Didática, Escola e Papel do Professor

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Avaliação Parcial: CEL0304_SM_201708170944 V.1 
	Aluno(a):  SALES
	
	Acertos: 6,0 de 10,0
	Data: 16/04/2018 15:40:55 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201708242600)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Em relação à didática, assinale a alternativa verdadeira:
		
	
	É possível dissociar a competência técnica da competência política do educador.
	
	As dimensões humana, técnica e político-social da prática pedagógica devem ser trabalhadas isoladamente.
	 
	O ensino da didática deve partir de uma visão de totalidade do processo ensino-aprendizagem.
	
	Uma perspectiva multidimensional da didática reflete apenas a dimensão humana da formação do indivíduo.
	
	A dimensão técnica da prática pedagógica não deve ser pensada em relação ao projeto político social.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201709273229)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa CORRETA, considerando a frase que segue: Pensar a escola a serviço de uma educação crítica e formadora da cidadania é:
		
	
	considerar a escola como um local no qual se estimula a ascensão econômica e a capacidade intelectual de determinados grupos sociais.
	 
	considerar a escola como espaço de interação entre diversas culturas, com linguagens e identidades próprias, compartilhando e respeitando diversas formas de ser e estar no mundo.
	
	considerar a escola como espaço de inserção das diferentes culturas numa cultura comum, na qual se mesclam todas as visões de mundo, dos costumes e dos saberes escolares, cada qual perdendo sua identidade.
	
	enfatizar na escola a interação de grupos culturalmente diversos, buscando a negociação entre eles, tendo em vista a ascensão social dos estudantes.
	
	destacar, na escola, as diferenças econômicas produzidas historicamente, priorizando os valores e costumes dos grupos mais privilegiados, favorecendo, portanto, uma cultura hegemônica.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201708787567)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, sustentam-se nos ideais de uma escola na qual todas as classes sociais sejam educadas, isto é, onde o ensino seja destinado a todos sem qualquer tipo de discriminação. As contribuições do pedagogo Comenius impulsionaram reflexões sobre a escola e o papel da educação na sociedade, instigando naquele contexto histórico a I busca por um método de ensino mais racional, ordenado e mais apropriado para garantir aos indivíduos o acesso aos conhecimentos produzidos pela sociedade moderna. II busca pela democratização do saber, considerando a exceção dos que não tinham aptidão e inclinação para os estudos segundo a sua natureza humana. III defesa de uma escola universal, partindo do pressuposto da natureza educável do homem e da necessidade de uma educação escolarizada para ele. IV construção de um projeto educativo que inclua todos os homens e a disposição de um saber universalizante que se encontra na base da formação humana. Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas.
		
	
	II, III e IV.
	
	I, II e III.
	 
	I, III e IV.
	
	I, II e IV.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201709201791)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir dos anos de 1990, os debates acerca da docência voltam-se para as questões sobre o processo em que o futuro docente deverá contribuir para a formação crítica e emancipada das novas gerações, sem perder de vista também a formação para o trabalho. Isso significa:
		
	
	adquirir uma formação cada vez mais pautada aos interesses da economia neoliberal;
	
	voltar-se às formações de discentes capazes de inserir-se na sociedade de acordo com interesses do mercado de trabalho;
	
	promover um ensino capaz de contribuir com conhecimentos eurocêntricos.
	
	elevar a escola ao patamar dos debates mais atualizados nas ciências exatas;
	 
	ter consciência e práticas nas diversas instâncias em que a cidadania se materializa democrática, social, solidária, igualitária, intercultural e ambiental;
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201709224929)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação ao papel do professor, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta com relação as tendências pedagógicas: 
I - O professor representa o papel da autoridade intelectual, aquele que detém o saber e, portanto, o único responsável pela condução do processo educativo.
II - O professor exerce o papel de orientador e facilitador da aprendizagem. É responsável por incentivar, organizar e coordenar situações de aprendizagem, adaptando suas ações às características individuais dos alunos.
III - É um administrador e executor do planejamento, tendo como propósito assegurar comportamentos desejáveis.
		
	
	Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tradicional
	
	Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora
	
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Renovadora
	
	Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista
	 
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tecnicista
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201709315130)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Na Tendência Pedagógica da Escola Nova:
		
	 
	O centro da atividade escolar é o professor e a matéria, e não o aluno.
	
	O centro da atividade escolar é a matéria, e não aluno e professor.
	
	O centro da atividade escolar não é o aluno nem a matéria, é o professor.
	
	O centro da atividade escolar não é o professor nem o aluno, é a matéria.
	 
