Metodologia de ensino de ciencias

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
Final -2017.1B – 08/07/2017 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.Acredita-se que desde 3500 a.C. já se fazia 
ciência no Oriente Médio, pois existem registros de 
observações numéricas acerca de fenômenos da 
natureza nesta época. Sobre a história da ciência, 
assinale a alternativa INCORRETA. 
 
a) Informações que usamos até hoje, como o ano 
solar, mês lunar, semana de sete dias, foram 
descritos em tábuas de argila criadas por escribas 
babilônicos. 
b) No antigo Egito desenvolveram-se a engenharia, 
a geometria e a alquimia. 
c) O triângulo reto, muito usado, foi descrito pelos 
egípcios. 
d) A China tem uma longa tradição de inovações 
tecnológicas, pois foi lá que se desenvolveu a 
produção de papel, da pólvora e a bússola. 
e) No Brasil, datada do século VI a.C., o início do 
pensamento científico com os índios sendo 
chamados dos filósofos da natureza. 
Alternativa correta: letra E. 
Identificação do conteúdo: Unidade 1, páginas 9 e 
10. 
Comentário: É datada do século VI a.C. na Grécia 
Antiga o início do pensamento filosófico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Em 1921, após diversos estudos com crianças, 
Piaget deu início a construção da Teoria da 
Epistemologia Genética, ou seja, um método 
próprio, clínico sobre o desenvolvimento infantil e 
a construção da inteligência. A teoria piagetiana 
depende de quatro elementos, quais são? 
 
1. Maturação do Sistema Nervoso Central. 
2. Experiências físicas e lógico-matemáticas. 
3. Equações mediúnicas e transcendentais. 
4. Transmissão social. 
5. Equilíbrio das estruturas cognitivas. 
6. Introspecção perceptiva. 
 
a) 1, 2, 3 e 4. 
b) 1, 2, 4 e 5. 
c) 3, 4, 5 e 6. 
d) 2, 4, 5 e 6. 
e) 2, 3, 5 e 6. 
Alternativa correta: letra B. 
Identificação do conteúdo: Unidade 1, página 20. 
Comentário: As equações mediúnicas e 
transcendentais e a Introspecção perceptiva não fazem 
parte dos elementos de Piaget. 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS 
Professor (a) ANDRESSA RIBEIRO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E B C A E E A A C C 
 
 
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METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
3. A metodologia científica consiste em uma série 
de etapas que o cientista deve seguir em uma 
sequência lógica e organizada para estudar algum 
fenômeno, objeto ou qualquer assunto. Sobre a 
metodologia científica na escola, julgue as 
alternativas a seguir e assinale a INCORRETA. 
 
a) Engloba as seguintes etapas: observar um fato, 
determinar um problema, formular uma hipótese, 
definir fontes de pesquisa, elaborar um 
cronograma, confrontar hipóteses com os dados 
pesquisados, elaborar considerações finais e 
divulgar resultados. 
b) O professor deve utilizar um grupo controle, como 
objeto de comparação, quando as 
experimentações forem necessárias. 
c) O trabalho reflexivo supera qualquer atividade 
que envolva equipamento e atividades 
práticas, já que a observação do fenômeno já 
revela o resultado final. 
d) O professor poderá publicar os resultados 
experimentados realizados no jornal ou site da 
escola, ou com cartazes de divulgação, 
informativos de bairro e até mesmo jornais de 
grande circulação e em revistas científicas 
especializadas. 
e) Muitos professores se dedicam às investigações 
científicas com o intuito de facilitar o processo de 
ensino/aprendizagem. 
Alternativa correta: letra C. 
Identificação do conteúdo: Unidade 1, páginas 29 e 
30. 
Comentário: O trabalho investigativo supera qualquer 
atividade que envolva equipamento e atividades 
práticas. 
 
