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APRENDIZAGEM MOTORA

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APRENDIZAGEM MOTORA
Profa. Mônica Menezes Oliveira
UNIDADE I - 1.2. Aprendizagem motora (conceitos, aplicações, classificação) 
Aprendizagem Motora
 
Habilidades Motoras
OUTROS EXEMPLOS DE HABILIDADES MOTORAS...
Entendendo aprendizagem e performance motora
Busca as bases da performance das habilidades e os fatores que influenciam a aprendizagem dessas habilidades;
Oferecem informações sobre como planejar a instrução de habilidades;
Oferecem informações sobre como estruturar práticas que produzam execução de habilidades mais consistente e que dão vantagens competitivas a atleta em situações competitivas;
Na reaprendizagem de movimentos perdidos ou comprometidos por lesões, derrames, defeitos de nascença, etc. 
O desempenho das mais variadas habilidades motoras, seu desenvolvimento e sua utilização em uma variedade de situações, são em última análise, o foco principal da disciplina Aprendizagem Motora.
 A capacidade para desempenhar habilidades é uma característica proeminente da existência humana.
 Uma vez que existem uma abundância e uma variedade de movimentos habilidosos, é significativo para os estudantes do movimento humano, o conhecimento dos mecanismos que embasam a performance e a aprendizagem motora. 
 
UNIDADE I - 1.2. Aprendizagem motora (conceitos, aplicações, classificação) 
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 O ESPECTRO DAS HABILIDADES MOTORAS
 Vão desde aquelas que enfatizam o controle da coordenação de grandes grupos musculares em atividades relativamente enérgicas como o futebol ou ginástica artística, até aquelas nas quais os pequenos grupos musculares devem ser precisamente sintonizados, como na digitação de um trabalho, conserto de um relógio ou ao se tocar uma peça ao piano.
HABILIDADES INATAS
Nascemos com algumas habilidades e precisamos somente de um pouco de maturação e experiência para produzi-las de uma forma relativamente madura. Caminhar, correr, mastigar, equilibrar-se e evitar estímulos dolorosos são exemplos de tais comportamentos relativamente inatos. 
Habilidades e Desempenho
Para alcançarmos proficiência em outras habilidades, precisamos de uma quantidade maior de prática. Somente então somos capazes de detectar importantes características ambientais (ignorar outras) e produzir tipos de movimentos que resultam em um alcance consistente de meta. 
CONCEITOS BÁSIOS
HABILIDADE MOTORA
1. Pode ser conceituada como sendo a tarefa ou o ato em si, como por exemplo o lançamento do disco no atletismo ou encher o pneu de uma bicicleta com uma bomba manual.
2. Pode ser conceituada em termos das características que distinguem o executante de alto nível do de baixo nível, ou seja, a proficiência da performance.
Perspectiva da tarefa: classificação de habilidade de acordo com...
a forma como o movimento é organizado;
a importância relativa dos elementos motores e cognitivos;
o nível de previsibilidade ambiental envolvendo a performance.
Classificação das habilidades motoras quanto à maneira como o movimento é organizado:
Habilidade Discreta: a ação é normalmente breve em duração e tem início e fim bem definidos. 
Ex.: Arremessar ou chutar uma bola, disparar uma arma ou movimentar os controles de um jogo eletrônico. 
No contexto esportivo são muito importantes, especialmente naqueles envolvendo chutes socos, saltos, arremessos e recepção.
Classificação das habilidades motoras quanto à maneira como o movimento é organizado:
Habilidade Seriada: é caracterizada por várias ações discretas conectadas em série para formar ações mais complexas, sendo que a ordem dos elementos é crucial para o êxito da performance. Requerem um tempo mais longo, mas, mesmo assim, possuem início e fim bem definidos. Durante sua aprendizagem, nos concentramos inicialmente nos elementos distintos da ação e posteriormente, após considerável prática, somos capazes de combinar os elementos para formar um único e maior elemento, o que permite nos permite controlar toda a ação, quase como se fosse um elemento discreto único.
Exemplo de habilidade seriada: troca de marcha em um automóvel;
			 troca de marcha em um carro de corrida;
	 salto com vara.
			 
