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MANUAL DE TCC CURSO DE PEDAGOGIA 2017 INTRODUÇÃO Letras Arial ou Times; Tamanho 12; Recuo de 1,25 cm da primeira linha de cada parágrafo; Alinhamento justificado; Espaçamento de 1,5 entre as linhas. A INTRODUÇÃO Recomenda-se evitar citações longas na INTRODUÇÃO A Introdução é o inicio da parte textual (Capítulo 1) do Trabalho de Conclusão de Curso , o TCC. Deve ser clara, objetiva e despertar o interesse do leitor pela leitura do trabalho. 1. INTRODUÇÃO No primeiro parágrafo (antes da APRESENTAÇÃO DO TEMA), deverão ser apresentadas breves informações iniciais e abrangentes sobre o tema. (Em um único parágrafo). http://comunicacao.uniube.br/wp-content/uploads/2013/12/TCC.jpeg 1.1 APRESENTAÇÃO DO TEMA O texto deve ser iniciado pela descrição/caracterização do tema, seguida de sua contextualização na realidade e no campo de conhecimento nos quais se insere. Deve mostrar diferentes ângulos da questão, pois é o confronto de diferentes perspectivas que vai permitir a sua problematização. O problema específico a ser investigado ao longo do estudo deve ser destacado no final do texto, de preferência na forma de pergunta e em negrito. https://www.coodex.es/ O que, exatamente ,você pretende pesquisar? (O Objeto) Qual o universo da pesquisa (indivíduo, grupo e instituição pesquisada - quem? onde?). 1.2 QUESTÕES NORTEADORAS ( O PROBLEMA) São indagações que se originam do problema principal apresentado ao final da APRESENTAÇÃO DO TEMA. As QUESTÕES NORTEADORAS serão respondidas pelos autores que embasam o trabalho, durante os capítulos 3 e 4, assim como respondidas na Análise dos Resultados – Capítulo 4. http://alunosonline.uol.com.br/ http://saldopositivo.cgd.pt Deverão ser elaboradas até quatro QUESTÕES NORTEADORAS. Importante: As QUESTÕES NORTEADORAS deverão estar ligadas aos OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 1.2 QUESTÕES NORTEADORAS ( O PROBLEMA ) Os objetivos são ações necessárias para que o resultado do estudo proposto alcance respostas viáveis e possíveis com a realização da pesquisa. 1.3 OBJETIVOS http://guiatcc.blogspot.com.br/ Os objetivos se dividem em Geral e Específicos e devem ser descritos com o verbo no infinitivo. 1.3.1 Objetivo Geral 1.3 OBJETIVOS O Objetivo Geral é o principal do estudo, é aquele que reproduz as ações a serem alcançadas pelo problema determinado. Por isso, ele praticamente reproduz o problema. O objetivo geral é o resultado que se deseja alcançar ao final do trabalho . Exemplos de Objetivos Gerais Compreender quais as práticas pedagógicas poderão facilitar a aprendizagem dos alunos portadores de baixa visão. Analisar os motivos que levam os alunos a abandonarem a escola. Refletir sobre a formação continuada dos professores e suas consequências para a efetivação de uma prática pedagógica competente. Sugestões de verbos que poderão ser utilizados na elaboração do OBJETIVO GERAL: ANALISAR AVALIAR COMPREENDER REFLETIR 1.3 OBJETIVOS 1.3.1 Objetivo Específico Os Objetivos Específicos são aqueles que colaboram na realização do Objetivo Geral e são os passos necessários para se alcançar o Objetivo Geral. Os objetivos devem ser iniciados por verbos no infinitivo e que denotem ações materiais, concretas e jamais subjetivas. Sugestões de verbos que poderão ser utilizados na elaboração do OBJETIVO ESPECÍFICO: APONTAR APLICAR CALCULAR CATEGORIZAR CITAR CLASSIFICAR COMPARAR CONCEITUAR DEFINIR DELIMITAR DETERMINAR DESCREVER DESTACAR DISTINGUIR DIFERENCIAR ENUMERAR ENUNCIAR ESPECIFICAR EXEMPLIFICAR IDENTIFICAR LISTAR NUMERAR REDIGIR RELACIONAR RELATAR SELECIONAR SITUAR TRAÇAR 13 ATENÇÃO: As QUESTÕES NORTEADORAS deverão estar ligadas aos OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Uma QUESTÃO NORTEADORA PARA CADA OBJETIVO ESPECÍFICO. http://cobralt.com.br A - Quais são os benefícios, para a aprendizagem ,trazidos pela contação de história? Objetivo Específico: Descrever os benefícios da prática de contação de história para a aprendizagem dos alunos. EXEMPLOS: B - Como auxiliar na aprendizagem