ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II 150 HORAS

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Maria Elvânia de Lima 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
Fortaleza - CE
2018
 Maria Elvânia de Lima
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II 
Professores: Alessandra Beggiato Porto
Luana Cristine Franzini de Conti 
Mario Carlos Welin Balvedi 
Marcio Teixeira
Tulio Bernado Macedo 
Alfonso Moura
Anisio Calciolari Junior 
Raphael Gustavo Testa 
.
 
 Fortaleza - CE
2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ................................................. 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ................ 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 7
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................................... 24
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Colégio Sagrada Família 
Endereço: Rua Madre Elisa Baldo 331, Cep: 60741-450
Cidade: Fortaleza Estado: CE
Telefone de contato: 3232-9389
E-mail: colsagfam@gmail.com
CNPJ: 02494982000140
Responsável (Diretor (a)): Cicero Edisio Tavares Leite
Séries ofertadas: 6º ao 9º ano 
Número de alunos: 205 alunos 
 
 2
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Colégio Sagrada Família 
Endereço: Rua Madre Elisa Baldo 331
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular (X) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 10 
Secretaria (X) 	
Pátio interno (X)
Pátio externo ( )
Quadra coberta (X) Quadra aberta (X)
Refeitório ( )
Cozinha ( )
Sanitário feminino (X) 
Sanitário masculino (X)
Sanitários para professores (X)
Biblioteca (X)
Sala de vídeo e TV (X)
Sala de leitura ( )
Laboratórios (X) especificar: Informática 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Volei (X) quantas 1
Bolas de Futsal (X) quantas 1
Bolas de Handebol (X) quantas 1
Bolas de Basquete (X) quantas 1
Bolas de Boracha ( ) quantas __________
Rede de Volei (X) quantas 1
Arcos / Bambolês ( ) quantas ______________
Cordas pequenas ( ) quantas ______________
Cordas grandes (X) quantas 1
Colchonetes (X) quantos 3
Colchões ( ) quantos ______________
Cones ( ) quantos 1
Bastões ( ) quantos ______________
 3
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 02 
Número de Professores de Educação Física: 01
Corpo docente – número de professores: 22 
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: Psicólogo: 1 Dentista: 1 
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ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
O planejamento deve ser visto como uma ferramenta muito eficiente que nos ajuda na tomada de decisão. Há diversos conceitos referentes a palavra planejamento que é diferente de plano e projeto, planejar é meio de organizar ideias informações e principalmente ações, que pretendem a eficiência do objeto planejado, nesse sentido, a educação escolar que tem como meta principal a formação de cidadãos críticos e eficientes, deve apresentar ao professor que é o instrumento facilitador desse processo de ensino aprendizagem que sua função de transmitir conhecimento tem que ser construído de forma organizada e eficaz, ou seja, haja o planejamento prévio com todos os princípios determinantes a sua disciplina, e reconhecimento dela com a comunidade. Portanto, o planejamento planos e projeto são necessários e de suma importância, não podemos nos distanciar e nem nos esquecermos de que, como futuros professores a chave principal é o aluno, é tanto eles como a comunidade escolar depositam toda confiança e expectativa em nós profissionais.
A importância do planejamento das aulas na prática docente “Ensinar é a arte das artes e é, portanto tarefa árdua que requer o juízo atento não só de um homem, mas de muitos, porque ninguém pode ser tão atilado que não lhe escapem muitas coisas .” – Comenius (1657). O ato d e planejar nos acompanha desde os primórdios, portanto o planejamento está presente em quase todas as nossas ações diárias e, principalmente no âmbito escolar, uma vez que o mesmo irá nortear as ações do professor durante o ano letivo, no ensino de determinado conteúdo e desenvolvimento de habilidades. O planejamento é de suma importância para que haja êxito no processo de ensino-aprendizagem e deve ser feito com intencionalidade e qualidade. Baseado no Projeto Político Pedagógico d a Escola, o planejamento das aulas para uma melhor organização d o trabalho do professor em sua prática docente envolve não só o professor, mas direção, coordenação pedagógica e demais membros do corpo docente, sendo o instrumento responsável pelo melhor método de ensino para os alunos em relação aos objetivos proposto s, previsão e adequação durante o decorrer do processo de ensino -aprendizagem .
Apesar de o planejamento das aulas serem muito importantes,alguns professores optam por aulas improvisadas, o que pode ser extremamente prejudicial para o ambiente em sala d e aula, uma vez que as atividades são desenvolvidas de forma desorganizada, não havendo assim, compatibilidade com o tempo disponível, porém, devemos ter em mente que nem sempre a realidade escolar é a esperada, pois uma vez que a aula é planejada para de terminada data e/ou turma/ano, tais alunos não estão aptos a desenvolverem o conteúdo.
