simulada de psicologia

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1a Questão (Ref.: 201501870979)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As principais teorias que defendem o desenvolvimento ocorrem por etapas são ilustradas a partir de estágios. São Estágios Psicossexuais e seu autor:
		
	
	Condicionamento clássico, condicionamento operante, reforço e punição. Autor B. Frederic Skinner
	 
	Oral, anal, fálico, genital e latência. Autor Sigmund Freud
	
	Confiança, autonomia, iniciativa, produtividade, identidade, intimidade, geratividade e integridade. Autor Erik Erikson
	
	Sensório-motor, Pré-operatório, Operações concretas e Operações formais. Autor Jean Piaget
	
	fisiológico, segurança, aceitação, estima e autorrealização. Autor Abraam Maslow
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501937746)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Abraham Maslow, um dos líderes da Psicologia Humanista, desenvolveu uma teoria motivacional bastante conhecida e denominada:
		
	
	Teoria da Equidade;
	 
	Teoria comportamental;
	
	 Modelo dos Dois Fatores;
	 
	Hierarquia das Necessidades;
	
	Modelo da Expectância;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501879264)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Quais são as três partes hipotéticas da personalidade propostas por Freud?
		
	
	Repressão, regressão e desejo
	
	Id, Ego e Alterego
	 
	Oral, Anal e Fálica
	
	Oral, Anal e Genital
	 
	Id, Ego e Superego
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502019126)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Na disciplina de fisiologia do curso de formação de educadores físicos, o professor explica o funcionamento do corpo humano com base nos estudos científicos, uma aluna, entretanto, sempre pede para o professor simplificar e acaba reproduzindo esses conhecimentos sem muito rigor científico e misturando-os a conhecimentos populares. Podemos dizer as explicações da menina correm o risco de se pautar no senso comum, visto que:
		
	 
	O senso comum mistura e recicla outros saberes especializados, transformando-os em uma teoria simplificada.
	
	A ciência é produzida sem muito rigor metodológico
	 
	O senso comum só se torna verdade depois de submetido à experimentação científica
	
	A ciência parte do senso comum e pode reduzir-se a esse.
	
	O senso comum é também científico
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501885238)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Paulo estudou muito para a prova de geografia, decorou cada Estado e sua Capital, mas na hora da prova não se lembrava de nada... ficou muito nervoso por ter perdido todo aquele tempo e não alcançar o seu objetivo, deveria ter ficado brincando como Raul. Ele não gostava muito de geografia mesmo... paciência! E sua professora disse que se repetisse várias vezes o nome do Estado e da Capital não haveriam erros! Acho que ela estava errada dessa vez. Na sala ao lado, com sua turma Raul também estava fazendo a prova geografia, mas se lembrava de cada informação pois ele relacionou tudo o que aprendeu durante as aulas do que sabia de cada lugar e acrescentou outras informações que podiam ajudá-lo a lembrar, por exemplo, sobre o Rio de Janeiro lembrou que a professora Luiza disse sobre o Cristo Redentor de braços abertos sobre sua capital que levava o mesmo nome do Estado, também se lembrava das fotos que havia mostrado. Que a Bahia tinha um Salvador, como ele brincou na escola, pois seu pai na viagem que fizeram até lá havia dito que era preciso um SALVADOR para aguentar os pratos QUENTES (com pimenta) da região. Como podemos classificar a aprendizagem de Paulo e de Raul?
		
	
	Paulo recebeu o conhecimento por condicionamento: podemos considerar uma aprendizagem tradicional. Raul recebeu o conhecimento por experimentação: podemos considerar que seja uma aprendizagem Freudiana.
	
	Paulo recebeu o conhecimento de forma memorística: aprendizagem sociocultural. Raul recebeu o conhecimento através de vivências: aprendizagem por condicionamento.
	 
	Paulo recebeu o conhecimento através de uma estratégia piagetiana: aprendizagem por fase de desenvolvimento. Raul recebeu o conhecimento por evidências: podemos considerar que seja uma aprendizagem construtivista.
	
