eDUCAÇÃO fÍSICA aDAPTADA

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.:201602669471)
	Acerto: 0,0  / 0,2
	Levando em conta a relação das atividades físicas e esportivas com PcD´s, pode-se afirmar que, por desconhecimento, receio ou mesmo preconceito, a maioria delas foram (e são) excluídos das aulas de Educação Física e sua participação poderia gerar benefícios a essas crianças no desenvolvimento das suas capacidades afetivas, de integração e inserção social. Porém, alguns cuidados devem ser tomados.
Em primeiro lugar, deve-se analisar o tipo de necessidade que esse aluno tem, pois há diferentes tipos e graus de limitações, que requerem procedimentos específicos. Para que esses alunos frequentem as aulas é necessária uma orientação médica prévia e, em alguns casos, a supervisão de outro profissional de saúde, pois as restrições de movimentos, posturas e esforços podem implicar riscos à sua saúde. Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações, criando situações que gerem participação dos alunos com deficiências mas, para isso, devem ser adequadamente capacitados, o que nem sempre acontece pela escassez de programas oficiais de qualificação e capacitação. Por exemplo, num jogo de futebol, a criança que não pode dispender esforço físico pode ficar um período no gol, fazer papel de técnico, de árbitro ou mesmo de torcedor.
A aula não precisa se estruturar em função desses alunos, mas o professor deve ser flexível, fazendo as adaptações necessárias para que eles participem efetivamente segundo suas capacidades. Assim, a aula de Educação Física pode favorecer a construção de uma atitude digna e de respeito próprio por parte do deficiente e a convivência com ele pode possibilitar a construção de atitudes de solidariedade, respeito e aceitação sem preconceitos nos demais.
Baseado no texto acima considere as afirmativas a seguir:
1. É dever do profissional de Educação Física estimular a participação, pelo do uso de recursos didáticos e metodológicos, propondo atividades estimulantes e adaptando as PcD´s ao planejamento das aulas de Educação Física Escolar.
2. A responsabilidade pela não participação das PcD´s nas aulas deve-se, muitas das vezes, à inabilidade e falta de conhecimento específico dos professores, que nem sempre possuem conhecimentos específicos para atuar.
3. Deve-se, em parte, ao Estado a responsabilidade pela não atualização dos professores, com referência às atividades físico-esportivas para as PcD´s.
4. A exclusão das PcD´s durante as aulas é consequência exclusiva da vontade própria desses alunos.
5. Podemos caracterizar a falta de acessibilidade (prevista em normas da ABNT), como uma das causas das dificuldades para a prática das atividades físico-desportivas por parte das PcD´s nas escolas.
Assinale abaixo a letra que corresponde à opção que contém somente assertivas corretas:
		
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	2, 3 e 4 estão corretas.
	 
	2, 3 e 5 estão corretas.
	
	1, 2 e 5 estão corretas.
	
	1, 3 e 5 estão corretas.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201603150562)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	A Educação Física adaptada para pessoas com necessidades especiais não se diferencia da Educação Física escolar em seus conteúdos, mas compreende técnicas, métodos e formas de organização que podem ser aplicados em atividades com indivíduos com necessidade especial. É um processo de atuação docente com planejamento, visando atender às necessidades dos alunos.
		
	 
	Logo a Educação Física na escola, quando se adequa às possibilidades do educando, constitui significativa oportunidade que favorece a participação de todas crianças e jovens em jogos e danças.
	
	Todas as alternativas acima estão corretas.
	
	Então a Educação Física escolar deve ser orientada exclusivamente para a atenção aos Portadores de Necessidades Especiais.
	
	A Educação Física escolar deve compreender jogos e competições para que ofereça mais oportunidade dos Portadores de Necessidade Especiais terem mais oportunidades na vida.
	
	A Escola Inclusiva deverá proporcionar a Educação Física Adaptada voltada somente para os Portadores de Necessidades Especiais.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201602673818)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Deficiente, segundo a terminologia atual não é uma forma adequada de referir-se as pessoas que apresentem algum tipo de deficiência, independente de sua natureza, além de não ser politicamente correto. O adequado quando se trata de referir-se a estas pessoas é:
		
	
	Pessoa deficiente
	
	Pessoa portadora de deficiência
	
	Pessoa com necessidades especiais
	
	Ppessoa incapaz
	 
	Pessoa com deficiência
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201602671856)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Segundo Munster (In: SCHWARTZ, 2004) da mesma forma que os valores, os conteúdos das vivências a serem sugeridos para as pessoas com deficiências não se diferenciam dos "convencionais" e, portanto, observa-se as mesmas áreas de interesses culturais propostas por Dumazedier (1980) e complementadas por Camargo (1998). Diante desta assertiva assinale, dentre as opções abaixo, a única que apresenta corretamente as áreas de interesse propostas por estes autores:
		
	
	artísticos, intelectuais, atléticos, manuais, sociais e espirituais
	
	artísticos, intelectuais, estéticos, esportivos, sociais e turísticos
	 
	artísticos, intelectuais, fisico-esportivos, manuais, sociais e turísticos
	
	artísticos, intelectuais, fisico-esportivos, manuais, sociais e espirituais
	
	artísticos, intelectuais, fisico-esportivos, musicais, sociais e turísticos
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201602672279)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Os alunos com necessidades especiais devem ser dispensados das aulas regulares de Educação Física
PORQUE
é mais seguro encaminhá-los a instituições especializadas para que sejam atendidos por professores adequadamente preparados para lidar com cada tipo de deficiência.
A esse respeito, pode-se concluir que:
		
	 
	as duas afirmações são falsas.
	
