Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade Avaliação Objetiva Presencial (A2)

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Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e PsicomotricidadeAvaliação Objetiva Presencial (A2)
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Ao longo dos séculos, as sociedades foram construindo formas de educar suas crianças. Na Idade Média, a Educação Infantil sempre foi entendida como um papel das famílias, sobretudo das mulheres. Sendo assim, desde o nascimento até os primeiros meses de vida, a criança era cuidada pelas mulheres da família. Nesse contexto, uma prática comum era a de separar as crianças de aproximadamente sete anos de seus pais e entregá-las aos cuidados de outras famílias, evitando o estabelecimento de laços emocionais com a família genitora. Além disso, acreditava-se, na época, que estar com outra família faria com que essas crianças aprendessem ofícios e vivenciassem as situações do mundo adulto do qual já faziam parte. Desta forma como a criança era vista?
Escolha uma:
a. A criança deste contexto era tratada como um adulto, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional. Porém isto não se refletia na forma de se vestir de cada gênero.
b. A criança era considerada uma miniatura de adulto, nas ações, porém em seu desenvolvimento socioemocional, era vista como criança. Isso refletia-se inclusive na forma de se vestir de cada gênero: mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e meninos, calças compridas e camisas.
c. Dessa forma, a criança era vista como criança mesmo, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional.
d. Dessa forma, a criança era tratada como criança nas ações, quanto ao seu desenvolvimento socioemocional. Era vista como um adulto em miniatura.
e. A criança era considerada uma miniatura de adulto, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional. Isso refletia-se inclusive na forma de se vestir de cada gênero: mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e meninos, calças compridas e camisas.
Dentro deste contexto a criança era criança considerada uma miniatura de adulto, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional. Isso refletia-se inclusive na forma de se vestir de cada gênero: mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e meninos, calças compridas e camisas. É importante salientar que, mesmo sem haver uma distinção entre os trajes usados por crianças e adultos, havia uma diferenciação de roupas entre as classes sociais.
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A resposta correta é: A criança era considerada uma miniatura de adulto, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional. Isso refletia-se inclusive na forma de se vestir de cada gênero: mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e meninos, calças compridas e camisas..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A psicomotricidade surgiu a partir da necessidade de perceber como os movimentos se processam e de como eles se desenvolvem. O termo psicomotricidade foi utilizado pela primeira vez na França, em 1920, por:
Escolha uma:
a. Piaget.
b. Vygotsky.
c. Dupré.
A partir da necessidade de perceber como os movimentos se processam e de como eles se desenvolvem, surgiu a psicomotricidade.Os estudos dessa área se destacaram em 1920,quando o termo psicomotricidade foi utilizado pela primeira vez na França, por Dupré, para evidenciar um entrelaçamento entre o movimento e o pensamento.
d. Freud.
e. Wallon.
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A resposta correta é: Dupré..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
As condutas psicomotoras de base são as formas mais elementares do movimento, uma destas condutas, “diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo”. (LOPES, 2010, p.59). Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual conduta de base é esta:
Escolha uma:
a. Coordenação Motora Fina.
b. Equilíbrio.
c. Respiração.
d. Relaxamento.
e. Coordenação Motora Global.
A autora destaca que “A coordenação global diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo. Esse equilíbrio está subordinado às sensações proprioceptivas cinestésicas e labirínticas. Através da movimentação e da experimentação, o indivíduo procura seu eixo corporal, adaptando-se e buscando um equilíbrio cada vez melhor, consequentemente, vai coordenando seus movimentos e se conscientizando de seu corpo e das posturas. Quanto maior o equilíbrio, mais econômica será a atividade do sujeito e mais coordenadas serão suas ações.”