Com relação ao fato do plano de aula ser inimigo ou aliado do professor, pode-se observar que ele é um aliado, uma vez que é por intermédio do planejamento que o professor vai delinear suas ações para alcançar seu s objetivos ao longo de um período. Integrar o planejamento de aulas, senso comum e consciência filosófica não são nada fáceis. Para que isso ocorra, necessita -se de muito empenho escola e dos alunos. A escola é o lugar onde professores e alunos interagem e constroem conhecimentos, por isso ela deve se r um espaço d e formação, em que à aprendizagem de conteúdos deve fornecer ao aluno no dia -a- dia, conhecimentos relativos as questões sociais, culturais e, nessa perspectiva, ela deve também oportunizar ao aluno o desenvolvimento de capacidades, habilidades, para facilitar a compreensão dos fenômenos sociais, culturais, econômicos, além de ter o compromisso de intervir efetivamente para promover o desenvolvimento e a socialização destes. E com isto, a importância do planejamento para o processo de ensino e aprendizagem deve começar já n a Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, fazendo-se necessário, por parte dos educadores, uma visão ampla sobre a importância de planejar sua prática, perceber que o planejamento serve não só para o professor, mas principalmente para os alunos, e que ele seja favorável e funcional, através de uma ação consciente e responsável, não se devendo levar em conta a ideia de que o planejamento é uma receita pronta e acabada, pois cada sala de aula é uma realidade diferente, com problemas e soluções diferentes.
O plano de ensino permite que o professor pense sobre cada aula de uma maneira sistemática, antes mesmo de entrar em sala, O resultado do planejamento é uma sequência lógica de tarefas que vai auxiliar o profissional ruma a um ensino mais efetivo, sintonia com o programa pedagógica traçado junto a instituição.
Por fim, tenho em mente que o planejamento escolar é uma ferramenta poderosa que contribui para um melhor preparação e organização do professor. Claro, um bom plano de aula não faz magica, há muito trabalho a ser feito paralelamente a isso, mas é um item essencial para garantir que o processo ensino aprendizagem se de maneira eficiente, produtiva e inclusiva.
Por isso o planejamento utilizado para nortear um caminho para ser percorrido para atingir objetivos traçados além de forma cidadãos.
Um plano para ser considerado adequado deve seguir alguns princípios, como: Coerência e unidade; continuidade e sequencia; flexibilidade; objetividade e funcionalidade da precisão. Como o planejamento requer que se pense no futuro. Ele é formado também pelos componentes básicos do planejamento de ensino, onde o objetivo é a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da nossa atividade, eles nascem da própria situação da comunidade, da família, da escola, da disciplina, do professor e principalmente do aluno. Os objetivos, portanto, são sempre do aluno e para o aluno. O conteúdo refere-se a organização do conhecimento em si, porem como base nas suas próprias regras, ele é um instrumento básico para poder atingir os objetivos. Torna-se necessário um bom critério de seleção na escolha dos conteúdos mais centrados, mais importantes e mais atuais. O conteúdo selecionado precisa estar relacionado com os objetivos definidos. O mais importante é o fato do professor estar apto a levantar a ideia central do conhecimento deve trabalhar em sala de aula.
 6
ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano)
COLÈGIO SAGRAFA FAMÍLIA – FORTALEZA-CE
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2018
	 Ano letivo: 2018 
	(X) Ensino Fundamental – Anos Finais 
	Professor(a): Renata Kelly da Silva Soares 
	Turma: 6°ano Período: Tarde
	
	
	Objetivo Geral da disciplina: Conhecer atividades dos esportes e cultura ao longo do tempo e suas evoluções. Vivenciando ‐as por meio de atividades lúdicas de 
forma a desenvolver‐se integralmente nos aspectos motor, cognitivo, afetivo e social. 
	EDUCAÇÃO FISÍCA - 1° BIMESTRE
	1° BIMESTRE
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSO
	AVALIAÇÃO
	- Relacionar-se com alunos e professores nas mais variadas atividades da disciplina.
Acompanhar, interagir e coordenar as realização das atividades de educação física que exigiam conhecimento e habilidade do professor, compreendendo as regras básicas dos esportes como: Atletismo, Futsal, Handebol, Basquete, Vôlei, assim como atividade de coordenação motora e aquecimento. 
	- Interação social e Habilidade motoras 
- Técnicas básicas de 
Aquecimento alongamento e práticas nos esportes: Atletismo, Futsal, handebol, Basquete, Vôlei 
	- Aulas práticas visando a interação dos alunos,
- Circuito motor com obstáculos variados, combinando habilidades de locomoção, estabilização e manipulação; ‐ Jogos e brincadeiras que exijam coordenação motora em habilidades combinadas (andar e correr; correr e saltar; correr e quicar). - Lançar/arremessar bolas.