4. Aprendizagem nada mais é do que uma mudança 
de comportamento de uma pessoa a partir de um 
estímulo, segundo Moreira (1982). Quais são os 
três tipos de aprendizagem baseado na teoria de 
Auzubel? 
 
a) Cognitiva, afetiva e psicomotora. 
b) Instintiva, afetiva e psicomotora. 
c) Descritiva, afetiva e psicomotora. 
d) Instintiva, afetiva e Locomotora. 
e) Descritiva, afetiva e locomotora. 
Alternativa correta: letra A. 
Identificação do conteúdo: Unidade 2, página 45. 
Comentário: A aprendizagem cognitiva é a que 
resulta no armazenamento organizado das informações 
na mente da pessoa que aprende, afetiva é aquela que 
resulta de sinais internos ao indivíduo e pode ser 
identificada como experiências e a psicomotora é a que 
 
 
 
envolve respostas musculares adquiridas mediante 
treino e prática. 
 
5. Em qualquer disciplina é fundamental o uso de 
novas estratégias de ensino para motivar os alunos 
e facilitar o aprendizado. Sobre o entendimento da 
Metodologia para o ensino de Ciências, assinale V 
para as afirmativas VERDADEIRAS e F para as 
FALSAS. 
 
( ) A pesquisa bibliográfica é a metodologia que 
liga a leitura ao enriquecimento científico. 
( ) O uso de imagens é fundamental no ensino de 
ciências, pois enriquece o processo de 
aprendizagem, explora sentidos, facilita a 
compreensão de sistemas e esquemas dentro dos 
conteúdos de ciências. 
( ) Dentro da sala é possível realizar experimentos 
simples, que necessitam de equipamentos 
sofisticados, observar testes sanguíneos, análise 
microbiológica, etc., incluindo trabalhos em grupo 
que facilita a socialização. 
 
Marque a alternativa que apresenta a sequência 
correta. 
 
a) V,V,V. 
b) F,V,F. 
c) F,V,V. 
d) F,F,F. 
e) V,V,F. 
Alternativa correta: letra E. 
Identificação do conteúdo: Unidade 2, página 48. 
Comentário: A terceira é falsa, pois dentro da sala é 
possível realizar experimentos simples, que não 
necessitam de equipamentos sofisticados, observar 
folhas de plantas, flores, rochas, incluindo trabalhos em 
grupo que facilita a socialização. 
 
6. Os conteúdos procedimentais referem-se ao 
saber fazer e envolvem a tomada de decisões e 
uma série de ações ordenadas para se atingir uma 
meta. Diante dos itens listados a seguir, qual é o 
que NÃO é considerado um conteúdo 
procedimental? 
 
a) Observação de objetos e fenômenos. 
b) Classificação de objetos e transformações. 
c) Montagens experimentais. 
d) Construção de aparatos. 
e) Construção ativa das capacidades 
intelectuais. 
Alternativa correta: letra E. 
Identificação do conteúdo: Unidade 2, página 54. 
 
 
 
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METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
Comentário: A análise de conceitos se refere aos 
conteúdos conceituais. 
 
7. Podemos dizer que as habilidades processuais 
básicas podem ser transferidas no caso de novas 
situações. Acredita-se que quando essas 
habilidades são bem ensinadas e estruturadas no 
ensino fundamental, os alunos conseguem utilizá-
las de forma espontânea no futuro. Diante do 
contexto, quais são as habilidades processuais 
integradas em ciências? 
 
a) Controlar variáveis, definir operacionalmente, 
formular hipóteses, interpretar dados, 
experimentar e formular modelos. 
b) Controlar invariáveis, definir operacionalmente, 
formular conclusões, interpretar dados, 
experimentar e formular detalhes. 
c) Controlar variáveis, definir legalmente, formular 
hipóteses, interpretar dados, experimentar e 
formular modelos. 
d) Controlar variáveis, definir operacionalmente, 
formular conclusões, interpretar conceitos, 
experimentar e formular modelos. 
e) Controlar variáveis, definir operacionalmente, 
formular hipóteses, interpretar conceitos, 
experimentar e formular detalhes. 
Alternativa correta: letra A. 
Identificação do conteúdo: Unidade 3, página 71. 
Comentário: Controlar variáveis: Ser capaz de 
identificar variáveis que possam afetar um resultado 
experimental; definir operacionalmente: dizer como 
medir uma variável de um experimento; formular 
hipóteses: enunciar o resultadoesperado de um 
experimento; formular hipóteses, interpretar dados: 
organizar dados e tirar conclusões deles; experimentar: 
ser capaz de realizar um experimento e formular 
modelos: criar um modelo mental ou físico de um 
processo ou evento. 
 