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A resposta correta é: Coordenação Motora Global..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Do século V ao século XV, o continente europeu se encontrava em uma época agrária, na qual os donos da terra (feudos),os chamados senhores feudais, dominavam a riqueza, enquanto os vassalos trabalhavam para manter a hierárquica condição, em uma relação de servidão para com o senhor feudal. Foi também nessa época que a Igreja detinha um grande poder sobre as pessoas, influenciando as decisões. Ao longo dos séculos, as sociedades foram construindo formas de educar suas crianças. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que melhor apresenta as características da Educação Infantil na Idade Média:
Escolha uma:
a. As crianças ficavam sobre a responsabilidade de instituições religiosas, que assumiam a função de fazer com que o enjeitado tivesse um ofício quando crescesse.
b. A educação desempenhou um importante papel na formação de profissionais técnicos de diversas especialidades, visando suprir essa demanda criada pelo mercado de trabalho moderno, devido à construção de muitas indústrias.
c. Educação Infantil sempre foi entendida como um papel das famílias, sobretudo das mulheres. Sendo assim, desde o nascimento até os primeiros meses de vida, a criança era cuidada pelas mulheres da família.
A educação infantil na Idade Media sempre foi entendida como um papel das famílias, sobretudo das mulheres. Sendo assim, desde o nascimento até os primeiros meses de vida, a criança era cuidada pelas mulheres da família. Na época da idade média mesmo sendo a família a grande responsável pelas crianças, ou seja, pelo seu atendimento estas vindas da classe dos vassalos tinham atendimentos diferenciados ao longo do tempo, a criança nessa época era considerada um adulto em miniatura, também em seu desenvolvimento sócioemocional e na forma de vestir-se.
d. Até o século XVII a sociedade não dava muita importância para as crianças.
e. Foram criadas instituições formais, que não tinham propostas pedagógicas. A maioria das atividades realizadas nesses estabelecimentos era voltada para a obtenção de bons hábitos de comportamento, internalização de regras morais e de valores religiosos.
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A resposta correta é: Educação Infantil sempre foi entendida como um papel das famílias, sobretudo das mulheres. Sendo assim, desde o nascimento até os primeiros meses de vida, a criança era cuidada pelas mulheres da família..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Na Idade Moderna, começa a existir uma preocupação em como educar as crianças, principalmente em decorrência das transformações econômicas e políticas, e do surgimento da sociedade capitalista. Nessa época, também, há uma profunda transformação do que se conhecia como sociedade originalmente agrária para a capitalista. Nesse período, ocorreram dois movimentos: o Renascimento e o Iluminismo, os quais tiveram extrema influência nesse cenário. Sobre o Renascimento, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) Começou no século XIV, na Itália, e difundiu-se pela Europa no decorrer dos séculos XV e XVI.
( ) Além de atingir a filosofia, as artes e as ciências, fez parte de uma gama de transformações culturais, sociais, econômicas, políticas e religiosas.
( ) Foi um período na história do mundo Ocidental– com um movimento cultural marcante naEuropa – considerado como um marco do final da Idade Média e do início da Idade Moderna
( ) Foi um movimento intelectual, surgido na segunda metade do século XVIII (o chamado “século das luzes”), que enfatizava a razão e a ciência como formas de explicar o universo.
A alternativa correta é:
Escolha uma:
a. V– V – V – V.
b. V – F – V – V.
c. V – F - V – F.
d. V – V – V – F.
O Renascimento começou no século XIV, na Itália, e difundiu-se pela Europa no decorrer dos séculos XV e XVI. Além de atingir a filosofia, as artes e as ciências, fez parte de uma gama de transformações culturais, sociais, econômicas, políticas e religiosas. Foi um período na história do mundo Ocidental– com um movimento cultural marcante na Europa – considerado como um marco do final da Idade Média e do início da Idade Moderna. De acordo com os estudos percebe-se que o Renascimento caracterizou a mudança do feudalismo para o capitalismo, trata-se de uma volta deliberada, que propunha a ressurreição consciente (o renascimento) do passado, considerado, agora, como fonte de inspiração e modelo de civilização.
e. F– F – V – V.
