AVALIANDO APRENDIZADO 2

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Quest.: 1
Nada lhe posso dar que já não exista em você mesmo. Não posso abrir-lhe outro mundo de imagens, além
daquele que há em sua própria alma. Nada lhe posso dar a não ser a oportunidade, o impulso, a chave. Eu o
ajudarei a tornar visível o seu próprio mundo, e isso é tudo.
(Hermann Hesse)
Em relação ao texto podemos afirma que:
I. Aprendizagem motora busca compreender como as pessoas adquirem habilidades motoras, como elas
desenvolvem e usam tais habilidades em várias situações.
II. Aprendizagem motora pressupõe ação voluntária do corpo e/ou de um segmento para atingir um objetivo.
III. Aprendizagem motora não é aplicável a uma vasta gama de habilidades motoras.
IV. Aprendizagem motora compreende como as pessoas aprendem, e como ajudar as pessoas a aprender
habilidades motoras.
Estão corretas as afirmativas:
Quest.: 2
Sabemos que o desenvolvimento motor é dividido em varias fases. A primeira infância é caracterizada por :
Quest.: 3
Para Gallahue e Ozmun (2003), o período da infância entre 6 a 10 anos de idade é caracterizado por aumentos
lentos, porém estáveis, na altura e no peso. Representa uma fase de alongamentos e de preenchimento, antes
da puberdade, além de um progresso na organização dos sistemas sensório-motores. Esse fato torna-se benéfico
para a criança porque:
Lupa Calc. Notas
 
 CONFERIR E ENCAMINHAR
Aluno: ANNA ARIEL QUEIROZ DA SILVA Matr.: 201702406571
Disc.: SDE0045 - APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR 2018.1 (G)
1.
II, III e IV 
I, II, IV 
I, II e III 
I, III e IV 
I e IV
 
2.
Movimentos básicos fundamentais 
Movimentos rudimentares 
Movimentos bruscos e intrínsecos
Movimentos reflexos
Movimentos culturalmente determinados
 
3.
Quest.: 4
A fase do movimento fundamental é caracterizada sobre três aspectos. Analise as afirmativas abaixo e marque a
alternativa incorreta.
Quest.: 5
De acordo com Gallahue e Ozmun (2005) o conceito de desenvolvimento motor compreende a contínua
alteração no comportamento motor ao longo da vida. Essa contínua alteração é proporcionada pela:
O fenótipo do indivíduo terá influência marcante no alcance do potencial do sistema perceptivo.
Os ganhos de peso na adolescência acompanham as curvas para a altura, embora o peso seja mais afetado
por fatores ambientais.
Permite acostumar-se ao seu corpo e melhorar a coordenação e o controle motor e, ao mesmo tempo, ter
rápidos ganhos em aprendizado, com níveis crescentes e maduros de desempenho esportivo.
Permite ajudá-la a encontrar seu ponto de equilíbrio, servindo como de base de preparação nos esportes
de contato.
Os ganhos de força na infância não são lineares: a força aumenta mais rapidamente do que o tamanho
muscular.
 
4.
Estágio Inicial - O movimento é caracterizado por elementos que faltam ou que apresentam uma sequência
imprópria, marcados pelo uso limitado ou exagerado do corpo e coordenação diferente.
Estágio Inicial - Representado pelas primeiras tentativas com objetivo de desempenhar uma habilidade
fundamental (crianças com 2 anos)
Estágio Elementar - Os padrões de movimentos nesses estágio são ainda geralmente restrito ou exagerado
(crianças de 3 ou 4 anos).
Estágio Imaturo - É caracterizado por desempenho mecanicamente eficiente coordenados e controlados.
Estágio Maduro - Representado com maior controle e melhor coordenação rítmica dos movimentos.
 
5.
A hereditariedade, o aprendizado e fatores mecânicos.
A tarefa, o ambiente e estímulos.
A experiência, o aprendizado e fatores extrínsecos.
O indivíduo biológico, o ambiente e experiência.
O ambiente, o indivíduo biológico e a tarefa.
 
 
 
CONFERIR E ENCAMINHAR
 
 
 
 
Legenda: Não Respondida Não Gravada Gravada