Psicologia do Desenvovimento Unidade 4

Prévia do material em texto

Psicologia do Desenvolvimento 
 
 Pergunta 1 
0,25 em 0,25 pontos 
Analise as assertivas: 
I. Se partirmos do princípio de que os alunos aprendem em casa e nos demais 
espaços de convívio social, esses conhecimentos prévios (também adquiridos na 
escola), ou subsunçores, servirão como ancoragem para novos conhecimentos. 
Nesse ponto, podemos dizer que um novo conhecimento associado a um 
conhecimento antigo produzirá um novo componente. 
PORQUE: 
 
II. O aluno possui um conhecimento prévio que lhe é significativo e que pode ser 
utilizado como base para novos conhecimentos, apresentando uma atitude ativa 
ao realizar a elaboração do novo conhecimento a partir de noções precedentes 
ao que está sendo ensinado. 
Assinale a alternativa que melhor representa a análise das assertivas: 
 
Resposta Selecionada: d. 
As duas assertivas estão corretas, e a II justifica a I. 
Resposta Correta: d. 
As duas assertivas estão corretas, e a II justifica a I. 
Feedback 
da 
resposta: 
A aprendizagem somente poderá ter o caráter significativo quando o novo 
conhecimento estiver associado a um conhecimento prévio acumulado pelo aluno 
e quando ele conseguir significar o que aprendeu, fazendo uso do conhecimento 
adquirido em outro momento. Sendo assim, os conhecimentos prévios foram 
denominados por Ausubel como subsunçores. 
 
 
 Pergunta 2 
0,25 em 0,25 pontos 
Observe a charge abaixo: 
 
(Fonte: https://profomar.wordpress.com/tag/avalia/ 
QUINO. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2003.) 
 
A partir da charge e dos estudos da Unidade 4, qual conceito ou perspectiva pode ser observado 
nesta situação? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Aprendizagem significativa 
Resposta Correta: a. 
Aprendizagem significativa 
Feedback 
da 
resposta: 
Segundo Moreira (1982, p.7), a teoria significativa é “um processo através do qual uma 
nova informação se relaciona com um aspecto relevante da estrutura de conhecimento 
do indivíduo”. Portanto, a aprendizagem significativa privilegia os conhecimentos 
prévios daquele que aprende. Desse modo, a aprendizagem somente poderá ter o 
caráter significativo quando o novo conhecimento estiver associado a um 
conhecimento prévio acumulado pelo aluno e quando ele conseguir significar o que 
aprendeu, fazendo uso do conhecimento adquirido em outro momento. No caso da 
charge, o personagem, utiliza o conhecimento prévio sobre a questão da violência 
relacionada ao esporte boxe, para interpretar a situação de agressão sofrida pelo pai. 
 
 Pergunta 3 
0,25 em 0,25 pontos 
Por que a aquisição de um sistema linguístico é importante para os processos mentais e 
para o desenvolvimento da criança? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Porque reorganiza os processos mentais e psicológicos, dando forma ao 
pensamento e orientando o comportamento. 
Resposta Correta: c. 
Porque reorganiza os processos mentais e psicológicos, dando forma ao 
pensamento e orientando o comportamento. 
Feedback 
da 
resposta: 
Porque reorganiza os processos mentais e psicológicos, dando forma ao 
pensamento e orientando o comportamento. 
“Segundo Vygotsky, a aquisição de um sistema linguístico reorganiza, pois, 
todos os processos mentais infantis. A palavra dá forma ao pensamento, criando 
novas modalidades de atenção, memória e imaginação. Mas não só isto. Além 
de indicar um objeto do mundo externo, ela especifica as principais 
características desse objeto (abstraindo-as das características dos demais 
objetos), generaliza as características percebidas e as relaciona em 
determinadas categorias. Daí a importância da linguagem para o pensamento: 
ela sistematiza a experiência direta da criança e serve para orientar o seu 
comportamento” (DAVIS, 1994). 
 
 
 Pergunta 4 
0,25 em 0,25 pontos 
Vygotsky foi e ainda é considerado um dos maiores teóricos já existentes. Suas produções 
científicas entraram para a história por contribuírem com diversos campos de discussão e, 
notadamente, aqueles que se ligam às expressões do desenvolvimento humano apresentam-se 
com grande destaque. A partir do estudo da teoria de Vygotsky qual dos seguintes elementos se 
destaca como parte do desenvolvimento humano, produzindo mudanças significativas no 
comportamento? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Cultura 
Resposta Correta: c. 
Cultura 
Feedback da 
resposta: 
Vygotsky apontou que a cultura fazia parte do desenvolvimento humano e 
produzia mudanças significativas no comportamento. O homem, como ser social, 
apropria-se dos conhecimentos, signos e sistemas para utilizá-los na organização 
do mundo ao seu redor. 
 