Aulas teóricas com explicação e discussão das provas do atletismo, Handebol, vôlei, basquete, futsal.
	- Formativa: por meio da observação, da participação nas atividades e da realização dos exercícios. 
- Conceitual: compreensão das atividades; respostas aos questionamentos; comunicação dos conteúdos;
- Procedimental: realização das atividades e diferentes habilidades motoras; capacidade de utilizar seu corpo de maneiras diversas.
Atitudinal: Participação direta das atividades juntamente com o professor orientador, adquirindo mais conhecimento dos esportes e didática em campo. 
 	
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO:
	PLANO DE AULA NÚMERO 
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 06/03/2018
	Horário: 16:00hr às 17:00hr
	Ano: 6º ano Turma: única
	Nº de alunos: 20 
	Tema da aula: Carimba (Queimada) 
	Conteúdo: Velocidade em equipe
	Objetivo: Trabalhar a agilidade e senso de equipe agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola e Giz
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após dividir o espaço em dois campos do mesmo tamanho definindo os limites com o giz. Dividir os participantes em dois times, o jogo começa quando uma pessoa lança a bola em direção ao um dos participantes do time adversário, se a bola tocar no participante vai saindo, o time vencedor será o que ficar com mais jogadores. 
 
	Avaliação:
Interagir com todos e aprender a competir,aprender a não ultrapassar os limites do campo obedecendo as regras do jogo. Esse jogo faz com que as crianças interagem umas com as outras, mesmo sabendo que são adversários, aceitar a derrota, explorar sentimentos e valores, dessa forma é essencial para o desenvolvimento da criança.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 06/03/2018
	Horário: 17:10hr às 18:10hr
	Ano: 9º ano Turma: única
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Aprendizagem dos fundamentos do voleibol 
	Objetivo: Dominar o corpo, participar de jogos 6x6, respeito as regras e espirito de equipeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de voleibol, rede de voleiobal, e quadra.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Cada equipe de voleibol é constituída por 12 jogadores: seis efetivos (sendo um líbero) e seis suplentes. Em quadra, portanto, ficam dois times de seis jogadores. As equipes são separadas por uma rede no meio da quadra. O jogo começa com um dos times que devem sacar. Logo depois do saque a bola deve ultrapassar a rede e seguir ao campo do adversário onde os jogadores tentam evitar que a bola entre no seu campo usando qualquer parte do corpo. O jogador pode rebater a bola para que ela passe para o campo adversário sendo permitidos dar três toques na bola antes que ela passe, sempre alternando os jogadores que dão os toques. Caso a bola caia é ponto do time adversário. O jogador pode encostar na rede (desde que não interfira no andamento do jogo), exceto na borda superior, caso isso ocorra o ponto será para o outro time. O mesmo jogador não pode dar 2 ou mais toques seguidos na bola, exceção no caso do toque de Bloqueio.
	Avaliação: Tiveram bom espírito de grupo e desenvolveram a socialização. Tendo em vista as diversas possibilidades de adaptação e compreenderam de forma na pratica as regras do jogo.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 08/03/2018
	Horário: 16:00hr às 17:10hr
	Ano: 7º ano Turma: única
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Bandeirinha 
	Conteúdo: Agilidade, percepção de espaço 
	Objetivo: Atravessar o campo adversário e capturar a bandeira sem ser pego.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bandeira, ou pedaço de pano, uma quadra, ou tamanho de espaço retangular. 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os participantes são divididos em dois times. Divida o espaço em dois campos de tamanhos iguais - quanto mais comprido e estreito o campo, mais difícil fica o jogo. Cada time deve colocar a bandeira - que pode ser um pedaço de pano ou lençol - no local que considerar mais difícil e distante dentro do seu campo. 
O objetivo do jogo é atravessar o campo adversário e capturar a bandeira sem ser pego. Quem for pego deve ficar parado, congelado, no território oposto. O participante poderá ser libertado por alguém de sua equipe que conseguir tocá-lo sem ser pego pelo adversário.
	Avaliação: Trabalhar em equipe, esse jogo faz com que as crianças interagem umas com as outras, mesmo sabendo que são adversários
	PLANO DE AULA NÚMERO 
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 08/03/2018
	Horário: 17:10hr às 18:10hr
	Ano: 8º ano Turma: única
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Corrida de estátua 
	Conteúdo: Agilidade, percepção de espaço
	Objetivo: Trabalhar agilidade do aluno agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra, salão etc. 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Na Corrida de Estátuas, todos os participantes deverão ficar de um lado do espaço (quadra, salão etc.) e o recreador deverá posicionar-se na frente de todos. 
