FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE

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FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE
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QUESTÃO 1
Releia o artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação vigente:
I. a associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço; 
II. aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades.
III. direção de unidade escolar e as de coordenação e assessoramento pedagógico
É correto o que se afirma em
a )
 I, II e III.
b )
 I e III apenas.
c )
 I, apenas.
d )
 II e III, apenas.
 
e )
 I e II, apenas.
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QUESTÃO 2
Educação Escolar Indígena - é uma forma sistemática e específica de implementar a escola entre as comunidades indígenas de tal forma que a partir das formas de construção do conhecimento propriamente indígena possa ter acesso aos conhecimentos universais sistematizados pela escola nos conteúdos curriculares que por sua vez pressupõe o uso da escrita e articulá-los de maneira reflexiva ao contexto sociocultural indígena. Não é uma questão nem de adaptação por parte dos indígenas aos conhecimentos da sociedade não indígena e nem de adaptação dos conhecimentos da sociedade não indígena ao contexto sociocultural indígena, mas sim de construção conjunta de um saber intercultural.
Principais objetivos da Educação Escolar Indígena:
a )
 elaboração e publicação sistemática de material didático específico somente em língua portuguesa e afirmação das identidades étnicas e consideração dos projetos societários definidos de forma autônoma por cada povo indígena para que entendam todos uma língua só.
b )
 fortalecimento das práticas socioculturais e da língua nacional português para todas as comunidades indígenas;
c )
 desvalorização das culturas dos povos indígenas e a não afirmação e manutenção de sua diversidade étnica;
 
d )
 desenvolvimento de currículos e programas específicos, neles incluindo os conteúdos culturais correspondentes às respectivas comunidades;
e )
 formulação e manutenção de programas de formação de pessoal não especializado, destinados à educação escolar tradicional nas comunidades indígenas;
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QUESTÃO 3
A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006.
Qual destas afirmações expressa essa concepção?
a )
 A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos pedagogos.
b )
 O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão educacional.
c )
 O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradores e a gestão escolar, aos pedagogos.
 
d )
 A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas não escolares.
e )
A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista.
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QUESTÃO 4
O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar deve caber elevar a quantidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade.
Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir:
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação docente inicial, visto que a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor. 
II - Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspécitos éticos e de relações interpessoais.
III - O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino de conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão da sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva.
É correto o que se afirma em:
a )
 I e III, apenas.
b )
 I, II e III.
 
c )
 II e III, apenas.
d )
 II, apenas.
e )
 I, apenas.
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QUESTÃO 5
Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também vítimas de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o significado daquilo que ensinam e quando interrogados dão respostas evasivas: "é pré-requisito para as séries seguintes", "cai no vestibular", "hoje você não entende, mas daqui a dez anos vai entender". Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja, acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido.
VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13ª ed. São Paulo: Libertad, 2002, p. 27-8.
Correlacionando a tirinha de Mafalda e o texto de Vasconcellos, avalie as afirmações a seguir.
I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da perspectiva de uma prática social.
II. Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua sendo uma questão nuclear para o processo pedagógico.
III. O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e transformar a realidade.
IV. A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que sejam desprovidos de significado e sentido para professores e alunos.
V. Os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do currículo oculto que ocorre na escola com caráter informal e sem planejamento.
É correto apenas o que se afirma em:
a )
II, III e IV.
b )
I e IV.
c )
II e IV.
d )
I e III.
e )
I, II e III.
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QUESTÃO 6
Leia a tira que se segue:
Apesar das boas intenções das professoras, elas ocorrem em alguns desvio em suas atitudes, que muitas são comuns em nossas escolas. Com relação à postura das professoras, avalie as afirmações a seguir:
I. Ela respeitou a questão de gênero quando disse "crianços e crianças".
II. Houve uma questão preconceituosa ao determinar que azul é para meninos e rosa para meninas.
III. As crianças com camisa de força significa que a escola "engessa" os conceitos de gênero.
É correto o que se afirma em
a )
I, II e III
b )
I e III apenas.
c )
II, apenas.
d )
I, apenas.
e )
II e III, apenas
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QUESTÃO 7
ENADE - 2005 - Leia e relacione os textos a seguir
O Governo Federal deve promover a inclusão digital, pois a falta de acesso às tecnologias digitais acaba por excluir socialmente o cidadão, em especial a juventude.
(Projeto Casa Brasil de inclusão digital começa em 2004. In: MAZZA, Mariana. JB online)
Comparando a proposta acima com a charge, pode-se concluir que:
a )
 a preocupação social é preparar quadros para o domínio da informática.
 
b )
 a dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social.
c )
 o acesso à tecnologia digital está perdido para as comunidades carentes.
d )
 o apelo à inclusão digital atrai os jovens para o universo da computação.
e )
 o conhecimento da tecnologia digital está democratizado no Brasil.
QUESTÃO 8
O currículo, há muito tempo, deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos, técnicas e métodos. Já se pode falar agora em uma tradição crítica do currículo, guiada por questões sociológicas, políticas e epistemológicas.
MOREIRA, A. F.; SILVA, T. T. (Org). Currículo, cultura e sociedade. 6. ed. Cortez,
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções.
O currículo é considerado um artefato social e cultural.
PORQUE
O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social, pois implica relações de poder, transmite visõessociais particulares e interessadas, não é um elemento transcendente e atemporal.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a )
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
 
b )
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c )
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d )
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
e )
 Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
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QUESTÃO 9
Está em discussão, na sociedade brasileira, a possibilidade de uma reforma política e eleitoral. Fala-se, entre outras propostas, em financiamento público de campanhas, fidelidade partidária, lista eleitoral fechada e voto distrital. Os dispositivos ligados à obrigatoriedade de os candidatos fazerem declaração pública de bens e prestarem contas dos gastos devem ser aperfeiçoados, os órgãos públicos de fiscalização e controle podem ser equipados e reforçados. Com base no exposto, mudanças na legislação eleitoral poderão representar, como principal aspecto, um reforço da:
a )
 economia, porque incentivarão gastos das empresas públicas e privadas.
b )
 cidadania, porque permitirão a ampliação do número de cidadãos com direito ao voto.
c )
política, porque garantirão a seleção de políticos experientes e idôneos.
d )
 moralidade, porque inviabilizarão candidaturas despreparadas intelectualmente.
 
e )
 ética, porque facilitarão o combate à corrupção e o estímulo à transparência.
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QUESTÃO 10
Leia a seguinte charge
Agora leia este parágrafo do livro Formação Docente para a Diversidade (livro base)
"A escola deve valorizar a diversidade em sua prática pedagógica, deve levar em conta que nem todos aprendem da mesma forma e ao mesmo tempo. Que metodologias devem ser pesquisadas e empregadas a fim de alcançar a maioria dos alunos. O processo ensino-aprendizagem precisa voltar-se a todos os alunos considerando suas diferenças" (p. 5)
Comparando a charge com o texto pode-se perceber um problema, marque a alternativa que contempla esta hipótese:
 
a )
 Há uma distância entre o que lei apregoa e o que é feito nas escolas
b )
 Todas as escolas visam ao pleno desenvolvimento da pessoa para a cidadania e para o trabalho
c )
 A metodologia empregada pelo professor deve ser acompanhada pelos alunos.
d )
 O professor tem autonomia para determinar datas de avaliação
e )
 As escolas atendem a legislação vigente corretamente