Avaliando Aula 1 Supervisão e Orientação Pedagógica 2018.1

Prévia do material em texto

Exercício: CEL0365_EX_A1 15/05/2018 16:14:29 (Finalizada) 
Aluno(a): PATRICIA 2018.1 EAD 
Disciplina: CEL0365 - SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
 
 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Dentro do contexto histórico, a supervisão escolar era definida como um serviço técnico, 
independente de qualquer opção política e ideológica, seu serviço era visto como neutro. A 
essa concepção da supervisão, podemos dizer que diz respeito a: 
 
 
Visão democrática e participativa 
 Visão tecnoburocrática do ensino 
 
Visão global da educação 
 
Contextualização pedagógica 
 
Participação e cooperação na escola; 
 
 
Explicação: 
O papel so Supervisor vai muito além das questões burocráticas. Evidente que não é possível 
descartar a importancia de sua atuação na organização de dados burocráticos que facilitam a 
visualização da situação de aprendizagem do aluno, mas para que o supervisor escolar consiga 
atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro do projeto político pedagógico 
sempre orientando, ajudando os professores, alunos e pais. Estes sim devem fazem com que o 
trabalho escolar seja um modelo de busca e aprendizado em seu dia a dia. O supervisor escolar 
nunca deve esquecer que sempre deve haver uma comunicação dialógica entre ele e os demais 
membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 
 
 
Ref.: 201603665985 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Através da pesquisa o Supervisor pedagógico pode motivar, mobilizar e aproximar os 
professores, assim como, outros setores da escola, no sentido de buscar análise conjunta, 
crítica e sistemática dos casos e experiências do cotidiano. Nesse caso sua ação tem o caráter 
de estabelecer a relação: 
 
 
Conhecimento - controle. 
 
Significados - conhecimentos 
 
Gestor - professor - gestor. 
 Prática - teoria - prática. 
 
Professor - aluno - professor. 
 
 
 
Ref.: 201603642667 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Segundo Batista (2001), a Supervisão/Orientação Pedagógica se configura como uma prática 
social caracterizada pela mediação técnico pedagógica. Desta forma podemos dizer que é 
específico do fazer da Supervisão e Orientação Pedagógica: 
 
 
O acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos; 
 
Processo de acompanhamento e assistência a ação docente, discente e orientadores 
educacionais; 
 
A formação continuada dos Orientadores Educacionais; 
 Assegurar a eficiência e eficácia do processo ensino aprendizagem, oferecendo 
condições e facilitando a relação professor, aluno e ensino; 
 
A gestão dos processos da escola, buscando interação com a comunidade; 
 
 
Explicação: 
Para que o supervisor escolar consiga atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola 
dentro do projeto político pedagógico sempre orientando, ajudando os professores, alunos e 
pais. Estes sim devem fazem com que o trabalho escolar seja um modelo de busca e 
aprendizado em seu dia a dia. O supervisor escolar nunca deve esquecer que sempre deve 
haver uma comunicação dialógica entre ele e os demais membros da comunidade escolar, pois 
o diálogo é fundamental. 
 
 
 
Ref.: 201603705775 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Analise a frase: ¿A Supervisão e Orientação Pedagógica é o lugar, também, do sujeito que se 
forma ao participar da formação de outros sujeitos.¿ Dessa forma, observando o contexto 
escolar, estamos nos referindo: 
 
 
Ao desenvolvimento do planejamento, sempre com o foco nas observações da direção da 
escola. 
 Ao movimento de aprendizagem frente ao trabalho que realiza na formação continuada 
dos professores e equipe, como atores do processo ensino e aprendizagem. 
 
Ao sucesso da formação inicial de cada docente frente às novas tecnologias. 
 
A formação inicial de todos os envolvidos no processo de ensino. 
 
Ao professor no desenvolvimento processo de ensino e aprendizagem. 
 
 
 
Ref.: 201603665968 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
O uso do termo Supervisão pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo ¿olhar sobre¿ o 
pedagógico oferece condições de coordenação e orientação e, desta forma pressupõe: 
 
 
Trabalhar o olhar da gestão pedagógica para o entendimento das dificuldades vividas 
pelos professores. 
 Um olhar que transita entre os diferentes cenários e espaços, que vão além da escola, 
encontrando projetos diversos, construindo caminhos de aproximação, negociação, 
diálogo e troca, trabalhando o grupo como pares legítimos e participantes do projeto 
político pedagógico na escola. 
 
Estudar de forma geral, os problemas que envolvem a ação de todos os elementos da 
escola. 
 
Efetivar os elementos da escola em suas funções. 
 
Ampliar o espaço de atuação da equipe de gestão, buscando caminhos para cumprir as 
demandas sociais. 
 
 
 
Ref.: 201603705776 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
O objeto específico da supervisão escolar na escola é o processo ensino aprendizagem e, desta 
forma podemos dizer que inclui: 
 
 
A avaliação dos processos separando alguns grupos e integrando e orientando outros, 
através de estudos. 
 
A cooperação e troca de saberes e experiências que contemple de forma radical as 
diretrizes curriculares. 
 Atuação no desenvolvimento de currículo e programas, incluindo um planejamento que 
tenha relação com a realidade vivida, assim como estratégias que vão contribuir para 
melhor aprendizagem, provocando a assunção de critérios mais fidedignos no momento 
de avaliação. 
 
Procedimentos de supervisão que busque o cumprimento do currículo, tal e qual foi 
planejado. 
 
O compromisso com um projeto educativo que esteja sintonizado com cada grupo em 
particular, analisando cada um e fazendo educação que contemple a maioria. 
 
 
 
Ref.: 201603688178 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Quando afirmamos que objeto específico da supervisão pedagógica na escola é o processo 
ensino e aprendizagem, então estamos dizendo que este serviço inclui: 
 
 Currículo, programas, planejamento, métodos de ensino, avaliação e recuperação. 
 
Participação na construção do projeto político pedagógico. 
 
Compromisso de cumprir rigorosamente as políticas públicas. 
 
Os significados das palavras supervisão, coordenação e orientação. 
 
Identificar o que não faz parte da ação supervisora. 
 
 
Ref.: 201603705773 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Podemos afirmar que o objetivo específico da ação supervisora na escola é: 
 
 
Incumbir-se de garantir, orientar e auxiliar os pais na relação com os filhos. 
 
Envolver os alunos em estudos sistematizados. 
 
Desenvolver um olhar sobre as ações dos pais e vizinhança da escola. 
 Estabelecer parceria com a equipe docente para desenvolvimento do processo de ensino 
e aprendizagem. 
 
Controlar os processos para que não haja desvios na efetivação do currículo