Quando o recreador estiver de costas para todos, eles deverão correr tentando chegar ao outro lado do espaço – já que este é o objetivo da atividade -, mas quando o recreador estiver de frente para todos, estes devem virar estátuas e ficar sem se mexer. O participante que se mexer deverá voltar atrás de todos os outros. 
O recreador deverá fazer isso várias vezes, até que um ou mais participantes consigam atravessar o espaço e chegar a um local pré-determinado, vencendo a brincadeira.
	Avaliação: Foi percebido que a competitividade gera uma maior aproximação entre os aluno, fazendo que eles desenvolvam mais seu lado recreativo e criem novos laços de amizades, uma brincadeira fácil e que pode ser realizada em qualquer lugar. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 09/03/2018
	Horário: 16:00hr às 17:00hr
	Ano: 6º ano Turma: única
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Memória e Observação 
	Conteúdo: Memória, perspicácia, observação
	Objetivo: Incentivar o aluno ao raciocínio, observação e perspicácia agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Ar livre e sala
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1 Formação: círculos. Organização: pede-se a um aluno que deixe o local e faz-se algumas modificações. Execução: quando o aluno voltar o grupo começará a contar aumentando ou diminuindo a intensidade do canto à medida que ele se aproxima ou afasta do que mudou
	Avaliação: Conseguir ter um senso de memória e perspicácia, ajudando assim sua criatividade e desenvolvendo sua memória. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 09/03/2018
	Horário: 17:10hr às 18:10hr
	Ano: 9º ano Turma: única
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: Cabo de guerra 
	Conteúdo: Força
	Objetivo: trabalho que estimula a força muscularagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra ou pátio e cordas grandes de sisal (aproximadamente 10 metros).
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os competidores ficam dispostos em linha reta, seguidos ao longo do cabo, de aproximadamente 10 cm de diâmetro. Entre os dois grupos existe uma linha central. O cabo é marcado em seu ponto central e em dois outros pontos distantes quatro metros de seu centro. A disputa é iniciada pelos dois times com a marca central do cabo coincidindo com a linha central. O objetivo do jogo é puxar o grupo oponente, fazendo com que ele cruze a linha central com sua marca de quatro metros do cabo.
	Avaliação: Estimula a força muscular freqüentemente é associado a exercícios repetitivos e pouco atrativos para os alunos. Uma atividade que pode ajudar a desfazeressa idéia tão comum entre eles é o cabo de guerra, porque com ela é possível desenvolver esta qualidade física de maneira lúdica e atrativa. O objetivo a ser alcançado com esta variação do cabo de guerra tradicional é desenvolver nos alunos a noção saudável de competitividade e de cooperação. Possibilita ampliar a discussão sobre competitividade e companheirismo de forma saudável 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 13/03/2018
	Horário: 16:00hr às 17:00hr
	Ano: 6º ano Turma: única
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Agilidade 
	Conteúdo: Trabalha o corpo e sua velocidade (Arranca Rabo)
	Objetivo: Desenvolve a agilidade da criança agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Tiras de tecido ou fitas de papel.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Cada participante ganha uma tira de tecido (pode ser um lenço) para pendurar na parte de trás da calça, como se fosse a cauda de um animal. Ao sinal, todos correm tentando arrancar a cauda dos outros participantes. Vence quem conseguir juntar mais caudas, sem perder a sua.
	Avaliação: As crianças aprendem a se locomover de forma rápido e ágil de forma interagir com seus amigos
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 13/03/2018
	Horário: 17:10hr às 18:10hr
	Ano: 9º ano Turma: única
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora 
	Conteúdo: Circuito Psicomotor
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, cones pequenos, cones grandes, bo las de tênis e futsal ou futebol, bambolês, corda, bancos de madeira e aparelho de som
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra, em corrida leve, uma indo de frente e a outra retornando de costas – 5min.