de alunos portadores de Autismo? Objetivo Específico: Identificar formas de auxiliar a aprendizagem de alunos portadores do Autismo. EXEMPLOS QUESTÃO NORTEADORA C - De que forma estimular a participação da família na escola? Objetivo Específico Apresentar atividades que oportunizam maior participação da família na escola. EXEMPLOS QUESTÃO NORTEADORA D - Quais as práticas de uma Gestão Democrática? Objetivo Específico Apontar formas de ação inerentes à prática da Gestão Democrática. EXEMPLOS http://gestoresepoliticapublica.blogspot.com.br ORGANIZANDO O TRABALHO: Modelo 1.3 OBJETIVOS: 1.3.1 Objetivo Geral (Um único) Analisar práticas pedagógicas competentes, auxiliares na aprendizagem de alunos portadores de Síndrome do Autismo. ORGANIZANDO O TRABALHO: Modelo Apresentar breve resumo da Educação Especial e do Autismo; Identificar formas de auxiliar a aprendizagem de alunos portadores do Autismo; Descrever as principais características do autismo; Apontar práticas pedagógicas que favorecem a aprendizagem dos alunos portadores da Síndrome do Autismo. 1.3.2 Objetivos Específicos ( tantos quantas forem as QUESTÕES NORTEADORAS). 1.4 JUSTIFICATIVA A relevância do estudo e o porquê a realização do trabalho é importante. A abrangência e seu impacto social, político e econômico do problema. Dados que comprovem a magnitude ou a gravidade do problema. Nesta parte do trabalho deverão ser apresentados os seguintes itens: Como a problemática escolhida poderá ser um desafio para o campo educacional (para as políticas públicas, para organizações educacionais em todos os níveis, para gestores, educadores, profissionais relacionados ao campo educacional em geral). 1.4 JUSTIFICATIVA A falta de estudos nesse campo, a necessidade de investigações empíricas como essa, as contribuições que as análises, revisões propostas, podem dar para a compreensão do problema. 1.4 JUSTIFICATIVA 1.5 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Neste subitem serão apresentados os procedimentos intelectuais e técnicos da pesquisa. (Tipo de pesquisa utilizada e as opções metodológicas para execução da mesma). http://paginas.fe.up.pt/~ee08236/index.php/dissertacao/metodologia-de-trabalho Atenção: Temos que deixar clara qual a classificação da pesquisa quanto aos objetivos (exploratória, descritiva ou explicativa), quanto à abordagem (quantitativa ou qualitativa) e quanto ao procedimento técnico (bibliográfica, documental, levantamento, estudo de caso, etc.). Complemente os estudos sobre a Metodologia lendo o texto “Metodologia”. No caso de realização de estudo de campo, é importante situar o leitor do campo escolhido para a realização da pesquisa. Indique qual/quais instituição/coes onde o trabalho de campo se realizou e quais foram os critérios/motivos para escolha da instituição. É preciso ainda explicar com quem foram feitas as entrevistas/aplicados questionários,(como se deu a seleção dos participantes, os critérios de inclusão e de exclusão). http://tccunifoadesign.blogspot.com.br/ Indique quais os instrumentos de coleta de dados utilizados e o que você pretendia com cada instrumento. É necessário mencionar o tipo de entrevista escolhida (estruturada, semiestruturada, não estruturada, grupo focal) e o tipo de questionário escolhido (com perguntas abertas, fechadas, escala de valores, etc), justificando suas escolhas. Importante: Apresente os procedimentos para a análise dos dados (categorização, análise de conteúdo/discurso, tratamento estatístico, etc). Importante: toda a metodologia da pesquisa deve estar em consonância com o problema/objetivos do estudo e o referencial teórico adotado. https://rsurgente.wordpress.com Colaboraram na construção deste Manual: Professora: Leila Maria Freire Ribeiro – Mestre em Educação - Gestora Nacional da EAD--Curso de Pedagogia. Professora:Raquel Gorayeb – Doutora em Educação – Professora da EAD. Professora: Rosaria Ma. De Castilhos Saraiva – Mestre em Educação - Mestre em Psicologia - Professora da EAD e Presencial. 29
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