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A resposta corretaé: V– V – V – F..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Pestalozzi pregou que a função principal do ensino é levar as crianças a desenvolverem habilidades naturais e inatas. Considerou que o ato de educar “deveria ocorrer em um ambiente o mais natural possível, num clima de disciplina estrita, mas amorosa, e pôr em ação o que a criança já possui dentro de si, contribuindo para o desenvolvimento do caráter infantil”.(OLIVEIRA, 2007, p. 66) Centrado nos princípios de tranquilidade, amor, segurança e afeto, de forma que se assemelhasse ao ambiente familiar, o ambiente escolar era considerado por ele como um ambiente ideal para a aprendizagem. Sobre as várias influências de Pestalozzi na educação, assinale a alternativa que corresponde aos benefícios dos professores:
I.A necessidade da formação do professor das crianças pequenas, uma vez que considerava a infância como um período bom para se ensinar boas maneiras do desenvolvimento humano.
II.O professor é o sábio que repassa o conhecimento organizado.
III.Formalizou procedimentos de treinamento para os mestres, levando em conta suas preocupações: a educação pelos sentidos e as atividades diversificadas, como artes, música, soletração, geografia, aritmética, linguagem oral e contato com a natureza.
IV.Preocupou-se com a educação terapêutica, partiu para as fases de desenvolvimento infantil e as diferenças individuais, preocupando-se com o corpo e o espírito do aluno e o seu processo de adaptação à vida social.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas II e III estão corretas.
b. Somente a alternativa IV está correta.
c. Todas a alternativas estão erradas.
d. Somente a alternativa III está correta.
A descrição apresentada na questão,tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir sobre os estudos de Pestalozzi, as sua influências de alcançaram, também, a formação dos professores, pois ele formalizou procedimentos de treinamento para os mestres, levando em conta suas preocupações: a educação pelos sentidos e as atividades diversificadas, como artes, música, soletração, geografia, aritmética, linguagem oral e contato com a natureza.
e. Todas as alternativas estão corretas.
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A resposta correta é: Somente a alternativa III está correta..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Estas práticas desempenham uma habilidade preparatória muito importante para a escrita e para a leitura. Auxiliam o desenvolvimento da habilidade de pegar o lápis de forma correta, facilitando uma maior harmonia dos movimentos. A escrita implica, pois, em uma aquisição de destreza manual organizada a partir de certos movimentos, a fim de reproduzir um modelo. Condemarín e Chadwick (1987, p. 23) afirmam que “constitui o resultado de uma conjugação entre uma atividade visual de identificação do modelo caligráfico e uma atividade motora de realização do mesmo”. De acordo com esta afirmação, assinale a alternativa que apresenta que práticas são estas:
Escolha uma:
a. O desenho e a colagem.
b. O desenho e a cópia.
c. O desenho e a pintura.
Conforme Livro da Disciplina, onde a autora destaca que o desenho e o grafismo desempenham uma habilidade preparatória muito importante para a escrita e para a leitura.
d. O desenho e o recorte.
e. O desenho e o grafismo.
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A resposta correta é: O desenho e o grafismo..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
“A falta de organização espacial é muito encontrada em adultos, inclusive. Significa que o indivíduo está constantemente se chocando e esbarrando nos objetos. Por exemplo, se estiver com um objeto a tiracolo, como uma bolsa, não percebe o espaço ocupado por seu corpo somado à bolsa e esbarra em tudo quando passa. Apresenta, muitas vezes, indecisões quando tem que desviar de um obstáculo, não sabendo para que lado deve ir. Além disso, não consegue ordenar e organizar seus objetos pessoais dentro de um armário ou uma gaveta. Não consegue, também, prever a trajetória de uma bola ou de um objeto qualquer quando este é atirado em determinado alvo.” (LOPES, 2010, p.103). Entre o que foi citado, ainda podemos encontrar várias consequências presentes na vida adulta de um ser humano sem organização espacial. De acordo com estas consequências, analise as asserções a seguir:
I– Pode possuir, também, falta de orientação no papel.
II– Na escrita, respeita, excessivamente, a direção horizontal do traçado, ocorrendo movimentos descendentes ou ascendentes.