 
 Pergunta 5 
0,25 em 0,25 pontos 
“Para Vygotsky, o segredo é tirar vantagem das diferenças e apostar no potencial de cada 
aluno. Todo professor pode escolher: olhar para trás, avaliando as deficiências do aluno e o 
que já foi aprendido por ele, ou olhar para a frente, tentando estimar seu potencial. Qual das 
opções é a melhor? Para a pesquisadora Cláudia Davis, professora de Psicologia da 
Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), sem a segunda fica 
difícil colocar o estudante no caminho do melhor aprendizado possível. ‘Esse conceito é 
promissor porque sinaliza novas estratégias em sala de aula', diz Cláudia." 
(Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/vygotsky-conceito-zona-desenvolvimento-
proximal-629243.shtml. Acesso em 08/10/15). 
De acordo com o trecho acima, de uma reportagem na revista Nova Escola, qual conceito 
de Vygotsky pode ser observado? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Zona de Desenvolvimento Proximal 
Resposta Correta: c. 
Zona de Desenvolvimento Proximal 
Feedback 
da 
resposta: 
Zona de Desenvolvimento Proximal 
A zona de desenvolvimento proximal “é a distância entre o nível de 
desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução 
independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, 
determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto 
ou em colaboração com companheiros mais capazes” (VYGOTSKY). 
 
 
 Pergunta 6 
0,25 em 0,25 pontos 
Ausubel, ao apontar a Teoria da Aprendizagem Significativa, evidencia que é de fundamental 
importância para a compreensão dos conceitos que a teoria articula, o entendimento de dois 
elementos base para toda a discussão que se gera, e esses elementos podem ser definidos como: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Não arbitrariedade e substantividade. 
Resposta Correta: d. 
Não arbitrariedade e substantividade. 
Feedback da 
resposta: 
Não arbitrariedade: um conhecimento que pode ser considerado significativo se 
relaciona a outro conhecimento prévio ou já existente na estrutura cognitiva do 
sujeito, que serve como matriz para a organização de um novo conhecimento. 
Substantividade: refere-se ao aprendizado do significado e sentido de um novo 
conteúdo, de modo que pode utilizá-lo em outros espaços e situações diferentes. 
 
 
 Pergunta 7 
0,25 em 0,25 pontos 
Segundo Ausubel, podemos distinguir a aprendizagem significativa de três maneiras diferentes: 
 
I. Aprendizagem Representacional 
II. Aprendizagem de Conceitos 
III. Aprendizagem Significativa de Proposições 
( ) Abrange o sistema de abstração, conhecendo o significado das palavras e sua 
utilização por meio dos sistemas simbólicos. 
( ) A mais básica das aprendizagens significativas, em que se atribui significado a 
um signo. 
( ) Apreende o significado de uma proposição das letras e palavras em uma frase, 
compreendendo a ideia expressa. 
Assinale a alternativa que relaciona adequadamente os conceitos às suas definições: 
 
Resposta Selecionada: a. 
II, I, III 
Resposta Correta: a. 
II, I, III 
Feedback da 
resposta: 
Aprendizagem representacional:a mais básica das aprendizagens significativas, 
em que se atribui significado a um signo. Um típico exemplo desse tipo de 
aprendizagem é o conhecimento e reconhecimento das vogais, alfabetos e sílabas. 
Aprendizagem de conceitos: abrange o sistema de abstração, conhecendo o 
significado das palavras e sua utilização por meio dos sistemas simbólicos. 
Seguindo o exemplo anterior, uma criança pode aprender nomes e categorias de 
animais, eventos etc. 
Aprendizagem significativa de proposições: apreende o significado de uma 
proposição das letras e palavras em uma frase, compreendendo a ideia expressa. 
Um bom exemplo é a análise de um texto que aborda a definição de aprendizagem 
significativa. 
 
