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a Questão (Ref.:201704223723)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Predominava, até o século XVII, a ideia de que as crianças eram:
		
	 
	Seres Incompletos.
	
	Seres Maléficos.
	
	Nenhuma das alternativas acima.
	
	Seres perfeitos
	
	Seres intocáveis e protegidos por Lei.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201703200094)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem muitas culturas diferentes, e de acordo com cada uma delas a infância é vista de uma forma. Na época do Brasil colônia, mediante a cultura indígena, as crianças eram tratadas pelos seus com:
		
	
	isolamento e trabalho
	
	rigidez e violência
	
	trabalhos escravos
	
	castigo e punições
	 
	amor e respeito
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201704233372)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com o Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos:
		
	
	intelectual e social.
	
	físico e intelectual complementando a ação da família e da comunidade.
	
	físico, psicológico, intelectual e social, sem apoio da ação da família.
	 
	físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
	
	emocionais e físicos.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201704267829)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	 O duocumento As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2010) adota as seguintes definições para criança:
1. A criança é um sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade individual e coletiva.
2. Criança é um adulto em miniatura.
3. A criança deve ser entendida como um vir a ser, devendo sempre ser preparada para algo.
4. A criança é questionadora e constrói sentido sobre a natureza.
		
	
	a. ( ) É correta apenas a afirmativa 2.
	
	d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
	
	c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
	 
	b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
	
	e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201703326431)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	2) Ao se referir aos espaços de educação infantil como um ambiente saudável, Arribas (2004, p.47) afirma: " Um clima familiar sereno, tranquilo, de aceitação incondicional, com afeto sentido e manifestado de maneira adequada, constitui o marco apropriado para o desenvolvimento de uma personalidade saudável e equilibrada".
A partir das afirmativas acima feitas pelo autor podemos concluir que:
		
	
	o autor está se referindo principalmente a respeito da relação entre crianças.
	 
	é fundamental que exista um clima afetivo em uma escola de educação infantil, onde todos estejam satisfeitos em estar ali.
	
	esses espaços são coletivos e para garantir a harmonia de todos serão necessárias regras que garantam a uniformização das crianças e dos adultos.
	 
	as instituições de educação infantil podem ser consideradas como as casas das crianças, a extensão de sua cultura familiar e portanto, as emoções não devem ser reprimidas.
	
	qualquer forma de manifestação de afeto deve ser aceita.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201705976410)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Na creche, devem ser consideradas situações pedagógicas:
		
	
	 somente as orientações dadas pelo educador sobre bons costumes.
	 
	as aulas expositivas sobre os conteúdos básicos definidos no planejamento.
	 
	o cuidado pessoal e a rotina das atividades propostas.
	
	a organização e a manutenção que o educador faz dos materiais das crianças.
	
	somente as rodas, onde o educador apresenta informações científicas e preceitos de boa conduta.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201703326437)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para traçar o perfil do bom profissional para trabalhar com crianças no segmento da educação infantil, estamos delineando as características, a partir das diretrizes postuladas pelo governo e considerando as diferenças dos aspectos socioculturais. E entre alguns aspectos estão:
		
	
	admitir as preferências em relação as crianças para que possa ser autêntico com seus sentimentos.
	
	pensar em suprir a relação de maternagem, pois as crianças precisam de carinho e cuidados na ausência das mães.
	 
	procurar estar com bom humor e bem disposta/o pois as crianças são ativas e rápidas, necessitam de educadores/as com essas características.
	
	ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo, mesmo antes de escuta-la, pois nessa fala a linguagem ainda está em desenvolvimento.
	
	não ter objetivos pre-definidos para não interferir nas situações inesperadas que irão surgir no decorrer das atividades.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201703326445)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Geralmente, ao ouvir "NÃOs" as crianças manifestam irritabilidades ou choros, saber lidar bem com essas situações é muito importante. Facilita bastante o fato de um adulto saber lidar de forma equilibrada com seus próprios sentimentos. Pensando no perfil de um bom educador de creches podemos AFIRMAR sobre esse aspecto que:
		
	
	o educador jamais deverá perder seu lugar de figura de autoridade e para isso deve evitar brincar e valorizar as interações entre as crianças para que não seja desrespeitado.
	
	nesses momentos o educador deve fazer o que achar melhor, pois não há muitos estudos a esse respeito.
	
	deixar a criança pensar isoladamente é uma atitude de reflexão, resultado da busca por melhores estratégias de construção de limites.
	
	atividades variadas e materiais diversificados, bem como a quantidade de crianças por adulto, são aspectos que não interferem no equilíbrio emocional do professor.
	 
	a busca pelo equilíbrio emocional facilitará o oferecimento de uma sólida base de afeto.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201703414188)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um profissional que atua na educação infantil assume compromisso com o resgate de jogos populares na escola que está inserida na comunidade de Paripe, no subúrbio ferroviário de Salvador, por reconhecer o significado de tais atividades lúdicas para a construção da identidade cultural e formação do ser humano. Por isso, elabora um projeto pedagógico em que passa a sistematizar práticas pedagógicas que valorizam a tradição, as brincadeiras e a cultura local, contando com a participação de outros membros da comunidade local. Nesse sentido, que atividades, entre as apresentadas nas opções abaixo, favorecem a consolidação da identidade cultural e contribuem com a formação de crianças pequenas?
		
	
	Pesquisar jogos e esportes típicos de outros cenários culturais, inclusive de torneios internacionais para diagnosticar convergências e divergências entre eles e os da cultura local.
	
	Incentivar a prática do golf entre pais, avós e jovens com vistas a reforçar o elo de tradição entre famílias de outras comunidades.
	
	Organizar campeonatos de jogos e brincadeiras, premiando com medalhas e troféus somente aqueles jovens que apresentarem melhor desempenho e performance esportiva.
	
	Fazer um levantamento do interesse dos jovens e adultos por uma prática corporal específica para adotá-la como a atividade padronizada a ser desenvolvida durante o ano letivo.
	 
	Pesquisar jogos e brincadeiras entre membros idosos da comunidade e organizar essa memória lúdica em festivais de vivências, incluindo atividades tradicionais e brincadeiras atuais, convidando a comunidade local para participar junto com as crianças pequenas.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201703206565)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A partir dos estudos de Vygotsky é possível pressupor que a criança da educação infantil brinca nummundo ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados. A afirmativa acima nos permite afirmar que a criança:
		
	
	só brinca para realizar desejos que não pode realizar na vida real.
	
	quanto mais ela imagina, mais sai da realidade, apresentando dificuldades com o mundo real.
	 
	vive constantemente no mundo de faz de conta.
	
	quando brinca apenas satisfaz frustrações da vida real.
	 
	brincando faz pequenos ensaios de sua realidade.
	
	
	Gabarito Come