III– Na leitura e escrita, tem dificuldades de respeitar a ordem e sucessão das letras nas palavras e das palavras nas frases. Além disso, possui incapacidade de locomover os olhos durante a leitura, obedecendo o sentido esquerda/direita, chegando a saltar uma ou mais linhas.
IV - A falta de organização espacial não causa transtornos de localização.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e III.
b. I e V.
c. Todas as alternativas.
d. I e III.
Conforme Livro da Disciplina, onde a autora afirma que, um adulto, com falta de organização espacial, apresenta consequências, dentre elas: pode possuir falta de orientação espacial no papel; na escrita, não respeita a direção horizontal do traçado, ocorrendo movimentos descendentes ou ascendentes; na leitura e na escrita, tem dificuldades de respeitar a ordem e sucessão das letras nas palavras e das palavras nas frases. Além disso, possui incapacidade de locomover os olhos durante a leitura, obedecendo o sentido esquerda/direita, chegando a saltar uma ou mais linhas.
e. I e II.
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A resposta correta é: I e III..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
A proposta de Lev Vygotsky é conhecida também como sociointeracionista, pois o desenvolvimento histórico acontece do social para o individual. "O ser humano só adquire cultura, linguagem, desenvolve o raciocínio se estiver inserido no meio com os outros. A criança só vai se desenvolver historicamente se inserida no meio social”. (VYGOTSKY, 1998). Uma das grandes contribuições de Vygotsky para o desenvolvimento humano diz respeito aos níveis de aprendizagem que, para esse pensador, são dois. Sobre os dois níveis de aprendizagem de Vygotsky, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Desenvolvimento cognitivo– linguagem e memória.
b. Estágio operatório concreto e estágio operatório formal.
c. Nível de desenvolvimento real e nível de desenvolvimento potencial.
A descrição apresentada na questão, tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir sobre uma das grandes contribuições de Vygotsky para o desenvolvimento humano diz respeito aos níveis de aprendizagem que, para esse pensador, são dois, que são elas: nível de desenvolvimento real– refere-seàquilo que as pessoas já sabem, que já aprenderam.Nível de desenvolvimento potencial– refere-seàquilo que a criança ainda não é capaz de fazer sozinha, mas pode fazer com ajuda de algum adulto.
d. Nível de desenvolvimento potencial e estágio sensório motor.
e. Estágio pré-operatório e nível de desenvolvimento real.
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A resposta correta é: Nível de desenvolvimento real e nível de desenvolvimento potencial..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Falar que a escola deve proporcionar formação integral (intelectual, afetiva e social) às crianças é comum hoje em dia. No início do século passado, porém, essa ideia foi uma verdadeira revolução no ensino. Uma revolução comandada por um médico, psicólogo e filósofo francês chamado Henri Wallon. Sua teoria pedagógica diz que o desenvolvimento intelectual envolve muito mais do que um simples cérebro; abalou as convicções numa época em que memória e erudição eram o máximo em termos de construção do conhecimento. Foi o primeiro a levar não só o corpo da criança, mas também suas emoções para dentro da sala de aula. (trecho adaptado do sitehttp://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/henri-wallon-307886.shtml).Wallonacredita que a origem do desenvolvimento das pessoas está na:
Escolha uma:
a. Na escrita, que posteriormente evolui para uma aprendizagem concreta.
b. Abstração, que posteriormente evolui para uma aprendizagem concreta.
c. Emoção, que posteriormente evolui para uma aprendizagem cognitiva.
Para Wallon a origem do desenvolvimento das pessoas está na emoção, que posteriormente evolui para uma aprendizagem cognitiva. A criança que chora compreende que quando realiza essa ação é atendida; então,não chora mais somente porque está desconfortável. Chora porque quer colo, quer atenção, quer comida, em suma: quer ser atendida. Dessa forma, o ser humano vai se desenvolvendo, aprendendo a administrar a emoção e as funções cognitivas (da própria aprendizagem).
d. Leitura, que posteriormente evolui para uma aprendizagem cognitiva.
e. Reação,que posteriormente evolui para a aprendizagem abstrata.