Comunicação e Linguagem prova I

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	1.
	Na comunicação, seja falada ou escrita, você interage com o mundo e com os demais à sua volta. Assim, o ato comunicativo engloba alguns elementos da comunicação. Sobre esses elementos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Emissor.
II- Receptor.
III- Mensagem.
IV- Canal de comunicação.
V- Código.
VI- Referente.
(    ) É o objeto da comunicação, ou seja, é o conteúdo das informações transmitidas.
(    ) É aquele que remete uma mensagem.
(    ) É a situação que a mensagem remete ou é a ocasião na qual emissor e receptor estão inseridos.
(    ) É para quem a mensagem foi ou será enviada.
(    ) É o meio pelo qual a mensagem pode circular.
(    ) É o conjunto de elementos com significados aceitos pelo emissor e receptor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - VI - II - IV - V.
	 b)
	V - VI - IV - III - II - I.
	 c)
	IV - II - V - I - VI - III.
	 d)
	I - IV - II - V - III - VI.
	2.
	A comunicação é indispensável nos relacionarmos, tanto pessoal quanto profissionalmente. Existem duas maneiras de comunicar: podemos utilizar a linguagem verbal ou a não verbal. Sobre as características da linguagem não verbal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É aquela que não se utiliza de palavras para comunicar.
(    ) É estabelecida por meio de gestos e imagens. 
(    ) É um exemplo de linguagem não verbal a Libras. 
(    ) É aquela que utiliza a língua falada ou escrita. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	3.
	A língua varia no tempo e no espaço. Há as variações linguísticas dos grupos sociais e, também, há variação quando um único indivíduo usa diferentemente a língua, de forma a se adequar ao contexto de comunicação. Uma dessas variações é a gíria, que são as palavras que entram e saem da moda, de tempos em tempos. Tendo em vista que as gírias estão ligadas ao aspecto sociocultural. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o significado do termo destacado de acordo com o contexto:
	 a)
	"Nossa! Como meu pai é CARETA! Não permitiu que eu assistisse àquele filme". O termo em destaque aprova as mudanças advindas da sociedade.
	  b)
	"Aquela aula de matemática foi péssima, não SAQUEI nada daquilo que o professor falou". O termo destacado manifesta que o conteúdo foi explicado de maneira errônea.
	 c)
	"E aí mano? Estás a fim de encontrar com uma mina hoje? A parada vai BOMBAR!" O verbete utilizado apresenta um diálogo entre estranhos, já que o termo é impessoal.
	 d)
	"Possivelmente não iremos à festa. Lá, todos os convidados são PATRICINHAS e MAURICINHOS!" Os termos destacados representam adolescentes convencidos, esnobes, imunes de características condizentes a um bom relacionamento interpessoal.
	4.
	O domínio da linguagem faz parte do ser humano, já que este se constitui por meio da linguagem. A linguagem, no ser humano, nasceu com a evolução, aliás, graças a ela o ser humano conseguiu evoluir. Sabe-se que é quase impossível a um indivíduo viver incomunicável. O ser humano já nasce com a capacidade de estabelecer comunicação, habilidade esta que evolui com o crescimento, com a interação com os demais semelhantes. Por meio dela, as pessoas se comunicam, organizam o pensamento, as ideias. E a linguagem, no ser humano, pode constituir-se de diferentes modos: palavras faladas e escritas, gestos, imagens diversas. Enfim, ela é muito diversificada. De um modo geral, pela linguagem, cada indivíduo consegue estabelecer interação com os demais, constituindo, assim, vida de comunidade. Acerca da linguagem e seus tipos, analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem não é constituída somente de um conjunto de palavras.
II- A linguagem constitui-se puramente de palavras.
III- A linguagem se dá por meio de palavras (escritas e faladas), gestos, símbolos etc.
IV- O que torna o ser humano diferente dos demais animais é o domínio da linguagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	5.
	Para que o processo de comunicação seja eficiente, é de grande valia que os interlocutores tentem proceder de maneira que as barreiras, a exemplo do ruído e da redundância, entre outras que poderiam ocorrer, sejam minimizadas. Para que ocorra o processo mais eficazmente, e com o mínimo de barreiras, faz-se necessária, da parte dos falantes (interlocutores), constante avaliação, o que poderia ser efetuado via autoanálise. A respeito da minimização das barreiras, prejudiciais ao processo comunicativo, e à tentativa de se evitar escassa compreensão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pode-se fornecer informações vagas e pouco completas, pois cabe ao receptor interpretá-las.
(    ) O ato de ouvir um ao outro é pouco exigido da parte dos interlocutores.
(    ) É importante, no ato comunicativo, fornecer informações claras e completas.
(    ) É importante que os interlocutores ouçam um ao outro.
(    ) Vale, no ato de comunicação, o uso de uma linguagem clara e completa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V - V.
	 c)
	V - V - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - F - F.
	6.
	O ato de comunicação pode tornar-se ineficiente, em vista de algumas barreiras que podem ocorrer entre o emissor e o receptor. Estas podem relacionar-se a um ou a outro. Do mesmo modo, podem ocorrer outros tipos de problemas, os quais podem tornar a mensagem pouco clara ou repetitiva, a exemplo das redundâncias. Estas podem ocorrer via palavras associadas aos gestos, via expressões sintáticas ou ainda quando se fala e se associa à expressão certa entonação. Acerca de alguns problemas de comunicação ocasionados pela redundância, analise as sentenças a seguir:
I- A expressão ?repetir de novo? pode caracterizar um caso de redundância sintática.
