Supervisão e Orientação Pedagógica aula 3

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Aluno: DENIZE MOREIRA PEREIRA
	Matrícula: 201101069261
	Disciplina: CEL0365 - SUPERV E ORIENT PEDA 
	Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / EX
	
	
	
		
	
		1.
		De acordo com Kuenzer (2003) apud Ferreira (2007, p. 47) " (...) através da educação, o Estado pode incutir na sua população, interesses, aspirações e valores com a finalidade de facilitar determinadas mudanças consideradas imprescindíveis ao alcance dos objetivos nacionais." Coube à escola (aparelho ideológico) a maior responsabilidade na reprodução das relações capitalistas, mistificando a verdadeira tomada de consciências. A crítica feita pela autora se refere a:
	
	
	
	
	escola especial.
	
	
	escola voltada para a formação do cidadão.
	
	 
	escola voltada para a formação de mão de obra.
	
	
	escola integral.
	
	
	escola básica.
	
	
	
	 
	Compromisso explícito com a emancipação humana.
	
	
	Formação profissional do aluno.
	
	
	Controlar a ação docente.
	
	
	Cumprir a função docente.
	
	
	Articulação da secretaria de educação.
	
	
	
	
	
		
	
		3.
		Segundo Ferreira (2008), o projeto sociocultural da modernidade se assenta em dois pilares fundamentais e complexos: o pilar da regulação e o pilar da emancipação, comportando assim, duas principais formas de conhecimento: o conhecimento regulação e o conhecimento emancipação. Sendo preciso valorizar o conhecimento emancipação, desequilibrando a favor dele, as relações com o conhecimento regulação. Nesse caso, estamos tratando:
	
	
	
	
	Da identidade do trabalho docente.
	
	
	Da função supervisora como principal formadora dos professores.
	
	
	Dos caminhos que o Supervisor pedagógico tem trilhado ao longo da história.
	
	 
	Da função do Supervisor pedagógico como orientadora da ação docente e também formadora, no sentido de que o professor possa contribuam para o desenvolvimento da consciência reflexiva do aluno.
	
	
	Do desenvolvimento de práticas que envolva professores e alunos em projetos de trabalho.
	
	
	
		
	
		4.
		O conceito de Supervisão como ¿olhar sobre¿ teve sua origem na administração e passou para a educação com a função de controle do processo educacional. Com relação a esse controle exercido pelo Supervisor, podemos afirmar:
	
	
	
	
	Somente acontecia o controle, quando se observava as notas baixas dos alunos.
	
	 
	Que o controle era exercido visando a qualidade do processo educacional, porém, dentro de uma concepção muito específica de educação, que orientava a visão do Estado com relação à educação.
	
	
	Que na maioria das vezes, esse controle se traduzia somente em acompanhamento do processo.
	
	
	O controle do processo educacional era a única saída para a melhoria da educação.
	
	
	As formas e meios de fazer a educação buscavam a qualidade das relações sociais interpostas pela escola.
	
	
		
	
		5.
		Complete o sentido da frase marcando a resposta certa: A Supervisão Pedagógica tem uma ação política, pois deve perceber seu fazer:
	
	
	
	
	Percorrendo o caminho político partidário.
	
	
	Direcionado ao desenvolvimento de políticas.
	
	
	Auxiliando ao professor na tomada de decisões.
	
	 
	Relacionado ao contexto social, político, econômico e educacional.
	
	
	Complementando os objetivos implícitos na sociedade.
	
	
	
	
	
		
	
		6.
		Na década de 60, a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico. Nesse período a Supervisão pedagógica desempenhou a função de:
	
	
	
	
	Acompanhamento.
	
	 
	Controle.
	
	
	Pesquisa.
	
	
	Crescimento.
	
	
	Observação.
	
	
		
	
		7.
		Quando afirmamos que a Supervisão Pedagógica pode desenvolver seu trabalho estabelecendo relações com o contexto social, político, econômico e educacional é que isso que vai lhe conferir sentido, estamos abordando a ação política da função supervisora. Desta forma, podemos entender o significado de político como:
	
	
	
	 
	Voltado para a construção da cidadania, desenvolvendo a consciência dos direitos e deveres políticos.
	
	
	O desenvolvimento de hábitos relacionados ao meio político.
	
	
	Referência à problematização das tarefas diárias do supervisor pedagógico junto ao professor.
	
	
	A vocação histórica da função supervisora, atuando no processo educacional.
	
	
	A atuação do Supervisor para ajustes do processo ensino e aprendizagem.
	
	
		
	
		8.
		Sobre o Papel do Coordenador/Supervisor Pedagógico podemos encontrar várias incumbências: I) Valorizar e garantir a participação ativa dos professores, garantindo um trabalho que seja integrador e produtivo. ** II) Avaliar e acompanhar o processo ensino-aprendizagem, além dos resultados de desempenho dos alunos. ** III) Averiguar se a conduta pedagógica dos docentes tem beneficiado o processo de aprendizado dos discentes. ** IV) Informar aos pais e responsáveis a situação escolar e de relacionamento dos alunos , bem como formar os educadores da escola. **Estão corretas as alternativas abaixo. **Assinale a alternativa sequenciada que condiz com o papel deste profissional. (Não rasure) .
	
	
	
	
	V**F** V**V
	
	
	V**F**F**V
	
	 
	V**V**V**V
	
	
	F**V**V**F
	
	
	F**V**F**V