8. Quando se integram atividades lúdicas 
propostas por Cavallari e Zacarias (2007) 
integradas com as informações dos Estágios de 
Desenvolvimento Cognitivo propostos por Piaget, 
como devem ser os jogos no Estágio Pré-
Operatório? 
 
a) Ocorre a produção de imagens mentais, são 
egocêntricos. 
b) Desenvolvimento inicial da coordenação motora, 
a inteligência está ligada a situações e ações 
concretas, etapa em que se diferencia o próprio 
corpo dos demais objetos. 
 
 
 
 
c) Aceitam o ponto de vista das outras pessoas, 
realizam atividades concretas que não exijam 
abstração, conseguem classificar e agrupar. 
d) Fase de transição para o modo de pensar do 
adulto, têm capacidade de raciocinar sobre 
hipóteses e situações abstratas, conseguem 
opinar e formular conceitos. 
e) Têm menos interesse por brincadeiras, gostam de 
grandes jogos simplificados e de jogos de 
integração social. 
Alternativa correta: letra A. 
Identificação do conteúdo: Unidade 3, página 88. 
Comentário: No Estágio Pré-Operatório as crianças 
produzem imagens mentais, no entanto, é marcante a 
fase por serem egocêntricos. 
 
9. O Psicólogo Bejamin Bloom apresentou a 
proposta de que a avaliação deveria cumprir três 
funções: diagnóstica, formativa e somativa. 
Assinale a alternativa que descreve a função 
somativa. 
 
a) Também chamada de processual, ocorre durante 
todo o processo de ensino-aprendizagem. 
b) Permite que tanto o professor quanto o aluno 
percebam erros e acertos e verifica se os 
objetivos propostos foram alcançados. 
c) Refere-se ao conhecimento adquirido ao final 
do processo e o resultado obtido. 
d) Ocorre através da observação e do diálogo, que 
permite conhecer a realidade na qual o processo 
ensino-aprendizagem irá ocorrer. 
e) Detecta o conhecimento prévio e a necessidade 
de pré-requisitos para a aprendizagem. 
Alternativa correta: letra C. 
Identificação do conteúdo: Unidade 3, página 109 
Comentário: A função somativa refere-se ao 
conhecimento adquirido ao final do processo e o 
resultado obtido em relação a aprovação ou 
reprovação. 
 
10. A concepção da relação de ensino e 
aprendizagem como uma associação entre sujeitos 
é fundamental para que os alunos se apropriem de 
conhecimento científico e para que pensem e 
atuem por si, daí parte os modelos de ensino. Qual 
o modelo de ensino que “a pesquisa é um método 
construtivo na aquisição do conhecimento, porém 
costuma-se observar que nas escolas a pesquisa 
se resume a simples cópia de informações do livro 
didático. Assim, este modelo se torna um processo 
de construção do conhecimento, em que o aluno 
possui etapas pré-definidas para compreender o 
conteúdo da aula”? 
 
 
 
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METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
a) Tradicional. 
b) Expositivo. 
c) Pesquisa dirigida. 
d) Conflitos cognitivos. 
e) Pesquisa bibliográfica. 
Alternativa correta: letra C. 
Identificação do conteúdo: Unidade 4, página 129 
Comentário: Refere-se ao modelo de Pesquisa 
dirigida como processos de construção do 
conhecimento com etapas pré-estabelecidas.