 Atividade 2: Circuito psicomotor – 35min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos e escutando música. – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado da seguinte maneira: bola no cone – em um cone grande, deixar uma bola suspensa no topo, e o aluno, com outra bola maior deveria derrubar a bola menor que está no cone; bambolês na bola – colocam-se várias bolas, distribuídas no chão a uma distância de pelo menos 1 metro entre elas. O aluno deve arremessar o bambolê de modo que cada um fique em ao redor de uma bola; trave baixa de ginástica – atravessar por cima de uma corda de 2 metros, equilibrando-se; saltar bancos – posicionar 2 bancos em paralelo, distanciados em 50cm, onde o aluno deveria saltar no banco com os pés juntos, depois saltar para o chão e novamente saltar sobre o outro banco, dessa vez, sem tocá-lo; salto lateral – uma corda estendida no chão, o aluno deve saltar, de lado e de frente, intercaladamente, de um lado para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 15/03/2018
	Horário: 16:00hr às 17:00hr
	Ano: 7º ano Turma: única
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Aquecimento e alongamentos de grupos musculares 
	Conteúdo: Princípio básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de Educação física
	Objetivo: Proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar na manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5min Atividade 2: Alongamentos com explicação oral e demonstração prática – 35min Atividade 3: Volta à calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula. – 5min
	Avaliação Os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve e logo após, começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo, punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril e coxa, coluna vertebral, lombar, piriforme, flexão e extensão de membros superiores e inferi ores, trabalhando vários grupos musculares. Nessa atividade o f oco é a compreensão de que se deve fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 15/03/2018
	Horário: 17:10hr às 18:10hr
	Ano: 8º ano Turma: única
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Aquecimento e alongamentos de grupos musculares 
	Conteúdo: Princípio básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de Educação física
	Objetivo: Proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar na manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5min Atividade 2: Alongamentos com explicação oral e demonstração prática – 35min Atividade 3: Volta à calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula. – 5min
	Avaliação Os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve e logo após, começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo, punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril e coxa, coluna vertebral, lombar, piriforme, flexão e extensão de membros superiores e inferi ores, trabalhando vários grupos musculares. Nessa atividade o f oco é a compreensão de que se deve fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x CoparticipaçãoIntervenção
	Data: 16/03/2018
	Horário: 16:00hr às 17:00hr
	Ano: 6º ano Turma: única
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Vivenciar e executar os fundamentos técnicos do toque e manchete do voleibol.
	Objetivo Treinamento para os jogos escolares e teste de formação da equipe Juvenil de voleibol (masculino e feminino) da Escolaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de voleibol,
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min Atividade 2: Formar duas equipes mistas e explicar aos alunos a posição de expectativa, posição correta do corpo para o t oque de bola, posicionamento de braços e pernas nas diversas ações propostas, aprender a regular a força a ser aplicada na manchete – 25min
Atividade 3: Alongamento – 5min e encerramento.
.
	Avaliação Após o aquecimento os alunos deveriam formar duas equipes mistas para treinarem as posições de expectativa, treinamento de toque e manchete. Nessa atividade o foco é a concentração e agilidade. Como volta calma, alongamentos. Foram realizados testes para a formação da equipe juvenil da escola para os jogos escolares, que continuarão nas próximas aulas, em todos as turmas de 6º a 9º ano.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 16/03/2018
	Horário: 17:10hr às 18:10hr
	Ano: 9º ano Turma: única
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Vivenciar e executar os fundamentos técnicos do toque e manchete do voleibol.
	Objetivo Treinamento para os jogos escolares e teste de formação da equipe Juvenil de voleibol (masculino e feminino) da Escolaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de voleibol,
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min Atividade 2: Formar duas equipes mistas e explicar aos alunos a posição de expectativa, posição correta do corpo para o toque de bola, posicionamento de braços e pernas nas diversas ações propostas, aprender a regular a força a ser aplicada na manchete – 25min
Atividade 3: Alongamento – 5min e encerramento.
	Avaliação Após o aquecimento os alunos deveriam formar duas equipes mistas para treinarem as posições de expectativa, treinamento de toque e manchete. Nessa atividade o foco é a concentração e agilidade. Como volta calma, alongamentos. Foram realizados testes para a formação da equipe juvenil da escola para os jogos escolares, que continuarão nas próximas aulas, em todos as turmas de 6º a 9º ano.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2018
	Horário: 16:00hr às 17:00hr
	Ano: 7º ano Turma: única
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Basquete 
	Conteúdo: vivenciar as práticas do basquete
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min Atividade 2: Trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa – 20min Atividade 3: Jogo de basquete – 15min Atividade 4: Volta à calma com alongamentos – 5min
	Avaliação: Os alunos fizeram 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo após alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa; formar 2 times e iniciarem um jogo de basquete usando as técnicas aprendidas na atividade 2; volta calma com alongamentos. Objetivo era o treinamento para os jogos escolares.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2018
	Horário: 17:10hr às 18:10hr
	Ano: 8º ano Turma: única
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Basquete 
	Conteúdo: vivenciar as práticas do basquete
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min
 Atividade 2: Trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa – 20min 
Atividade 3: Jogo de basquete – 15min 
Atividade 4: Volta à calma com alongamentos – 5min
	Avaliação: Os alunos fizeram 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo após alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa; formar 2 times e iniciarem um jogo de basquete usando as técnicas aprendidas na atividade 2; volta calma com alongamentos. Objetivo era o treinamento para os jogos escolares.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 22/03/2018
	Horário: 16:00hr às 17:00hr
	Ano: 6º ano Turma: única
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Fundamentos do Futsal e treinamento para formação da equipe infantil (masculino e feminino) de futsal dos jogos escolares.
