AVS PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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Avaliação: CEL0241_AVS_201703243277 » PSIC. DO DESENV. E DA APRENDIZAGEM 
Tipo de Avaliação: AVS 
Aluno: 201703243277 - OZIEL RIBEIRO MARINHO 
Professor: THEREZINHA DE JESUS CONDE PINTO Turma: 9007/AA 
Nota da Prova: 6,0 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial 1,5 Data: 19/06/2018 18:20:38 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201703892286) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sobre o desenvolvimento na perspectiva holística, podemos afirmar: 
I. Desenvolver-se holisticamente é levar um olhar mais completo para as coisas do mundo, é aquele 
olhar de considerar importante e integrar todos os aspectos do ser, sendo eles, o físico, o social, 
cultural, espiritual, criativo, familiar-afetivo, biológico e ecológico. São aqueles que fazem parte do 
ser humano e devem ser valorizados como um todo. 
II. A perspectiva holística está interessada na experiência vital. A educação é crescimento, descoberta 
de uma vastidão de horizontes; é um envolvimento com o mundo, uma questão para compreender e 
dar sentido. 
III. A perspectiva holística reconhece que todo conhecimento é criado a partir de um contexto histórico 
e cultural, e que os fatos raras vezes são mais do que pontos de vista compartilhados, estimulando nos 
alunos uma visão crítica dos contextos culturais, morais e políticos de suas vidas. 
Marque a alternativa correta: 
 
 
apenas as alternativas I e III são verdadeiras 
 as alternativas I, II e III são verdadeiras 
 
apenas as alternativas II e III são verdadeiras 
 
apenas a alternativa I é verdadeira. 
 
apenas a alternativa III é verdadeira. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201704366158) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com Papalia, Olds e Feldman (2008), uma preocupação central desta fase é a busca de 
identidade, a qual possui componentes ocupacionais, sexuais e relativos a valores. Erik Erikson 
descreveu a crise psicossocial desta etapa como o conflito de identidade versus confusão de 
identidade. A virtude que deve resultar dessa crise é a fidelidade. Essas características se referem a 
qual fase do desenvolvimento? 
 
 Adolescência 
 
Infância 
 
Terceira idade 
 
Informal abstrato 
 
Idade adulta 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201703438910) Pontos: 1,0 / 1,0 
David Ausubel estudou acerca da aprendizagem significativa. Em sua concepção são necessárias três 
condições para que ocorra a aprendizagem significativa. Analise as afirmativas abaixo considerando 
essas condições e marque a resposta correta. 
 
 
O novo conteúdo deve ser apreendido de forma isolada para que não seja influenciado por 
aprendizagens realizadas anteriormente. 
 
O conteúdo deve possuir conceitos e não precisa ser estruturado de forma lógica. 
 Para que a aprendizagem significativa ocorra é necessário que haja a vontade do aprendiz de 
relacionar o novo conhecimento com o conhecimento já existente. 
 
O material instrucional não precisa conter, necessariamente, subsunçores, pois a relação entre 
eles e o novo conhecimento é totalmente arbitrária . 
 
O material de estudo deve ser apresentado ao aluno de forma lenta para que ele possa organizar 
os processos de auto-aprendizagem. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201703995726) Pontos: 0,0 / 1,0 
No que se refere à teoria defendida por Noam Chomsky nos anos 50, assinale a alternativa correta. 
 
 
A língua não é especificidade dos humanos 
 
O estado inicial da faculdade de linguagem - Language Acquisition Device (LAD) é 
compartilhado apenas por pessoas estrangeiras em outros países diferentes do seu de origem. 
 O conhecimento da gramática gerativa tem relação com o conhecimento que os pais têm sobre 
a língua e que é transmitido geneticamente. 
 Pressuposto que todas as crianças nascem com Mecanismos de aquisição da Línguagem. 
 