II- O ato de falarmos para alguém ?positivo? e apontarmos com o polegar para cima poderia ser um caso de redundância gestual.
III- Falar a expressão ?há anos atrás? não caracteriza redundância, já que o verbo HAVER já denota tempo decorrido.
IV- Dizer ?estou morto de cansado!? e, simultaneamente, aplicar a devida entonação à expressão poderia ser um típico caso de redundância tonal.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	7.
	A comunicação entre os diferentes indivíduos pode tornar-se ineficiente, em vista de algumas barreiras que podem ocorrer entre o emissor e o receptor. Exemplos de tais obstáculos poderiam ser o ruído e a redundância. Um (o ruído) poderia caracterizar-se com um impedimento da eficaz compreensão da mensagem, ao passo que a redundância poderia constituir-se uma certa ineficácia na correta compreensão, por ser algo repetitivo no que concerne à mensagem que circula entre um emissor e um receptor. Por conseguinte, na presença de ruídos e redundâncias, a mensagem perde objetividade, clareza, significado, além de ficar ineficaz à compreensão. Acerca do ruído e da redundância, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ruído.
II- Redundância.
(    ) Repetição da informação da parte do emissor.
(    ) Interferência que ocorre no canal de comunicação.
(    ) Falar com voz muito baixa é um exemplo desse tipo de problemática.
(    ) Toma por base o princípio da lógica entre as diferentes partes que compõem o texto.
(    ) A expressão ?novidade inédita?poderia ser um exemplo dessa problemática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - I - II - II.
	 b)
	I - I - II - II - II.
	 c)
	I - II - I - I - II.
	 d)
	I - II - II - I - I.
	8.
	Os deslizes que geram uma comunicação não eficaz, em muitas situações, são involuntários. Os indivíduos os cometem sem perceber, seja por uma questão de hábitos adquiridos ou por referências culturais e familiares. Sobre as barreiras a uma comunicação eficaz, analise as seguintes sentenças:
I- A distração é um elemento de baixa capacidade de embaralhar a recepção correta de uma informação. 
II- A distância física é a probabilidade decrescente das pessoas se comunicarem quando a distância é significativa entre elas. 
III- A limitação do receptor está ligada exclusivamente ao grau de escolaridade que ele possui. 
IV- A credibilidade, que é a autoridade que as pessoas têm, nem sempre apresenta um peso muito grande na hora do recebimento de uma informação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	  a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	9.
	O uso da língua, via fala, apresenta diferentes tipos de variações, seja por uma questão geográfica, por questões culturais, por questões sociais, por questões de uso da língua de modo diferenciado, a exemplo da literatura, ou ainda por uma questão contextual, esta considerando-se a situação em que se encontram os falantes. Tomando-se por base a situação dos interlocutores, poder-se-ia dizer que, em dado momento, estes podem necessitar valer-se de um registro mais formal, a exemplo de uma entrevista de emprego. Considerando-se uma situação de formalidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O nível formal é próprio de uma situação de formalidade.
(    ) Na formalidade, utiliza-se uma linguagem mais simplificada.
(    ) Na formalidade, utiliza-se uma linguagem dita mais culta.
(    ) O nível culto vale-se de um vocabulário mais apurado.
(    ) O nível culto da língua utiliza um registro menos apurado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V - V.
	 d)
	V - V - F - V - F.
	10.
	Leia o texto a seguir:
A QUESTÃO É COMEÇAR 
Coçar e comer é só começar. Conversar e escrever também. Na fala, antes de iniciar, mesmo numa livre conversação, é necessário quebrar o gelo. Em nossa civilização apressada, o "bom dia", o "boa tarde, como vai?" já não funcionam para engatar conversa. Qualquer assunto servindo, fala-se do tempo ou de futebol. No escrever também poderia ser assim, e deveria haver para a escrita algo como conversa vadia, com que se divaga até encontrar assunto para um discurso encadeado. Mas, à diferença da conversa falada, nos ensinaram a escrever e na lamentável forma mecânica que supunha texto prévio, mensagem já elaborada. Escrevia-se o que antes se pensara. Agora entendo o contrário: escrever para pensar, uma outra forma de conversar. Assim fomos "alfabetizados", em obediência a certos rituais Tentaremos agora (quem? eu e você, leitor) conversando entender como necessitamos nos reeducar para fazer do escrever um ato inaugural; não apenas transcrição do que tínhamos em mente, do que já foi pensado ou dito, mas inauguração do próprio pensar. "Pare aí", me diz você. "O escrevente escreve antes, o leitor lê depois." "Não!", lhe respondo, "Não consigo escrever sem pensar em você por perto (...)".
Observe a seguinte afirmação feita pelo autor: "Em nossa civilização apressada, o "bom dia", o "boa tarde" já não funcionam para engatar conversa. Qualquer assunto servindo, fala-se do tempo ou de futebol." Ela faz referência a uma função da linguagem. Sobre as funções da linguagem, analise as seguintes sentenças:
I- A afirmação feita pelo autor caracteriza a função emotiva, já que ela é focada nas emoções. 
II- A afirmação feita pelo autor caracteriza a função referencial, já que se centra no referente. 
III- A afirmação feita pelo autor caracteriza a função fática, cuja meta é "quebrar o gelo". 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Adaptado de: MARQUES, M. O. Escrever é preciso. Ijuí: UNIJUÍ, 1997.
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
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