	Paulo recebeu o conhecimento por memorização: podemos considerar que seja uma aprendizagem significativa. Raul recebeu o conhecimento por meio de experiências: podemos considerar que seja uma aprendizagem por condicionamento.
	 
	Paulo recebeu o conhecimento em sua forma final (acabado): podemos considerar que seja uma aprendizagem por recepção. Raul tem cada nova informação relacionada com seus conhecimentos anteriores: podemos considerar que seja uma aprendizagem significativa.
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201501879268)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Qual dos estágios do desenvolvimento cognitivo propostos por Piaget abaixo NÃO ocorre na infância?
		
	 
	Operacional formal
	
	Pré-operacional
	 
	Operacional abstrato
	
	Sensório-motor
	
	Operacional concreto
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502057451)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem influenciar a probabilidade de este ocorrer novamente. Se essa consequência for _____________ a frequência do comportamento vai ____________. A opção que completa as lacunas tornando correta a afirmativa é:
		
	
	agradável / diminuir
	 
	desagradável / diminuir
	
	aumentar / diminuir
	
	agradável / desaparecer
	
	desagradável / aumentar
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501351973)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em se tratando da avaliação no paradigma construtivista, sabe-se que há uma mudança tanto conceitual quanto metodológica na forma de compreender a lógica da avaliação. Das alternativas abaixo, qual está correta na intenção de responder sobre o objetivo da avaliação e a concepção de aluno no paradigma construtivista.
		
	
	Aluno é uma tábula rasa, pronta para participa de toda a dinâmica rica e intensa de construção de conhecimento com o professor e, depois, realizar avaliações classificatórias em que o principal objetivo seja a capacidade de o aluno propor solução para os problemas apresentados pelo professor.
	
	Como o aluno é um sujeito que precisa ir para a escola para aprender e conhecer os conceitos científicos, sua avaliação precisa ser classificatória e levar em conta o processo de construção de conhecimento, pois o mais importante na didática do paradigma construtivista é o processo.
	 
	O aluno é um sujeito ativo que constrói seu conhecimento na interação com objetos e teorias que são apresentados na escola. Neste processo, tudo é avaliado, inclusive a disciplina pessoal do aluno e sua capacidade de resolver conflitos no grupo e sistematizar todo o conhecimento que fora produzido.
	
	Em se tratando que vivemos numa sociedade competitiva, o sujeito deste paradigma é o mesmo que reconhecemos em nossas interações diárias, por isso, a avaliação do paradigma construtivista é pautada na meritocracia e na aprendizagem significativa.
	
	Como alguém que já tem dons para serem desenvolvidos, o aluno chega ao colégio e precisa da ajuda do professor para aprender e memorizar todos os conteúdos importantes que farão parte das pesquisas realizadas no paradigma construtivista. A memória é uma importante função psicológica a ser avaliada no paradigma construtivista.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501309602)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A teoria sociocultural procura explicar o crescimento do conhecimento, do desenvolvimento e das qualificações individuais em termos da orientação, do suporte e da estrutura que a sociedade oferece. A partir dessa premissa, marque a alternativa INCORRETA, em se tratando da frase abaixo. Encontramos diferenças entre as crianças de cultura pobre e rural e rica urbana, pois:
		
	 
	os alimentos, os cuidados infantis e o abrigosão muito mais caros em uma comunidade urbana do que em uma rural.
	 
	não devemos considerar essas diferenças como aspectos importantes no processo de aprendizagem, pois devemos incluir todas as crianças.
	
	em muitas comunidades agrícolas em desenvolvimento, as crianças constituem um recurso econômico porque trabalham na fazenda da família.
	
	o contexto sociocultural e histórico é um elemento determinante do ato de aprender.
	
	os pais de classe média não têm muito receio de que seus filhos morram, mas necessitam de mais estrutura econômica para seus bebês, pois precisam de assentos para automóveis, carrinho, brinquedos, entre outros.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502057450)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem influenciar a probabilidade de este ocorrer novamente. Se essa consequência for desagradável, a frequência do comportamento vai diminuir . Skinner conceituou esse tipo de consequência como
		
	 
	punição
	
	resposta
	
	operante
	
	estimulo
	 
	reforço