As crianças nascem com predisposição para aprenderem línguas estrangeiras, desde que 
aprendam sobre elas nos primeiros anos de vida. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201703297918) Pontos: 0,0 / 1,0 
Está INCORRETO afirmar que: A importância de creches de qualidade com berçários que 
ofereçam atividades que estimulem o desenvolvimento dos bebês se dá pelo fato de os bebês... 
 
 
necessitarem de uma interatividade da linguagem inicial. 
 possuírem a mesma motivação que faz as crianças parecerem pequenos cientistas e que elas 
procurem compreender tudo que descreve o mundo em que vivem. 
 serem muito pequenos e ainda não precisarem interagir com as pessoas que cuidam dela. 
 
desenvolverem um conhecimento sobre as ofertas de objetos estimulantes com cores, tamanhos 
e texturas apropriadas. 
 
necessitarem de uma relação concreta com estimulação sensório-motora. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201703297922) Pontos: 0,0 / 1,0 
O período que vai dos 2 aos 6 anos de idade costuma ser chamado de primeira infância. Nesse período 
as brincadeiras são fundamentais, pois permitem que as crianças explorem o mundo e desenvolvam 
novas habilidades. Em relação às brincadeiras, está INCORRETO afirmar que: 
 
 
a criança corre atrás das outras e desafia a si mesma a tentar novas façanhas, desenvolvendo seu 
corpo. 
 
a criança brinca com palavras e ideias, desenvolvendo sua mente; inventa jogos e dramatiza 
fantasias, aprendendo habilidades sociais e regras morais. 
 
crescer para as crianças é uma brincadeira, e seu entusiasmo por isso parece não ter limites. 
 aos 2 anos de idade, a criança brinca em grupo, mas, estabelece um monólogo coletivo. 
 a brincadeira é a única atividade da infância que possibilita que a criança desenvolva habilidades 
motoras, cognitivas, sociais e afetivas. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201703438641) Pontos: 1,0 / 1,0 
4) Pedro tem 10 anos de idade e no curso do quarto ano do ensino fundamental não consegue aprender 
matemática. A escola solicitou uma avaliação psicopedagógica, mas recebeu a recusa da mãe que não 
aceitou o encaminhamento do filho para uma psicopedagoga por ele ter várias características de 
discalculia e apresentar prejuízo acadêmico. A mãe escreveu uma carta indagando a escola se ela 
estava considerando seu filho incapaz. Em resposta a essa mãe, qual seria o único argumento correto 
que a escola poderia usar para respondê-la? 
 
 
Seu filho é muito querido nesta escola, mas não poderemos aceitá-lo como aluno sem a devida 
avaliação, pois preparamos candidatos para os principais concursos vestibulares e não 
poderemos diminuir o nível de complexidade das aulas e avaliações com um aluno que porte 
deficiências. 
 
Seu filho terá essa dificuldade ao longo da vida e temos até os 12 anos de idade para ensiná-lo 
as operações matemáticas, pois o cérebro pára de se desenvolver na adolescência. 
 
Pedro tem esse problema porque herdou a incapacidade da aprendizagem matemática dos pais 
e como são responsáveis, terão que buscar um profissional especializado para sanar as 
deficiências herdadas da família. 
 
Pedro não é incapaz, mas como não conseguirá nunca aprender matemática, deverá ser avaliado 
e encaminhado para uma instituição para crianças com necessidades educativas especiais. 
 Pedro já apresenta prejuízo acadêmico e em breve terá problemas de auto-estima por se perceber 
incapaz de compreender os conteúdos que parecem tão naturais para as demais crianças. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201704008409) Pontos: 0,0 / 1,0 
A criança já consegue ter noção da conservação de líquido, volume e massa. Consegue ter 
reversibilidade no pensamento e usa explicações causais para compreender os fatos. O que ela ainda 
não consegue é lidar com o pensamento abstrato em sua plenitude. Que período é este? 
 
 
pré-operatório 
 operatório concreto 
 
operatório formal 
 sensório-motor 
 
abstrato9a Questão (Ref.: 201703845187) Pontos: 1,0 / 1,0 
Momento em que o indivíduo usa a linguagem e o pensamento como instrumento para compreender 
e agir sobre o mundo real, a partir de hipóteses e deduções desenvolvidas sobre essa realidade. De 
acordo com Piaget, em que fase do desenvolvimento esse indivíduo se encontra? 
 
 
Sensório-motora. 
 
Pré-operatória. 
 
Operações concretas. 
 
Operações concretas e formais. 
 Operações formais. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201703940069) Pontos: 1,0 / 1,0 
A construção da identidade é um processo psíquico que ocorre ao longo da vida, entretanto, na 
adolescência, ela passa por novos desafios. No que se refere à construção da identidade do 
adolescente, são importantes elementos que precisam ser reorganizados em sua vida: 
 
 
Os conceitos matemáticos e geométricos 
 
Conhecimento sobre artes e outros temas joviais 
 
Compreensão simbólica sobre os objetos 
 Tamanho, forma do corpo e sexualidade 
 
Noções de conservação de massa e volume