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O papel do profissional da educação é justamente fazer um trabalho efetivo em pró do desenvolvimento integral da criança, e para isso é preciso conhecer sobre o seu desenvolvimento, entender como se desenvolver sua personalidade, seu processo de socialização e seu cognitivo. Quais são as habilidades e potencialidades, os limites o que se espera de acordo com cada faixa etária, fazendo planejamentos mais efetivos, podendo então planejar as ações educativas, visando o desenvolvimento do meu público alvo, fazendo trabalhos para saber se a criança está além ou quem do desenvolvimento esperado, podendo criar projetos educativos. Ainda existe muito resquício da psicovara como forma de abuso físico, psicológico como humilhação de ofender moralmente a criança como uma prática educativa. As práticas educativas negativas com a monitoria negativa, a disciplina relaxada, a negligência são formas de educar a criança que causa malefícios. Monitoria negativa: Como regras excessivas onde são colocadas metas onde a criança não consegue alcançar que ela não consegue ter clareza do que é esperado dela, faz com que ela se sinta insegura, que ela não acredite em sua potencialidade, a um rebaixamento da autoestima, sempre frustradas nas suas habilidades. Disciplina relaxada: criança que não tem limite algum. Negligência: Muitos pais negligenciam inclusive a existência da criança, retirando o alimento como castigo, deixar uma criança brincar em lugares perigosos sem supervisão de um adulto, que implica na insegurança da criança, imatura, tem uma autoestima rebaixada, uma queda no seu desenvolvimento acadêmico ou mesmo a questão de uma dificuldade de aprendizagem por conta de questões emocionais. É a teoria da epistemologia genética, que tem como seus principais conceitos a teoria da equilibração, de assimilação, acomodação e de adaptação que são os conceitos básicos que formam a organização da teoria piagetiana. Segundo Piaget a inteligência é a nossa capacidade de se adaptar cada vez mais de forma mais flexível ao nosso meio ambiente, para isso nós precisamos dos esquemas básicos de conhecimento de ações, e esses esquemas eles são ampliados a partir do processo de assimilação e acomodação que nos possibilita uma adaptação dos nossos esquemas. A teoria do Piaget é baseada na teoria do equilíbrio dinâmico onde o desenvolvimento da inteligência se dá por desequilíbrios toda vez que eu alcanço o estado de equilíbrio é porque houve uma adaptação de um esquema de inteligência que me possibilita uma adaptação ao meio ambiente. A inteligência é um processo continuo adaptação de novos conteúdos e assimilação de nossos esquemas. Esse menino foi alvo da negligencia paterna, na qual essa lei guarda nossas crianças de pais autoritários, que são pais que querem educar pela força seus filhos, tipo faça o que eu falo e não o que eu faço que não dialoga com seus filhos, protegendo de pais negligentes ou permissivos de mais, como a monitoria negativa, abusos físicos parental autoritário, pais que atuam de forma negligente com seus filhos, essas são as práticas educativas que não fortalece a autoestima da criança e nem o seu desenvolvimento integral. Essa lei auxilia dando suporte aos pais a ter um estilo parental autocrático, democrático que é um modelo mais dialógico aquele que estabelece normas para criança, tem um cuidado com a criança de que ela entenda pelo processo pelo qual ela está passando, que a criança precisa ter um controle um espaço de regras para que ela não fique perdida na sociedade. Órgãos genéticos, ou seja, as mutações genéticas e fatores teratogênicos. Rubéola: acarretando na maioria dos casos, em cegueira e surdez da criança. Sarampo: gera complicações com parto prematuro ou aborto. O uso de substancia tóxico durante a gestação: síndrome alcoólica fetal, as crianças são menores do que as outras, com cérebro menor, apresentam o rosto distintamente diferente, com olhos pouco abertos, geralmente apresentam uma deficiência mental e pouca coordenação muscular. Sífilis: Existe risco de abortamento espontâneo, parto prematuro e ao nascer o bebê pode apresentar os sintomas da doença. Além disso, a irritabilidade e a febre podem estar presentes. Retardamento mental, deficiência intelectual, surdez e cegueira ou comprometimento motor. Nesta questão fala do Ego, onde precisamos esperar e ensinar nossas crianças a esperar a sua vez numa fila por exemplo. O nosso prever, planejar, esperar, organizar a temporalidade da nossa vida, é por meio dele que eu consigo saber o tempo certo de satisfazer minhas vontades. 7- A ESCOLA TEM PAPEL SIGNIFICATIVO NOS ASPECTOS PSICOSSOCIAL, MENTAL, AFETIVO E CONGNITIVO DA CRIANÇA. ESSE ESPAÇO PRIVILEGIADO DE RELAÇÕES E EXPERIENCIAS PODE MARCAR POSITIVA OU NEGATIVAMENTE O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA. NESSE SENTIDO, EXPLIQUE COMO A ESCOLA PODE INFLUENCIAR, DE FORMA POSITIVA OU NEGATIVA, O DESNVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA. R: A ESCOLA AMPLIA SUAS RELAÇÕES SOCIAIS, MODALIDADE DE ENSINO FORMADO, ESTRUTURADO, CONHECIMENTOS CIENTIFICOS, ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO DIFERENCIADO, COMO A SALA DE AULA, A BIBLIOTECA, O INTERVALO... SÃO ESPAÇOS QUE PERMITEM O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇAO, É POSITIVO COMO A SUPERVISÃO DO ADULTO ELE CONSEGUE ORIENTAR A CRIANÇA E PERCEBER QUANDO A CRIANÇA ESTÁ VIVENCIANDO UM MOMENTO DE RAIVA, DE TRISTEZA, DE FELICIDADE, DE OUFORIA QUANDO CONSEGUE COMPRIR COM AS ATIVIDADES. COMPETIVIDADE, COMPLICIDADE, AMIZADE ENTRE OUTRAS MANEIRAS QUE AJUDA POSITIVAMENTE. NO ENTANTO ELA TAMBÉM PODE SER UM FATOR NEGATIVO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA QUANDO OS PROFESSORES FOCAM NAS LIMITAÇÕES DAS CRIANÇAS E NÃO NAS SUAS POTENCIALIDADES, A CRIANÇA TEM SUA AUTOESTIMA REBAIXADA, AUTOIMAGEM FRAGILIZADA, PORQUE ELA COMEÇA A SE VER QUE ELE É AQUELE QUE É O FRACO, O BURRO, ELA NÃO CONSEGUE SE GRATIFICAR E SE RECONHECER NO SUCESSO DA APRENDIZAGEM PORQUE SEMPRE É FRIZADO OS FRACAÇOS, QUANDO SE PERMITI O BULLING NOS ESPAÇOS ESCOLARES ENTRE OUTROS. 8ª é questão (D) está errada III 9ª é questão (D) 10ª é a questão (todas)
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