cont. met.e prat.de ensino de lingua portuguesa 6

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24/09/2018 EPS: Alunos
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Questão
O alfabetizando traz para a escola a variedade lingüística do meio em que vive, em que aprendeu a falar. Segundo
Cagliari (1998), no livro Alfabetização e Linguística, é preciso que a escola:
considere as construções e formas de uma variante lingüística divergente da forma culta como erros que precisam ser
sinalizados aos alunos.
trabalhe como a homogeneidade dialetal, possibilitando que o aluno tenha consciência da importância de se apropriar do
dialeto padrão.
entenda que as modalidades da língua, caracterizadas por peculiaridades fonológicas, sintáticas e semânticas são
determinadas, de um modo geral por fatores estruturais, e familiares.
valorize a norma culta e reveja toda a metodologia de ensino a fim de sanar os déficits cognitivos de alunos provenientes de
meios socioculturais economicamente desprivilegiados.
 respeite à fala do aluno e ensine a variedade padrão como uma das possibilidades de uso da língua, adequada a
determinadas situações.
 
 
 
 2a Questão
Em relação à variação linguística da Língua Portuguesa. estão erradas as assertivas abaixo, EXCETO:
Apenas no português falado no Brasil há a predominância de sotaques.
 Existe um sotaque padrão que deve ser seguido.
A língua portuguesa é homogênea.
A variação linguística do Pará é considerada a mais correta.
 O conjunto de sotaques no Brasil se deve ao contato com outras línguas.
 
 
 
 3a Questão
O fenômeno sociolinguístico constituído pela passagem da proparoxítona "tétano" para a paroxítona "teto", na
variedade linguística apresentada, é observado também no emprego de:
mortandela em lugar de mortadela, ecunzinha em vez de cozinha
 paia em lugar de palha, efio em lugar de filho.
vendê em lugar de vender, e cantá em vez de cantar.
bandeija em lugar de bandeja, enaiscer em lugar de nascer.
 figo em lugar de fígado, e arvre em vez de árvore.
 
 
 
 4a Questão
Segundo Cagliari (2003): "Todo falante nativo usa sua língua conforme as regras próprias de seu dialeto, espelho da comunidade
linguística a que está ligado". Sendo assim, é correto afirmar que:
As mudanças ocorridas na língua não são percebidas facilmente pelos falantes.
Cada falante elege a sua forma única de falar.
As comunidades linguísticas não refletem a fala de seus membros.
Os falantes não se identificam como pertencentes a uma comunidade linguística.
 Cada falante constrói e segue as regras próprias de sua comunidade linguística.
 
 
 
 5a Questão
Durante as aulas de Língua Portuguesa, o professor deve priorizar uma prática pedagógica que promova o desenvolvimento de várias
habilidades, entre elas, a da leitura.
Acerca dessa habilidade, julgue os itens que seguem e depois assinale a alternativa CORRETA.
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I. Uma boa estratégia de leitura para o aluno criar expectativas sobre o texto é, antes de lê-lo, o professor analisar, com eles,
elementos como: título, subtítulo, imagens, gráficos, tabelas etc.
II. Permitir que o aluno escolha o que ler não é uma prática recomendável, já que o estudante dos anos iniciais não tem condições de
saber é bom ou ruim para sua faixa etária.
III. Solicitar aos alunos que busquem no texto informações específicas que possam ser relevantes é uma das importantes estratégias
de leitura.
 Assinale
se apenas o item I estiver correto.
se apenas os itens II e III estiverem corretos.
 se apenas os itens I e III estiverem corretos.
se apenas os itens I e II estiverem corretos.
se apenas o item III estiver correto.
 
 
 
 6a Questão
O personagem Chico Bento, criação de Maurício de Souza, é encontrado em revistas e filmes. Trata-se de um personagem que mora
em um contexto sociocultural do campo e apresenta um dialeto próprio de sua região. Assinale a opção que identifica o trabalho
adequado a ser realizado com a linguagem desse personagem:
Realizar atividades que envolvam falares caipiras assim como gírias não devem fazer parte do planejamento do professor,
pois não estão de acordo com os PCN´S.
 Solicitar aos alunos que analisem como o Chico Bento fala e observem se há comunicação entre ele e os outros personagens,
identificando a realidade sociocultural dos personagens através do dialeto usado por eles.
Solicitar aos alunos que reproduzam a fala de Chico Bento para a escrita padrão correta no caderno de exercícios, para
perceber a diferença.
Evitar a utilização desse personagem como material didático em sala de aula por causa do seu dialeto, pois os alunos podem
memorizar erradamente as palavras.
Solicitar aos alunos a dramatização de uma história de Chico Bento, reproduzindo o seu dialeto de acordo com a norma
padrão.
 
 
 
 7a Questão
Leia o texto abaixo e responda:
Unidade e variedade
Há variações entre as formas que a língua portuguesa assume nas diversas regiões em que é falada. Basta pensar nas evidentes
diferenças entre o modo de falar de um lisboeta e de um carioca, por exemplo, ou na expressão de um gaúcho em contraste com a de
um amazonense. Essas variações regionais constituem os falares e os dialetos. As formas regionais da língua portuguesa no Brasil
vêm sendo valorizadas como parte importante da ampla diversidade cultural do país. Além disso, o português empregado pelas
pessoas que têm acesso aos meios de instrução difere daquele empregado pelas pessoas privadas de escolaridade. Algumas classes
sociais, assim, dominam uma forma de língua que goza de prestígio "a chamada norma culta" enquanto outras são vítimas de
preconceito por empregarem formas menos prestigiadas. Também são socialmente condicionadas certas formas de língua que alguns
grupos desenvolvem a fim de evitar a compreensão por aqueles que não fazem parte desses grupos. O emprego dessas formas de
língua proporciona o reconhecimento fácil dos integrantes de uma comunidade restrita, seja um grupo de estudantes, seja uma
quadrilha de contrabandistas. Desse modo, são criadas as gírias, variantes lingüísticas sujeitas a contínuas transformações. Ainda: o
exercício de determinadas atividades requer o domínio de certas formas de língua chamadas línguas técnicas. Abundantes em termos
específicos, essas variantes têm seu uso praticamente restrito ao intercâmbio técnico de engenheiros, médicos, químicos, biólogos,
lingüistas e outros especialistas. E, em diferentes situações, um mesmo indivíduo emprega diferentes formas de língua. Basta pensar
nas atitudes que assumimos em situações formais (como, por exemplo, um discurso numa solenidade de formatura) e em situações
informais (uma conversa descontraída com amigo): em cada uma dessas situações, procuramos adequar nosso nível vocabular e
sintático ao ambiente cultural em que nos encontramos. Ou seja, a língua é unidade na variedade. (Ulisses Infante. Textos: leituras e
escritas. São Paulo: Editora Scipione, 2005, pp. 12-13. Adaptado)
De acordo com o texto, as variações regionais do português do Brasil:
dificultam a comunicação entre um lisboeta e um carioca, por exemplo.
 manifestam a ampla diversidade cultural do país.
são abundantes e têm seu uso vocabular bastante restrito.
são vítimas de discriminação por adotarem formas menos prestigiadas.
ao contrário de outras, não estão sujeitas a transformações contínuas.
 
 
 
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 8a Questão
Assinale a alternativa cuja variante linguística é a culta.
 Dê-me outras opções e eu escolherei uma melhor.
A gente não sabemos mais o que queremos.
Me perco nesse mar de solidão.
Traga o prato pra mim comer.
Qué apanha, menino? Qué apanhá?