	Objetivo: Executar corretamente os fundamentos e movimentos básicos do futsal, condução, passe e domínio de bola. Noção básica de ataque e defesa. Executar finalizações. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de futsal, apito e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min Atividade 2: Em duplas, um aluno em cada lateral da quadra de futsal, de costas cond uzir a bola até metade do caminho, girar, desviar dos cones e fazer o passe. – 10min Atividade 3: Em duplas, um aluno em cada lateral da quadra de futsal, conduzir a bola até metade do caminho, intercalar os cones e fazer passe com o pé não dominante. – 10min Atividade 4: Formar equipes e vivenciar o jogo de futsal. – 15min Atividade 5: Volta à calma – alongamento – 5min
	Avaliação: Os aluno vivenciaram a prática do futsal. Foco na qualidade de toque, passe e chutes, coordenação motora, raciocínio e agilidade. Foram realizados testes para a formação da equipe infantilda escola para os jogos escolares, que continuarão nas próximas aulas, em todos as turmas de 6º a 9º ano
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 23/03/2018
	Horário: 16:00hr às 17:00hr
	Ano: 7º ano Turma: única
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Aquecimento e alongamentos de grupos musculares 
	Conteúdo: .Princípio básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de Educação física
	Objetivo: Proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar na manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5min Atividade 2: Alongamentos com explicação oral e demonstração pr ática – 35min Atividade 3: Voltar e todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula.
	Avaliação: Os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve e logo após, começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão l ateral do pescoço, ombro, cotovelo, punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril e coxa, coluna vertebral, lombar, piriforme, f lexão e extensão de membros superiores e inferi ores, trabalhando vários grupos musculares. Nessa atividade o foco é a compreensão de que deve -se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 23/03/2018
	Horário: 17:10hr às 18:10hr
	Ano: 8º ano Turma: única
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Aquecimento e alongamentos de grupos musculares 
	Conteúdo: Princípio básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de Educação física
	Objetivo: Proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar na manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5min Atividade 2: Alongamentos com explicação oral e demonstração pr ática – 35min Atividade 3: Voltar e todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula.
	Avaliação: Os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve e logo após, começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo, punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril e coxa, coluna vertebral, lombar, piriforme, f lexão e extensão de membros superiores e inferi ores, trabalhando vários grupos musculares. Nessa atividade o foco é a compreensão de que deve -se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 27/03/2018
	Horário: 16:00hr às 17:00hr
	Ano: 6º ano Turma: única
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora 
	Conteúdo: Circuito Psicomotor
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, cones pequenos, cones grandes, bolas de tênis e futsal ou futebol, bambolês, corda, bancos de madeira e aparelho de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra, em corrida leve, uma indo de frente e a outra retornando de costas – 5min Atividade 2: Circuito psicomotor – 35min Atividade 3: Volta à calma com alongamentos e escutando música. – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado da seguinte maneira: bola no cone – em um cone grande, deixar uma bola suspensa no topo, e o aluno, com outra bola maior deveria derrubar a bola menor que está no cone; bambolês na bola – colocam-se várias bolas, distribuídas no chão a uma distância de pelo menos 1 metro entre elas. O aluno deve arremessar o bambolê de modo que cada um fique em ao redor de uma bola; trave baixa de ginástica – atravessar por cima de uma corda de 2 metros, equilibrando-se; saltar bancos – posicionar 2 bancos em paralelo, distanciados em 50cm, onde o aluno deveria saltar no banco com os pés juntos, depois saltar para o chão e novamente saltar sobre o outro banco, dessa vez, sem tocá-lo; salto lateral – uma corda estendida no chão, o aluno deve saltar, de lado e de frente, intercaladamente, de um lado para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 27/03/2018
	Horário: 17:10hr às 18:10hr
	Ano: 9º ano Turma: única
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora 
	Conteúdo: Circuito Psicomotor
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, cones pequenos, cones grandes, bolas de tênis e futsal ou futebol, bambolês, corda, bancos de madeira e aparelho de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra, em corrida leve, uma indo de frente e a outra retornando de costas – 5min Atividade 2: Circuito psicomotor – 35min Atividade 3: Volta à calma com alongamentos e escutando música. – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado da seguinte maneira: bola no cone – em um cone grande, deixar uma bola suspensa no topo, e o aluno, com outra bola maior deveria derrubar a bola menor que está no cone; bambolês na bola – colocam-se várias bolas, distribuídas no chão a uma distância de pelo menos 1 metro entre elas. O aluno deve arremessaro bambolê de modo que cada um fique em ao redor de uma bola; trave baixa de ginástica – atravessar por cima de uma corda de 2 metros, equilibrando-se; saltar bancos – posicionar 2 bancos em paralelo, distanciados em 50cm, onde o aluno deveria saltar no banco com os pés juntos, depois saltar para o chão e novamente saltar sobre o outro banco, dessa vez, sem tocá-lo; salto lateral – uma corda estendida no chão, o aluno deve saltar, de lado e de frente, intercaladamente, de um lado para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 03/04/2018