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Classificação das habilidades motoras quanto à maneira como o movimento é organizado:
Habilidade Contínua: sua organização sugere a ausência de início e fim específicos. Se caracteriza por serem frequentemente repetitivas ou rítmicas por natureza, com a seqüência de ações fluíndo por vários minutos.
Ex.: Correr, nadar, remar, pedalar, etc. 
Tabela 1.1 Dimensões discreta, seriada e contínua das habilidades (1º. tipo de classificação)
Habilidades Discretas
Habilidades Seriadas
Habilidades Contínuas
início e fim distintos
ações discretas conectadas
início e fim não distintos
Arremessar um dardo
Martelar um prego
Dirigir um automóvel
Pegar uma bola arremessada
Rotina de ginástica
Nadar
Levantar-se da posição sentada
Escovar os dentes
Patinar no gelo
Schmidt, 2001
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Classificação das habilidades motoras quanto à importância relativa dos elementos motores e cognitivos:
Habilidade Motora: o principal determinante do sucesso do movimento, é a qualidade do próprio movimento. Menor ênfase é dada aos aspectos perceptivos e de tomada de decisão da tarefa. 
Ex.: Salto em altura – o saltador sabe exatamente o que fazer (saltar sobre o sarrafo), o desafio para esse indivíduo é produzir movimentos que maximizem a altura vertical.
Classificação das habilidades motoras quanto à importância relativa dos elementos motores e cognitivos:
Habilidade Cognitiva: nela, a natureza do movimento é menos importante para o sucesso do que é a precisão ou a estratégia sobre qual movimento realizar. 
Ex.: No Xadrez, pouco importa se as peças são movidas rápida ou suavemente; o desafio é decidir qual peça mover e para onde movê-la a fim de maximizar as chances de vitória.
Tabela 1.2 Dimensões motora e cognitiva da habilidade (2º. Tipo de classificação)
Tomada de decisão minimizada
Controle motor maximizado
Alguma tomada de decisão
Algum controle motor
Tomada de decisão maximizada
Controle motor minimizado
SALTAR EM ALTURA
ATACAR NO VOLEIBOL
JOGAR XADREZ
LEVANTAR PESO
DIRIGIR CARRO DE CORRIDA
COZINHAR UMA
REFEIÇÃO
TROCAR UM PNEU
CAMINHAR EM UM TERMINAL MOVIMENTADO DE UM AEROPORTO
TREINAR UMA EQUIPE ESPORTIVA
Habil. Motoras Habil. Cognitivas
Adaptado de SCHMIDT, 2001
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Componente Cognitivo
 x
 Componente Motor
(de uma determinada habilidade)
Ex1.: Início de um tratamento fisioterápico para reabilitação do 
 caminhar ( componente cognitivo – pensar mais no que fazer ).
 Após tratamento considerável ( componente motor – execução automática do movimento ). 
 
Ex2.: Malabarismo com 3 bolas aprendizagem recém-iniciada 
( componente cognitivo – pensar mais no que fazer ).
 Malabarismo com 3 bolas após muitas sessões de prática (componente motor – execução automática do movimento ).
 
 
Classificação das habilidades motoras quanto ao grau de previsibilidade ambiental
 (considera o grau de estabilidade e previsibilidade do ambiente durante o desempenho)
Habilidade Aberta: habilidade realizada em ambiente variável e imprevisível durante a ação. Ex.: defesa contra um golpe de judô; ação contra um drible no futebol;
Habilidade Fechadas: habilidade realizada em ambiente estável e previsível. Ex.: séries de ginástica, nadar em uma raia da piscina.
 
Para as Habilidades que estão mais próximas do extremo “Fechado” do contínuo, o ambiente espera que o executante atue sobre ele. O executante pode avaliar as demandas ambientais com antecedência, organizar

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