Desafio Profissional 2semestre

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Disciplinas Norteadoras: Psicologia Da Educação e Teorias Da Aprendizagem; Redes Sociais e Comunicação; Didática; Língua Brasileira De Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente.
DESAFIO PROFISSIONAL
« Metodologia e Tecnologia « 
A utilização das tecnologias de informação e comunicação voltadas para as práticas educacionais nas instituições de ensino  
Tutor a Distância: 
16/10/2017
Metodologia e Tecnologia
« A utilização das tecnologias de informação e comunicação voltadas para as práticas educacionais nas instituições de ensino »  
Integrar as tecnologias nas escolas foi o desafio dos anos 2000, desde o começo de sua introdução, as T.I.C.s., seduziram além de seus aspectos econômicos, elas pareciam apresentar características sutis para favorecer a aprendizagem dos alunos ou a desenvolver as competências especificas, além de sua simples condição como uma ferramenta didática, constituiu assim a ocasião de inovar e se transformar nas práticas de ensino. 
Segundo o educador norte Americano Marc Prensky, o mundo de hoje está dividido entre os nativos e os imigrantes digitais. Enquanto a tecnologia possui um lugar preponderante no cotidiano dos estudantes e em suas casas, os professores (imigrantes digitais) devem tentar explorar este fenômeno para otimizar o aprendizado, assumindo um papel de animador dentro de um ambiente de aprendizagem cada vez mais centrado como um colaborador. Ao contrário da geração passada que utilizava recursos tradicionais como dicionários, enciclopédias e bibliotecas a nova geração (nativos digitais) é dependente do digital.
Podemos entender que a tecnologia sempre fez parte de nossas vidas, mas uma outra problemática muito comum que ocorre com alguns professores é que se confunde o uso da tecnologia com a informática e questões digitais, não conseguindo distinguir que todo instrumento a serviço do homem já é considerado uma tecnologia, como: folha de papel, giz, retroprojetor, lousa, lápis, livro etc.
O diferencial no mundo da Educação está na qualidade do saber do professor e em sua performance como profissional, na maneira como ele fala com a classe, nos desafios e nas metas que ele coloca para os alunos. Este professor faz uso da tecnologia de maneira a facilitar sua vida como um meio e não como um fim, ela serve para aprimorar a ação. A eficiência do professor é fundamental para a aprendizagem do aluno, pois continua com responsabilidades como a de fazer chamada, preparar suas aulas antecipadamente, colocar objetivos para si mesmo e para a classe, exigir resultados performáticos. O que se constata com toda esta mudança é que o formato do professor mudou, existem hoje, designers educacionais, tutores virtuais, são novas formas de se relacionar com a Educação. Os alunos, mesmo fazendo uso da tecnologia para realizar seus estudos, continuará dependendo da presença do professor, para esclarecer dúvidas e trocar pontos de vista, superar dificuldades e a tecnologia não é capaz de sanar estes problemas na vida do aluno, ou seja, ela não é a salvadora da educação ela ameniza algumas dificuldades contribuindo com a educação sendo um elemento mobilizador. O professor tem um leque de possibilidades para fazer o uso destes materiais, são eles : DVD, Projetores Multimídia que é interessante para fornecer diferentes gêneros textuais elaborados em Power Point, elaboração de perguntas e respostas como o QUIZ, isto pode ser feito pelo professor sem precisar do apoio da escola. Retroprojetor, que possibilita a projeção de imagens em um painel branco ou na parede, colocando a aula dentro de um formato 3D, E books.
Lousa Digital, quadro interativo, que possibilita o uso de cores diferentes, de fácil manuseio, e a lousa muda de layout de forma simples. Existem hoje em dia, várias técnicas para se passar conhecimento, a utilização dos sentidos para a aprendizagem são : podemos destacar o exemplo do professor que indica artigos, filmes, temas em sala de aula. Outra possibilidade é a sala de aula rotativa, onde se formam grupos e cada grupo desenvolve uma atividade por tempo determinado e em seguida rotacional, criando assim, um ambiente desafiador e colaborando com a técnica do compartilhamento entre os grupos.
Na aula invertida, onde o aluno estuda em casa e traz a escola questões para debater, eles se sentem mais seguros, desafiados por terem em suas mãos o controle do processo de construção do conhecimento, por já saberem um pouco do tema e terem se aprofundado naquilo que mais lhes interessou. Este tipo de aula é pautada em diferentes métodos, é uma ferramenta poderosa para desenvolver as múltiplas inteligências e que as leva em conta para um processo de aprendizagem bem mais eficiente e inclusivo.
As aulas “makers”, onde os alunos desenvolvem projetos referentes ao conteúdo diante de uma caixa de materiais pré selecionados pelo professor. Jogos online onde o professor cadastrado pode ver em que nível o aluno está e diante disso ajudá-lo na dificuldade apresentada e utilização de aulas online, uso de mídias sociais, Facebook, WhatsApp para comunicarem com os alunos de forma rápida. Estes dois tipos de ensino chave (conhecimento e colaboração) não seria possível sem a utilização de certas ferramentas tecnológicas em classe. 
Dentro deste contexto, é importante conceituar a diferença entre Informação e Conhecimento, pois nas salas de aula trabalhamos com dados, informações e conhecimentos . Os dados são informações que extraímos de alguma coisa, as informações são compostas por um conjunto de dados, entre si, que passam a dar significado diante da compreensão de fatos, por exemplo: as letras do alfabeto (dados), as informações são as formas, sons e desenhos das letras do alfabeto que trabalhamos para ensinar as crianças e conhecimentos é a aprendizagem dos alfabetos pelas crianças.
Após reflexão baseada em resultados positivos desta nova metodologia de aprendizagem, podemos chegar a conclusão que esta mudança de comportamento da sociedade atual vem mostrando consequências positivas e que estamos caminhando para uma melhor forma de Ensino em nosso sistema Educacional, portanto, esperamos que todas as instituições educacionais possam ter acesso a equipamentos adequados, para um melhor desempenho futuro e que todas as crianças tenham acesso a este avanço tecnológico que lançou uma nova metodologia de estudo.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BERNEY J., POCHON L. (2000). L'Internet à l'école: analyse du discours à travers la presse. Neuchâtel: IRDP.
CHARLIER B., & COEN P.-F. (2008). Formation des enseignants et intégration des TIC. Formation et pratiques d'enseignement en questions, n°7, p. 5-9.
BANDURA A. (2003). L'auto-efficacité. Le sentiment d'efficacité personnelle. Bruxelles: De Boeck.
https://www.cartacapital.com.br/blogs/vanguardas-do-conhecimento/aulas-invertidas-sao-muito-mais-eficientes
http://uniesp.edu.br/sites/_biblioteca/revistas/20170602112332.pdf 
https://www.youtube.com/watch?v=uXdus7X-E9s
http://www.fundacaolemann.org.br
http://www.pucrs.br/gpt/resenha.php
Material de apoio extraído da matéria Redes Sociais e Comunicação
https://biblioteca-virtual.com/menu/normalizacao 
http://www.leffa.pro.br/textos/abnt.htm