Teorias do conhecimento pedagógic3

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Teorias do conhecimento pedagógico - aula 03 
Escola nova - alunos conversando , interagindo , construindo o seu conhecimento .
Origem das teorias não críticas 
Consolidação da burguesia na Europa - sec.XIX . Os nobres que mandavame a burguesia fazia parte da classe inferior .
Princípio de que a educação é direito de todos .
Ideário da Democracia Revolução Francesa , 1789 ( liberdade , igualdade e fraternidade ) .
Teoria não - crítica ou liberal
Pedagogia Tradicional acontece depois de Marques de Pombal 
Pedagogia Nova reprodução dos conteúdos . Formar pessoas sem pensarna criticidade . Aluno e possibilidade de promover o conhecimento . Aluno como co - participante , aprender fazendo . Preparar o individuo para viver em sociedade .
Pedagogia Tecnicista - Ditadura Militar - eficiência e eficácia .
Características da Pedagogia Nova 
Surgiu por meio de mudanças do cenário político e econômico .
Burguesia como classe dominante.
Promover a equalização social.]
Necessidade do povo .. Pois o povo queria fazer algo diferente .
A Escola Nova surge no Brasil na década de 1930 Pioneiros da Escola Nova > influencias de john Dewey e Anisio Teixeira .
Necessidade de liberdade das pessoas de que elas não são iguais e não aprendem da mesma forma.
Só se ensina por que o aluno quer aprender . Surge a questão do projeto , da pesquisa , Dewey pensa na escola como oposto de uma escola tradicional.
Figura do pedagogo 
Ideia de um orientador educacional para .promover o desenvolvimento integral e harmonioso da personalidade do aluno , preparando - o para fazer opções na vida .
Necessidade não é apenas de aprender conteúdo , qual o interesse do aluno ,e vai aprender os conteúdos aprendidos na escola . O aluno como proccesso de ensino aprendizagem , o aluo diz a necessidade para que o professor possa desenvolver 
Escola Nova dretiva John Dewey/ Anizio teixeira - democratização e sala como momento de prazer ( Maria Montessori E Ovide Decroly ) Igualdade ,libertação ,movimento .
A gente pode aprender fora do ambiente da escola , ver o que as pessoas fazem ,perguntar e trazer as informações para a sala de aula . Ao contrario da escola Tradicional, que o conhecimento vinha apenas dos livros.
Papel da escola ( 20m, 17) 
Adequar as necessidades individuais ao meio social retratando a vida por meio da vivencia de experiências diversas. Fazendo por meio da experimentação onde o professor tem de aprender novas tecnicas .
Valorização dos conhecimentos do aluno 
Formação precaria do professor centrada na tecnica 
Papel dos conteúdos de ensino 
Valorização do processo de aquisição 
Promover desafios cognitivos e situações problemáticas a serem resolvidos pelos alunos coletivamente. Não leva em consideração se o aluno está aprendendo mas como ele está fazendo.
Metodologia 
Aprender a aprender fazendo 
Pesquisa , descoberta ,método de solução de problemas , o estudo dos meios natural e social .
Atividades organizadas segundo os princípios de individuação . liberdade e espontaneidade .
Muitos recursos didáticos a disposição 
Aluno :Ator principal.Centro do processo de ensino - aprendizagem . Sujeito ativo , aprende pela descoberta.
Professor :Papel secundário. Facilitador da aprendizagem . Disciplina negociada com alunos .
Concepção da aprendizagem 
Interacionismo construtivista 
Construção do conhecimento 
Estágios de desenvolvimento cognitivo
Autoaprendizagem
Avaliação 
Verificar o processo de aprendizagem
Valorização da participação , aspectos afetivos ( atitudes , assiduidade responsabilidade , interesse do aluno.
Avaliar segundo o seu desenvolvimento , sem determinação do mínimo a ser atingido .
Esforço 
Escola Nova não diretiva 
Aula mais como um momento terapêutico do que como ensino ( Carl Rogers ) 
O papel da escola era preparar o individuo para desempenhar papéis sociais por meio do seu auto desenvolvimento e da realização social.
Estabelecer clima favorável a uma mudança dentro do individuo 
E a escola que o aluno faz o que quer na hora que quer e como quer .Dizendo como quer ser avaliado , se ele vai trabalhar em conjunto 
Papel dos conteúdos de ensino 
Importante 
Estabelecer condições 
Alunos estudam por si próprios 
Conhecimento visto como meio para o auto desenvolvimento 
Método de ensino 
Cada professor desenvolve seu próprio estilo para promover a aprendizagem
Professor se torna um especialista em relações humanas
Técnicas : pesquisas , trabalhos em grupo , jogos , experiências , dinâmicas de grupo 
Avaliação 
Autoavaliação sem necessidade de prova 
Debates entre alunos;relatórios de pesquisa trabalhos em grupo , sempre privilegiando o "aprender a fazer fazendo ¨
Importa o processo se ajudou a se transformar como individuo .
Figura do pedagogo
Orientador escolar
Aconselhamento , orientação de estudos e orientação educacional 
Supervisor escolar 
Responsável pelo controle das ações realizadas pelo professor a partir das determinações vindas de instãncias superiores .
Aprender fazendo : Não posso ser aquele professor que dá aula ao meu aluno , é ação do aluno , é fazer com que ele realmente faça ( as atividades podem ser dentro ou fora da sala de aula , coletiva ou individualmente , com materiais diferentes ou atémesmo com caderno ou livro . 
O aluno pode produzir conceitos .