	O centro da atividade escolar não é o professor nem a matéria, é o aluno.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201709190688)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Considere o seguinte fragmento de texto: "Concebida como forma de comunicação, a aula revela-se como intersubjetividade, como interação, como interpessoalidade. Os sujeitos da aula realizam, intencionalmente, uma educação mútua: o professor aprende com o ensinar conteúdos, mas em vista do próprio aluno, que sinaliza sobre sua aprendizagem, bem como sobre o ensino desenvolvido pelo professor". (José Carlos Souza Araújo. Disposição da Aula: os sujeitos entre a tecnia e a pólis.). Assinale a alternativa que contenha, corretamente, a associação entre o modelo ou tendência pedagógica e o tipo de relação professor-aluno no processo da aula correspondente.
		
	
	Pedagogia Construtivista: o professor, por meio de tecnologia educacional adequada, age sobre o aluno em aula, assegurando a eficiência e a eficácia do processo educativo.
	 
	Pedagogia Tradicional: o professor e o aluno, sujeitos centrais do processo educativo, reproduzem e ampliam os conhecimentos técnico-científicos em aula.
	 
	Pedagogia Libertadora: a aula se constitui-se num encontro e interlocução de sujeitos pelo diálogo entre professor e aluno.
	
	Pedagogia escolanovista: o professor tem a diretividade do processo educativo e, por meio do conteúdo ministrado em aula, possibilita ao aluno a apropriação dos recursos necessários para ocupar lugar na sociedade.
	
	Pedagogia Tecnicista: As relações entre o professor e aluno são pautadas por ações afetivas que auxiliam o aluno na reflexão e construção do conhecimento.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201709224948)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação a METODOLOGIA, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta com relação as tendências pedagógicas
I - A metodologia prioriza discussões, problematização do objeto de estudos, conscientização acerca dos fatos,  assembleias, temas geradores dediscussão.
II - As metodologias utilizadas devem partir  dos conteúdos de ensino, porém de forma crítica, estabelecendo uma relação dialética com a vida social prática. 
III - A metodologia permite que o aluno seja gestor do próprio conhecimento, disponibilizando-se material de estudo, conteúdos de ensino para que o aluno trace o seu próprio caminho de estudos.
		
	
	Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária
	
	Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária, Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos
	
	Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico Social dos Conteudos
	
	Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora
	 
	Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertária
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201709376361)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O projeto pedagógico deve contemplar a realidade que o aluno vive ou vai viver: as mudanças e exigências tecnológicas, os valores e práticas, a necessidade de construir um mundo solidário e humano em que todos tenham lugar, sem exclusões e preconceitos. Para projeto de tal envergadura, é necessária a parceria de universidades, de entidades de classes, empresários, gestores educacionais e escolares, professores, técnicos e, também, da cúpula dos órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino. Todos têm saberes, experiências e expectativas que não aparecem em questionários e enquetes. É necessário, sobretudo, deixar o aluno falar, manifestar suas angústias, desejos, anseios, o que pode contribuir para a elaboração de um projeto pedagógico situado e contextualizado. 
SANTOS, C. R. A Gestão Educacional e Escolar para a Modernidade. São Paulo: Cengage Learning, 2008, p. 61. 
Considerando o texto acima, é correto afirmar que a elaboração de um Projeto Pedagógico (PP) 
		
	 
	deve envolver toda comunidade escolar, tendo como referência a realidade em busca de aperfeiçoamento e de mudança necessários a uma educação de melhor qualidade.
	
	parte da Gestão Escolar que procura envolver professores, estudantes, colaboradores e demais membros da comunidade escolar para a solução de problemas específicos levantados.
	 
	tem como objetivo principal reafirmar valores éticos e morais e propor ações em busca da consolidação desses valores na sociedade.
	
	deve partir das angústias, desejos e anseios dos estudantes a serem incluídos no contexto escolar.
	
	necessita da participação da universidade e de órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino para mediação dos conflitos existentes entre escola e comunidade escolar.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201709343306)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	São características do planejamento educacional referendado na perspectiva progressista da educação:
		
	 
	O planejamento evita improvisos e permite que o professor perceba e trabalhe o conhecimento científico de forma articulada ao contexto de sala de aula, devendo o planejamento ser um instrumento para servir ao professor e não ao contrário, ou seja, o professor não ficar submetido ao roteiro de atividades.
	 
	Planejar as aulas serve como uma condição burocrática do professor com a escola sem a possibilidade de nortear os elementos e ação docente
	
	Não ha de fato uma relação direta entre o ato de planejar e a ação docente na pratica
	
	Deve garantir que os conteúdos sejam repassados sem a possibilidade de alterações durante o ano letivo
	
	O professor deve realizar o planejamento, pois este é um documento indispensável na escola e por isso os professores o fazem para cumprir as normas escolar, mas não usam durante o ano letivo usam outras atividades esquecendo assim o que foi planejado