Reflexão sobre a prática educativa

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17/05/2018 EPS: Alunos
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO
 10a aula
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Exercício:CEL1336_EX_A10_201603482253_V1 16/04/2018 22:03:55(Finalizada)
Aluno(a): ZILAH DOS SANTOS DE AGUIAR 2018.1 EAD
Disciplina: CEL1336 - PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO 201603482253
 
 
Ref.: 201604744195
 1a Questão
Nosso olhar dirigido ao mundo, às práticas sociais e educativas não é isento. Pelo contrário, carrega a força de concepções que fomos tecendo ao longo de nossa trajetória, lentes
por meio das quais vemos a realidade a nossa volta. Marilena Chauí (1999, p. 11), em seu "Convite à Filosofia", fala de crenças silenciosas que povoam nosso cotidiano como a
"aceitação tácita de evidências que nunca questionamos porque nos parecem naturais, óbvias". O olhar pesquisador é aquele que procura ir além do que se apresenta como natural
e óbvio. Como todo olhar, entretanto, esse olhar pesquisador é comprometido com valores, enxerga a partir de um determinado ponto de vista. Isso significa dizer que a prática:
não é intencional
é ideologicamente inocente
é leiga
é imparcial
não é neutra
 
 
 
Ref.: 201604744182
 2a Questão
Quando os modelos teóricos no campo da educação não dão conta de explicar os fatos/acontecimentos educativos, a prática, pode oferecer pistas, porém quando percebemos que
a experiência não é suficiente para tomarmos como referência porque os acontecimentos não param de surgir, logo, o professor deve:
dialogar com a teoria e a prática
dissociar conteúdo e forma
dicotomizar teoria e prática
seguir as prescrições normativas
adotar o pragmatismo
 
 
 
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Ref.: 201604744349
 3a Questão
Leia esta sequência de informações a seguir: ** I) O professor é um sujeito que pensa; ** II) O professor pode produzir conhecimento; ** III) O professor que sabe fazer pesquisa
e produzir conhecimento é capaz de ensinar seus alunos a fazer o mesmo **IV) O professor pode transformar sua realidade, ao tratar as dificuldades como desafios a serem
superados pela pesquisa e experimentação. **Estão corretas quais alternativas?
II e III
Somente a IV
I , II e III
I e II
I , II, III e IV
 
 
 
Ref.: 201604744240
 4a Questão
A Disciplina Pesquisa e Pratica em Educação II cuida dos procedimentos, das ferramentas e dos caminhos para se atingir uma realidade teórica e prática. Quando um aluno
pesquisador decide fazer uma pesquisa, é importante:
buscar planejar as etapas da pesquisa, dentro dos critérios científicos.
explicar todos os fenômenos com os quais se depara.
ficar pesquisando a esmo.
solucionar problemas de sobrevivência humana.
ter convicções e crenças para repassar.
 
 
 
Ref.: 201604744487
 5a Questão
"O paradigma do professor reflexivo, isto é, do professor que reflete sobre a sua prática, que pensa, que elabora em cima dessa prática, é o paradigma hoje em dia dominante na
área de formação de professores"( Antonio Nóvoa) Refletindo sobre este paradigma apresentado pelo catedrático da Universidade e Lisboa, encontramos seguinte a relação sujeito
e objeto:
 O professor e sua prática como sujeito e objeto da investigação a ser pesquisada
O objeto de estudo da pesquisa é o cotidiano e a prática educacional e o sujeito da pesquisa são os teóricos que investigam a educação
 Educação como sujeito da pesquisa e os resultados da pratica do professor como o objeto de estudo da educação.
O grupo de pesquisadores investigam a sala de aula onde não atuam
O professor sujeito da pesquisa e a Educação objeto da pesquisa do professor
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Ref.: 201604744483
 6a Questão
Para Isabel de Alarcão (2001), a escola reflexiva reflete sobre si mesma e coloca em destaque a relevância da participação dos professores como principal elemento na
(re)significação do seu papel social e educacional. Paiva (2003) complementa a reflexão sobre a escola que se pretende reflexiva afirmando que: "a soma das subjetividades torna
mais rico o discurso" (p. 31). Correlacionando os dois pensamentos, podemos concluir que para a ação transformadora da escola, torna-se imprescindível:
a gestão voltada para a coordenação das ações pedagógicas, substituindo o professor na tomada de decisões.
a formação continuada do professor como espaço de reflexão sobre a realidade da escola.
o planejamento visando a formação do aluno apolítico e que tem que se tornar alienado dos problemas sociais.
a sugestão e a manutenção dos planos de anos anteriores já que os resultados não podem ser modificados.
a formação continuada do professor para estudos de abordagens que possam estimular a educação bancária.
 
 
 
Ref.: 201604744338
 7a Questão
Segundo Zabalza, o processo de escrever gera múltiplos sentidos. Em relação à elaboração de diários, é correto afirmar que:
(1) o sentido fundamental do diário, é o de ele se converter em espaço narrativo dos pensamentos dos professores. O que se pretende explorar, através do diário, é, estritamente,
aquilo que nele figura como expressão da versão que o professor dá da sua própria atuação na aula e da perspectiva pessoal com que a encara.
(2) o próprio fato de escrever sobre a própria prática leva o professor a aprender através da sua narração. Ao narrar a sua experiência recente, o professor não só a constrói
linguisticamente, como também a reconstrói ao nível do discurso prático e da atividade profissional.
(3) toda técnica de documentação tem como objetivo a idéia da depuração das próprias práticas. A documentação (seja gravada em áudio ou vídeo, seja escrita, seja configurada
em algum tipo de produto realizado) fixa em um suporte a atividade analisada e confere-lhe objetividade e permanência. O que antes eram idéias, experiências, impressões, etc.
(isto é, realidades nem sempre visíveis e de fácil acesso) converte-se, através da documentação, em realidades visíveis, acessíveis e que sustentam a análise.
 
Apenas a alternativa 3 está correta.
Apenas as alternativas 1 e 3 estão corretas.
Apenas as alternativas 2 e 3 estão corretas.
Apenas as alternativas 1 e 2 estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
 
 
 
Ref.: 201604744209
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 8a Questão
Os registros reflexivos são um importante instrumento para o professor. O registro das experiências vivenciadas no cotidiano escolar, ou seja, no processo de ensino-aprendizagem,
bem como, de outras experiências educativas, nos permite refletir, analisar, compreender e reconstruir nosso olhar e a nossa ação. "Saber refletir sobre a ação significa atualizar e
compreender o passado, fazer da memória uma forma de conhecimento. Implica saber corrigir erros, reconhecer acertos, compensar e antecipar nas ações futuras o que se pode
aprender com as ações passadas. Envolve reconhecer que a leitura da experiência é tão importante quanto ela própria e o significado (positivo ou negativo) que lhe atribuímos".
(MACEDO, 2005, p.41) Nessa perspectiva é possível afirmar que, ao fazermos um registro reflexivo podemos:
I. articular teoria e prática.
II. relacionar pensamento, linguagem e realidade.
III. comparar o que foi planejado e com o que foi executado.
IV. tomar consciência das dimensões a serem transformadas.
Assinale a opção correta:
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras
somente as alternativas II e IV são verdadeiras
somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
somente as alternativas I e III são verdadeiras