	Horário: 16:00hr às 17:00hr
	Ano: 7º ano Turma: única
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Handebol 
	Conteúdo: Vivência e prática do handebol
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, cooperativismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de handebol e apito
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar trios e iniciar o jogo (mini -torneio de 2 gols e troca o time perdedor) – 30min 
Atividade 3:Voltar com alongamentos – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar trios para iniciarem um minitorneio, onde o t rio vencedor de cada partida ficava em quadra, trocando o trio perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de resistência, raciocínio, velocidade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e passe.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 03/04/2018
	Horário: 17:10hr às 18:10hr
	Ano: 8º ano Turma: única
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Handebol 
	Conteúdo: Vivência e prática do handebol
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, cooperativismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de handebol e apito
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar trios e iniciar o jogo (mini -torneio de 2 gols e troca o time perdedor) – 30min 
Atividade 3:Voltar com alongamentos – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar trios para iniciarem um minitorneio, onde o t rio vencedor de cada partida ficava em quadra, trocando o trio perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de resistência, raciocínio, velocidade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e passe.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 05/04/2018
	Horário: 16:00hr às 17:00hr
	Ano: 6º ano Turma: única
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Basquete 
	Conteúdo: Vivenciar as práticas do basquete
	Objetivo:. Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min Atividade 2: Trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa – 20min Atividade 3: Jogo de basquete – 15min Atividade 4: Volta à calma com alongamentos – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam fazer 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo após alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa; formar 2 times e iniciarem um jogo de basquete usando as técnicas aprendidas na atividade 2; volta calma com alongamentos. Objetivo era o treinamento para os jogos escolares.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 05/04/2018
	Horário: 17:10hr às 18:10hr
	Ano: 9º ano Turma: única
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: Basquete 
	Conteúdo: Vivenciar as práticas do basquete
	Objetivo:. Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min Atividade 2: Trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa – 20min Atividade 3: Jogo de basquete – 15min Atividade 4: Volta à calma com alongamentos – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam fazer 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo após alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa; formar 2 times e iniciarem um jogo de basquete usando as técnicas aprendidas na atividade 2; volta calma com alongamentos. Objetivo era o treinamento para os jogos escolares.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 06/04/2018
	Horário: 16:00hr às 17:00hr
	Ano: 7º ano Turma: única
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Atletismo 
	Conteúdo: 50mts, revezamento 4x25mts, 100mts com barreiras, 150mts, 200mts e (masculino e feminino).
	Objetivo:. Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a posição de largada, velocidade, equilíbrio, resistência, noção de espaço, concentração, agilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: .Espaço da quadra e ao redor da instalações da Escola, cronômetro e apito para largada.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversa com os alunos e explicar o objetivo das atividades – 5min 2: Alongamento e aquecimento – 5min Atividade 3: Início dos diferentes treinamentos (individual e em quartetos) – 25min
	Avaliação: Os alunos deveriam organizarem-se para treinarem as diferentes provas do atletismo que terão nos jogos escolares ( 10 0mts, revezamento 4x100mts, 110mts com barreiras, 200mts,400mts e 800mts rasos ). Foram observadas as características de cada aluno e em quais provas enquadrar-se-iam.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 10/04/2018
	Horário: 16:00hr às 17:00hr
	Ano: 7º ano Turma: única
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Atletismo 
	Conteúdo: 50mts, revezamento 4x25mts, 100mts com barreiras, 150mts, 200mts e (masculino e feminino).
	Objetivo:. Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a posição de largada, velocidade, equilíbrio, resistência, noção de espaço, concentração, agilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: .Espaço da quadra e ao redor da instalações da Escola, cronômetro e apito para largada.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversa com os alunos e explicar o objetivo das atividades – 5min 2: Alongamento e aquecimento – 5min Atividade 3: Início dos diferentes treinamentos (individual e em quartetos) – 25min
	Avaliação: Os alunos deveriam organizarem-se para treinarem as diferentes provas do atletismo que terão nos jogos escolares ( 10 0mts, revezamento 4x100mts, 110mts com barreiras, 200mts, 400mts e 800mts rasos ). Foram observadas as características de cada aluno e em quais provas enquadrar-se-iam.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 10/03/2018
	Horário: 16:00hr às 17:00hr
	Ano: 6º ano Turma: única
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora 
	Conteúdo: Circuito Psicomotor
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, cones pequenos, cones grandes, bo las de tênis e futsal ou futebol, bambolês, corda, bancos de madeira e aparelho de som
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra, em corrida leve, uma indo de frente e a outra retornando de costas – 5min.