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201602672305)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	A Educação Física, bem como toda a Educação, vem passando por um momento que nos apresenta uma nova realidade: A EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Para isso, o professor de Educação Física deve ter a consciência de alguns fatos que interferem diretamente nos resultados de seu trabalho. Na realidade, o tratamento das pessoas com deficiências deve ser idêntico mas, torna-se imperativo que sejam tomados alguns cuidados, como por exemplo:
I. Conhecer o grupo de pessoas, observar suas necessidades, e a partir daí, planejar trabalhos específicos e excludentes.
II. Elevar gradativamente o grau de dificuldade das atividades.
III. Sempre demonstrar a atividade, para que a criança possa ter uma visão global da tarefa a cumprir.
IV. Evitar explicações complicadas e extensas ao iniciar uma atividade.
V. Elogiar o acerto, mas nunca enfatizar o erro. Sempre, ao final da atividade, avaliá-la, e, se preciso modificá-la.
		
	
	Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	Somente as afirmativas I , III, IV e V estão corretas.
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	 
	Somente as afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201602672290)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Baseado na assertiva abaixo assinale nas opções a seguir aquela que a completa de forma correta:
Para os(as) alunos(as) com algum tipo de deficiência, os conteúdos selecionados para a Educação Física que se pretenda atuar numa perspectiva Inclusiva, devem ter como propósito fundamental......atuar exclusivamente com as pessoas com necessidades especiais.
	
	...considerar as realidades exteriores que devem estar assimiladas e fechadas ao comportamento solidário do aluno.
	
	...promover a inclusão centrada nas pessoas com necessidades especiais, considerando que as excluídas e discriminadas necessitam da seleção de outros conteúdos.
	 
	...considerar a diversidade como uma característica de todos, e não só da criança com deficiência, no momento do planejamento das atividades.
	
	...considerar a deficiência do aluno relevando suas limitações e conscientizando-o das suas incapacidades.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201602815699)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Uma das causas de deficiência física elegível para se jogar o basquete em cadeira de rodas é a lesão medular. Então, dois atletas com lesão medular na mesma equipe obtiveram na classificação funcional a pontuação 1,5 e 3,5 respectivamente. Por que esse fato pode ocorrer?
		
	
	Isso ocorre porque os atletas tinham diferentes experiências motoras.
	
	Porque os atletas sofreram a lesão medular em diferentes regiões da coluna vertebral. Assim, o atleta que sofreu a lesão medular por exemplo na região toráxica obteve maior pontuação em relação ao outro atleta que sofreu a lesão ao nível da lombar.
	 
	Porque os atletas sofreram a lesão medular em diferentes regiões da coluna vertebral. Assim, o atleta que sofreu a lesão medular por exemplo na região lombar obteve maior pontuação em relação ao outro atleta que sofreu a lesão ao nível da região toráxica.
	
	Pelo fato dos atletas serem da mesma equipe
	
	Esse fato em nada influencia a avaliação funcional dos atletas do basquete em cadeira de rodas.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201602672203)
	Acerto: 0,0  / 0,2
	A Educação Física Adaptada é caracterizada como um programa individualizado e que pode propiciar ganhos na aptidão física e motora, desenvolvimento de habilidades e padrões motores fundamentais e aquisição de habilidades tanto nos esportes aquáticos e danças, como também nos jogos e esportes individuais e coletivos. Diante desta assertiva, e em relação à Educação Física adaptada, assinalar, dentre as afirmativas baixo, as FALSAS ou VERDADEIRAS respectivamente com (F) ou (V).
		
	
	O profissional de Educação Física regular não deve atuar em programas de Educação Física adaptada, tendo em vista que pode adotar procedimentos incompatíveis com as necessidades dos portadores de necessidades especiais.
	
	Todos os recursos em termos de medidas e avaliação na Educação Física adaptada devem ser usados como forma de identificar e mensurar necessidades especiais para o estabelecimento de programa de atividades compatíveis com as necessidades e capacidades dos alunos.
	 
	O (a) profissional de Educação Física adaptada deve evitar as competições durante a prática dos esportes adaptados, a fim de que o praticante evite lesões e não tenha agravamentos na(s) sua(s) deficiência(s).
	 
	Somente professores habilitados em Educação Física Adaptada devem trabalhar com as pessoas com deficiência ou necessidades educativas especiais, pois as especificidades, em termos de conhecimento, são essenciais ao planejamento e execução de aulas adequadas a este público.
	
	Segundo Piaget, o tipo mais primitivo de brincadeira é a brincadeira prática ou do exercício. O (a) profissional de Educação Física adaptada poderá e deverá utilizar a brincadeira prática ou do exercício como atividades componentes de suas aulas, com vistas a obter benefícios para os praticantes.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201603153270)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Qual a classificação do tipo de deficiência que apresenta duas deficiências primárias, exemplo: auditiva e visual.
		
	
	Deficiência Associada.
	
	Deficiência dupla.
	
	Deficiência Sensorial.
	
	Transtorno Auditivo e Visual.
	 
	Deficiência Múltipla.