Características de um Professor de Educação Infantil

Prévia do material em texto

Fechar
	Avaliação: CEL0350_AVS_201307262325 » CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
	Tipo de Avaliação: AVS
	Aluno: 201307262325 - KARINE APARECIDA ARDUINO
	Professor:
	ADELAIDE REZENDE DE SOUZA
	Turma: 9002/AA
	Nota da Prova: 7,0        Nota de Partic.: 1,5        Data: 06/12/2014 09:09:35
	
	 1a Questão (Ref.: 201307338405)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Cite 3 características importantes que um professor de educação infantil deve ter e justifique?
		
	
Resposta: um professor da educação infantil deve ter disposição , controlar suas emoções e muita paciencia , estar sempre estudando para tomar cada vez mais conhecimentos pois as crianças tem muita disposição e não se cansam muito fácil também não podemos demonstrar que estamos com raiva ou com pena do que estaria acontecendo com elas devemos tratar todas por igual para que não se sintam excluidas.
	
Gabarito: 1) Ser autoridade sem ser autoritário - é a respeito da construção dos limites considerando as diferentes faixas etárias e a construção de regras coletivas. É importante levar as crianças a participar do processo de tomada de decisão, significa leva-las a fazer uso frequente da palavra e articular ideias de maneira lógica e clara, contribuindo para o desenvolvimento de sua autonomia. 2) Pesquisador de seus alunos - Um aspecto facilitador é o fato de poder dialogar com a família procurando saber o que acontece em casa, fazendo relações com o que acontece nos espaços educativos. 3) Observador de crianças ¿ acompanhar, fazendo registros dos comportamentos infantis, principalmente, nos momentos da brincadeira livre e da relação criança-criança.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307462361)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças no Brasil, foi o marco da infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era defender a sociedade do "menor infrator". A respeito desse período está CORRETO afirmar que:
		
	
	aconteceu o inicio da luta pelos direitos da infância e juventude brasileira.
	
	as creches e pré-escolas passaram a ser direitos das crianças.
	
	surgiram as rodas dos expostos.
	 
	foi marcado pelo autoritarismo de uma politica centralizadora caracterizada pela exclusão total ou parcial e a inexistência da cidadania infantil.
	 
	¿o menor infrator¿ era obrigado a cumprir pena a partir da liberdade assistida e da semiliberdade.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307343105)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Entre as afirmativas abaixo se encontra uma que NÃO corresponde à criação de um ambiente rico e estimulante, pois na busca desse objetivo é importante garantir:
		
	
	o desenvolvimento da destreza motora.
	
	espaço mais calmos para atividades de leitura.
	
	que a rotina não vire uma repetição monótona e repetitiva.
	 
	a corrida acelerada em prol de deixar as crianças sempre limpas, arrumadas e alimentadas.
	
	a comunicação entre todos os membros que envolvem a instituição.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307462340)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	As crianças devem ter acesso a saúde e higiene, tanto quanto aos conhecimentos do mundo e de sua cultura. Os profissionais de creches e instituições de educação infantil devem buscar planejar o cotidiano procurando respeitar as individualidades, bem como as necessidades especificas de cada faixa-etária.
 A partir do parágrafo acima, podemos afirmar:
		
	 
	que a educação alimentar é tão importante quanto os aspectos pedagógicos, nessa etapa da educação.
	 
	a brincadeira interfere positivamente no desenvolvimento global da criança.
	
	o cuidar e o educar devem ser tratados separadamente para que as ações sejam melhor planejadas.
	
	a partir dos 4 a 5 anos, é esperado que as crianças já tenham adquirido todos os hábitos necessários de higiene e alimentação com independência e autonomia.
	
