o pedagogo e a função social da escola

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 Pergunta 1 
0 em 0,25 pontos 
 
 Ao longo da unidade, vimos que o olhar filosófico é 
importante para o pedagogo. Sobre esse olhar, veja as 
afirmações a seguir: 
1. Estabelecer relações é fundamental ao pensamento 
filosófico. 
2. Ele também se caracteriza por uma visão 
distanciada do objeto de análise. 
3. Decorar nomes e datas é imprescindível ao olhar 
filosófico. 
4. A discussão é parte integrante da perspectiva 
filosófica. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: b. 
I, III e IV, apenas. 
Resposta Correta: a. 
I, II e IV, apenas. 
 
 
 
 Pergunta 2 
0,25 em 0,25 pontos 
 
 Apesar da mudança do perfil político brasileiro, a 
passagem do Império para a República também teve um 
caráter de permanência no que se refere ao campo da 
 
educação. A respeito disso, leia as afirmações a seguir: 
No início do período republicano, o poder político e 
econômico permaneceu com a elite aristocrática. Assim, 
a educação brasileira permaneceu com caráter 
excludente. 
PORQUE 
As classes dominantes ainda predominavam entre as 
matrículas no nivel superior, enquanto a classe 
trabalhadora permaneceu no nível elementar e médio, 
seguindo os interesses do mercado de trabalho e do 
Estado. 
Sobre essas asserções, assinale a opção correta. 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
As asserções I e II são proposições 
verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Resposta 
Correta: 
e. 
As asserções I e II são proposições 
verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Feedback da 
resposta: 
As asserções I e II são proposições 
verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 
 
 
 Pergunta 3 
0,25 em 0,25 pontos 
 
 O perfil da educação no Brasil variou significativamente 
ao longo do tempo. Sendo assim, para compreender as 
tensões e o que está em jogo na escolarização, é preciso 
localizar esses problemas de acordo com as 
características que assumiram nos diferentes períodos 
históricos. Nesse sentido, leia a passagem a seguir sobre 
a educação no período colonial: 
A educação elementar foi inicialmente formada para os 
curumins, mais tarde estendeu-se aos filhos dos colonos. 
Havia também os núcleos missionários no interior das 
nações indígenas. A educação média era totalmente 
voltada para os homens da classe dominante, exceto as 
mulheres e os filhos primogênitos, já que estes últimos 
cuidariam dos negócios do pai. A educação superior na 
colônia era exclusivamente para os filhos dos 
aristocratas que quisessem ingressar na classe 
sacerdotal; os demais estudariam na Europa, na 
Universidade de Coimbra. Estes seriam os futuros 
letrados, os que voltariam ao Brasil para administrá-lo 
(RIBEIRO, 1993, p. 15). 
A leitura do excerto acima nos permite conhecer as 
seguintes características da educação no período 
colonial: 
1. Apenas os homens das classes dominantes 
poderiam atingir a educação em nível médio. 
2. As mulheres não eram proibidas de frequentar às 
escolas. 
3. A escola foi pensada, inicialmente, para os 
colonos. 
4. Os curumins tinham acesso à escolarização 
 
elementar. 
5. Apenas os membros da aristocracia poderiam 
realizar os estudos de nível superior. 
 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: e. 
I, IV e V , apenas. 
Resposta Correta: e. 
I, IV e V , apenas. 
Feedback da resposta: I, IV e V , apenas. 
 
 
 
 Pergunta 4 
0,25 em 0,25 pontos 
 
 Um dos documentos mais importantes a reger o trabalho 
pedagógico é o Projeto Político Pedagógico (PPP). Leia 
as afirmativas abaixo acerca das funções desse 
documento: 
1. O PPP descreve o perfil pedagógico, dos alunos e 
das funções da escolarização. 
2. Ele também deve apresentar os sentidos sociais da 
educação, de acordo com as negociações feitas com 
a comunidade escolar. 
3. O PPP é o resultado de um processo de criação 
individual. Assim, é tarefa da direção escolar a 
escrita do documento em questão. 
 
4. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
de 1996 traz a necessidade de criação do PPP. 
 
Estão corretas as afirmações: 
Resposta Selecionada: a. 
I, II e IV, apenas. 
Resposta Correta: a. 
I, II e IV, apenas. 
Feedback da resposta: I, II e IV, apenas. 
 
