
	
	A mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
	 
	A decisão da comunidade escolar em implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	
	A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
	
	O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
	
	O apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
	
	10a Questão (Ref.:201604504023)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estese o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los. No desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na concepção de educação emancipadora, espera-se que o estudante valorize
		
	 
	e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos.
	
	sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da inclusão.
	
	seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam diferentes maneiras de se viver melhor.
	
	e defenda sua história de vida, sua condição social, mesmo que privilegiada, para que dessa maneira a escola possa se pautar pela luta contra os preconceitos.
	
	sua autonomia, suas escolhas, não permitindo se deixar influenciar pela cultura do outro.