	o desfralde e o desmame devem ser feitos em casa, pois necessitam do olhar carinhoso das mães.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307331436)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Cristina é professora do jardim II e diariamente faz uma roda de conversa por achar importante combinar as regras de convivência entre os alunos. Podemos dizer que, além disso, a roda de conversa também permite: Marque a alternativa correta:
		
	 
	conhecer as novidades ou qualquer assunto que a criança queira partilhar
	
	que a professora escolha quem vai falar e quem vai ficar calado
	
	saber sobre a vida familiar da criança e dar palpite
	
	comparar o que a criança disse com o seu colega para reforçar o erro
	
	ouvir as novidades apenas de quem obteve bom desempenho nas tarefas escolares da semana
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307462364)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em relação ao perfil do educador que irá trabalhar com crianças, existem algumas condições estruturais que irão refletir na qualidade do trabalho que será oferecido para as crianças. Abaixo estão citadas algumas delas EXCETO:
		
	
	reuniões de equipe
	
	supervisão pedagógica
	
	formação continuada
	
	observações sistemáticas do trabalho pedagógico
	 
	planejamento rígido
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307377693)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Cena de creche: Uma das educadoras está com várias crianças bem grudadas no seu corpo: uma no pescoço, outra na perna, outra no colo. Aproxima-se desse grupo um menino com uma rosquinha de plástico na mão. A educadora diz ¿olha a coroa do Luís!¿ Então, ele vai colocando de cabeça em cabeça, repetindo ¿coroa da Carolina¿, ¿coroa do Carlos¿ e assim sucessivamente. A educadora entra na brincadeira, acrescentando: ¿Carolina princesa¿, ¿Carlos príncipe¿, e assim com todos que estavam ali em volta. (GUIMARÃES, 2006) Considerando a situação descrita acima, é correto afirmar que:
		
	
	a sugestão da educadora foi rapidamente aceita pelo menino que repetiu seu gesto, assim como as demais crianças da brincadeira
	 
	a prática pedagógica da educadora com as crianças pequenas foi capaz de articular e favorecer a afetividade, a socialização, o pensamento, a linguagem, possibilitando espaços para ação das crianças.
	
	a fala da educadora ocupa a cena, dificultando as interações entre as crianças, uma vez que, ao entrar na brincadeira e perguntar às crianças, a professora secundariza a comunicação.
	
	o diálogo entre a educadora e as crianças pequenas foi monofônico, pois prevaleceu à imposição de uma só voz, sem novos espaços para socialização, afetividade, desenvolvimento físico e cognitivo.
	
	a experiência compartilhada entre a educadora e as crianças pequenas limitou as expressões das crianças e iniciativas comunicacionais ao perceberem que se tratava apenas de uma rosquinha de plástico.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307377197)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quando o educador de creche propõe às crianças atividades como: rolar por debaixo de um banco, correr por entre os bancos, andar por entre os bancos da sala, com esta atividade, o professor estará favorecendo:
		
	
	o equilíbrio, a locomoção e a preparação para a hora do sono;
	 
	a locomoção, o equilíbrio e o sentido de espaço;
	
	o sentido de espaço, o equilíbrio, e a obediência a regras e normas;
	
	a locomoção, a alfabetização e o sentido da audição;
	
	o prazer de correr e pular na sala e ainda a cordialidade;
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307331357)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	De acordo com ARROYO (1994), que aspecto alterou a configuração da família com novas formas de organização? Marque a alternativa correta:
		
	
	A repressão e o castigo dos filhos
	
	Os filhos adolescentes no ambiente familiar
	
	A substituição das mães pelas avós
	
	A entrada do homem no mercado de trabalho
	 
	Entrada da mulher no mercado de trabalho
	
	
	 10aQuestão (Ref.: 201307335637)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Uma maneira de oportunizar a criança a se expressar através de múltiplas linguagens tem sido o trabalho com projeto pedagógico. As atividades diversificadas ajudam no desenvolvimento infantil. Pensando no planejamento da sala BARBOSA e HORN (2001) destacam alguns cantos alternativos que podem existir nas salas. Cite três cantos:
		
	
Resposta: canto da leitura onde se encontram livros , gibis ,etc, canto do teatro onde se encontram fantasias ,onde podem se expresare o canto da musica onde podem cantar dançar ,etc.
	
Gabarito:
Canto da Musica com instrumentos
Canto do museu com objetos colecionados pelas crianças em passeios ou viagem
Canto do supermercado com embalagens vazias, dinheiro de papel, caixa registradora