 
 Pergunta 8 
0,25 em 0,25 pontos 
“O processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação” segundo OLIVEIRA 
(1983) se constitui como um dos elementos que fundamentam a teoria sociocultural e histórica, 
se definido como um processo de: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Mediação 
Resposta Correta: a. 
Mediação 
Feedback 
da 
resposta: 
Um dos principais pontos de sustentação da teoria sociocultural e histórica reside 
no entendimento de mediação, conceituada como “o processo de intervenção de 
um elemento intermediário numa relação” (OLIVEIRA, 1983, p.26). Cole e Scribner 
(2007) indicam que os instrumentos apontados por Vygotsky baseiam-se no 
princípio marxista de que, por meio de instrumentos e do trabalho, modifica-se a 
realidade ou o mundo. De acordo com essa lógica, uma criança pode fazer uso de 
um instrumento para alcançar um brinquedo, por exemplo, transformando, assim, 
o ambiente ao seu redor. Mais do que isso, o sujeito, ao exercer essa ação, modifica 
não apenas o mundo, mas a si mesmo. Os instrumentos e signos são os 
mediadores dessa ação do homem sobre o mundo. 
 
 
 Pergunta 9 
0,25 em 0,25 pontos 
“A escola e a família compartilham funções sociais, políticas e educacionais, na medida em que 
contribuem e influenciam a formação do cidadão (Rego, 2003). Ambas são responsáveis pela 
transmissão e construção do conhecimento culturalmente organizado, modificando as formas de 
funcionamento psicológico, de acordo com as expectativas de cada ambiente. Portanto, a família 
e a escola emergem como duas instituições fundamentais para desencadear os processos 
evolutivos das pessoas, atuando como propulsoras ou inibidoras do seu crescimento físico, 
intelectual, emocional e social” (DESSEN, Maria Auxiliadora; POLONIA, Ana da Costa. A Família e 
a Escola como contextos de desenvolvimento humano. Disponível 
em: http://www.scielo.br/pdf/paideia/v17n36/v17n36a03.pdf. Acesso em 09 out. 2017). 
De acordo com a teoria de Vigotsky sobre os pilares do desenvolvimento humano, a qual plano 
podemos relacionar o texto mencionado? 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A sociogênese, que pode ser entendida como a influência dos aspectos 
históricos, sociais e culturais sobre o desenvolvimento humano. 
Resposta 
Correta: 
d. 
A sociogênese, que pode ser entendida como a influência dos aspectos 
históricos, sociais e culturais sobre o desenvolvimento humano. 
Feedback da 
resposta: 
A sociogênese, que pode ser entendida como a influência dos aspectos históricos, 
sociais e culturais sobre o desenvolvimento humano. 
O texto traz a descrição da importância da escola e da família em relação à sua 
função social, política e educacional para a formação do indivíduo. Desta forma, a 
escola e a família podem ser tidas como fontes de influência, social, cultural e 
histórica sobre a formação do indivíduo. 
 
 Pergunta 10 
0,25 em 0,25 pontos 
"Para o aluno aprender de forma adequada, duas condições principais devem ser cumpridas: a 
vontade de aprender e a existência de ideias ancoradas na sua estrutura cognitiva. As ideias pré-
existentes servem como um ancoradouro para que novas ideias se liguem de forma não 
arbitrária e substantiva. Além dessas condições, no contexto escolar, é necessário que o material 
instrucional seja potencialmente significativo, possibilitando estabelecer as ligações das novas 
ideias com as ideias ancoradas. Nesse contexto, o material instrucional corresponde aos fatores 
externos da aprendizagem.” 
(KIEFER, Neci Iolanda Schwanz; PILATTI, Luiz Alberto. Disponível 
em: https://www.if.ufrgs.br/~moreira/apsigsubport.pdf. Acesso em 09 out. 2017). 
Podemos relacionar o texto acima à qual autor e a qual conceito ou teoria? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
David Paul Ausubel, um importante psicólogo da educação e a 
aprendizagem significativa. 
Resposta Correta: c. 
David Paul Ausubel, um importante psicólogo da educação e a 
aprendizagem significativa. 
Feedback 
da 
resposta: 
David Paul Ausubel, um importante psicólogo da educação e a aprendizagem 
significativa. A aprendizagem significativa pode ser definida como “um processo 
através do qual uma nova informação se relaciona com um aspecto relevante da 
estrutura de conhecimento do indivíduo” (MOREIRA, 1982, p.7). A aprendizagem 
significativa privilegia os conhecimentos prévios daquele que aprende. Desse 
modo, a aprendizagem somente poderá ter o caráter significativo quando o novo 
conhecimento estiver associado a um conhecimento prévio acumulado pelo aluno 
e quando ele conseguir significar o que aprendeu, fazendo uso do conhecimento 
adquirido em outro momento.