 Atividade 2: Circuito psicomotor – 35min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos e escutando música. – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado da seguinte maneira: bola no cone – em um cone grande, deixar uma bola suspensa no topo, e o aluno, com outra bola maior deveria derrubar a bola menor que está no cone; bambolês na bola – colocam-se várias bolas, distribuídas no chão a uma distância de pelo menos 1 metro entre elas. O aluno deve arremessar o bambolê de modo que cada um fique em ao redor de uma bola; trave baixa de ginástica – atravessar por cima de uma corda de 2 metros, equilibrando-se; saltar bancos – posicionar 2 bancos em paralelo, distanciados em 50cm, onde o aluno deveria saltar no banco com os pés juntos, depois saltar para o chão e novamente saltar sobre o outro banco, dessa vez, sem tocá-lo; salto lateral – uma corda estendida no chão, o aluno deve saltar, de lado e de frente, intercaladamente, de um lado para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 10/04/2018
	Horário: 17:10hr às 18:10hr
	Ano: 6º ano Turma: única
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Fundamentos do Futsal e treinamento para formação da equipe infantil (masculino e feminino) de futsal dos jogos escolares.
	Objetivo: Executar corretamente os fundamentos e movimentos básicos do futsal, condução, passe e domínio de bola. Noção básica de ataque e defesa. Executar finalizações. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bolas de futsal, apito e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 2: Em duplas, um aluno em cada lateral da quadra de futsal, de costas conduzir a bola até metade do caminho, girar, desviar dos cones e fazer o passe. – 10min 
Atividade 3: Em duplas, um aluno em cada lateral da quadra de futsal, conduzir a bola até metade do caminho, intercalar os cones e fazer passe com o pé não dominante. – 10min 
Atividade 4: Formar equipes e vivenciar o jogo de futsal. – 15min 
Atividade 5:– Alongamento – 5min
	Avaliação: Os alunos vivenciaram a prática do futsal. Foco na qualidade de toque, passe e chutes, coordenação motora, raciocínio e agilidade. Foram realizados testes para a formação da equipe infantil da escola para os jogos escolares, que continuarão nas próximas aulas, em todos as turmas de 6º a 9º ano
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 12/04/2018
	Horário: 17:10hr às 18:10hr
	Ano: 8º ano Turma: única
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Atletismo 
	Conteúdo: 50mts, revezamento 4x25mts, 100mts com barreiras, 150mts, 200mts e (masculino e feminino).
	Objetivo:. Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a posição de largada, velocidade, equilíbrio, resistência, noção de espaço, concentração, agilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: .Espaço da quadra e ao redor da instalações da Escola, cronômetro e apito para largada.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversa com os alunos e explicar o objetivo das atividades – 5min 2: Alongamento e aquecimento – 5min Atividade 3: Início dos diferentes treinamentos (individual e em quartetos) – 25min
	Avaliação: Os alunos deveriam organizarem-se para treinarem as diferentes provas do atletismo que terão nos jogos escolares ( 10 0mts, revezamento 4x100mts, 110mts com barreiras, 200mts, 400mts e 800mts rasos ). Foram observadas as características de cada aluno e em quais provas enquadrar-se-iam.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Por meio do estágio curricular obrigatório II o aluno tem a oportunidade de vivenciar o dia a dia de trabalho de um educador propiciando ao estudante uma visão mais concreta da realidade da escola. O estágio curricular obrigatório II vai muito além de um simples cumprimento de exigências acadêmicas.
Ele é uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional. Além de ser um importanteinstrumento de integração entre universidade, escola e comunidade. Não faltou competência e criatividade do professor de campo para o desenrolar das aulas observadas, onde foi possível trabalhar jogos e brincadeiras como por exemplo, brincadeiras com bolas, brincadeiras envolvendo os esportes atletismo, futsal vôlei e handebol, e também a aula teórica e prática dos esportes para que os alunos pudessem aprender do seu contexto, onde surgiu, quando surgiu, as regras, como é o jogo na pratica. Assim, foi possível me qualificar melhor de forma pratica, onde coloquei meus ensinos e objetivos em sala de aula aprendendo com o professor de campo a planejar e trabalhar, alcançando os objetivos desejados incluindo todos na aula dada.
 
 38
ANEXOS