 
 
 Pergunta 5 
0,25 em 0,25 pontos 
 
 A escola e seus desafios contemporâneos podem ser 
compreendidos de maneira pertinente quando 
incorporamos alguns olhares. Ou seja, o conjunto de 
conhecimentos advindos de diversas áreas do saber 
podem ser úteis à análise da instituição escolar. A esse 
respeito, leia as frases abaixo: 
1. Os conhecimentos advindos da sociologia são 
significativos para a análise das relações 
instauradas nas escolas. 
2. Existe um contexto pedagógico que deve ser 
considerado ao investigarmos as instituições de 
ensino. 
3. O contexto político não deve ser considerado, uma 
 
vez que as questões políticas não se relacionam às 
escolares. 
 
 Está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: b. 
I e II, apenas. 
Resposta Correta: b. 
I e II, apenas. 
Feedback da resposta: I e II, apenas. 
 
 
 
 Pergunta 6 
0,25 em 0,25 pontos 
 
 A análise sociológica da realidade escolar permite notar 
que a escola está marcada pelas inscrições sociais de 
seus alunos. A seguir temos algumas considerações 
sobre elas: 
1. As heranças culturais dos estudantes, muitas vezes 
originárias de diversas partes do país, podem ser 
consideradas inscrições sociais. 
2. O pertencimento a diferentes classes sociais 
também influencia na escolarização dos alunos. 
3. As inscrições sociais dos estudantes precisam ser 
conhecidas, porém elas não devem ser 
consideradas como aspectos que influenciam o 
trabalho escolar. 
 
4. A escola não pode levar em conta todas as culturas, 
por isso, ela precisa escolher apenas uma durante 
as aulas. 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: d. 
I e II, apenas. 
Resposta Correta: d. 
I e II, apenas. 
Feedback da resposta: I e II, apenas. 
 
 
 
 Pergunta 7 
0,25 em 0,25 pontos 
 
 É comum se falar que educação e política não estão 
relacionadas. No entanto, ao longo da unidade vimos 
que isso não é verdade. Leia abaixo duas asserções 
sobre isso: 
De acordo com Paulo Freire, “Educar é um ato 
político”. 
PORQUE 
Na escola existem interesses de classe que podem ser 
questionados pelo trabalho pedagógico. 
Sobre essas asserções, assinale a opção correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
 
As asserções I e II são proposições 
verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Resposta 
Correta: 
a. 
As asserções I e II são proposições 
verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Feedback da 
resposta: 
As asserções I e II são proposições 
verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 
 
 Pergunta 8 
0,25 em 0,25 pontos 
 
 O olhar sociológico permite que os professores e outros 
profissionais da educação possam problematizar o que 
está em jogo no processo de escolarização. Sociólogos 
como Pierre Bourdieu chamam atenção para essas 
questões. A esse respeito, leia as afirmações abaixo: 
Quando a escola não se torna atenta às condições 
desiguais com que os alunos chegam às escolas, ela 
acaba reforçando desigualdades sociais. 
PORQUE 
Sem se dar conta que os alunos reagemdiferentemente 
às demandas escolares de acordo com as experiências 
vivenciadas também fora da escola, a instituição de 
 
ensino reforça desigualdades sociais ao valorizar 
diferentemente os alunos. 
Sobre essas asserções, assinale a opção correta: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
As asserções I e II são proposições 
verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Resposta 
Correta: 
b. 
As asserções I e II são proposições 
verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Feedback da 
resposta: 
As asserções I e II são proposições 
verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 
 
 
 Pergunta 9 
0,25 em 0,25 pontos 
 
 Ao realizar críticas a respeito da educação escolar, 
Paulo Freire utiliza a expressão “Educação bancária”. 
Ela se refere a uma educação comprometida com a 
manutenção das relações desiguais entre as classes 
sociais. Veja as afirmações a seguir sobre a “Educação 
bancária”: 
1. Esse ensino leva os alunos a uma visão crítica 
daquilo que aprendem. 
2. Por meio da “Educação bancária”, os alunos podem 
 
repensar sua própria posição social. 
3. A “Educação bancária” não permite que os alunos 
repensem sobre sua própria realidade e inscrição 
social. 
4. A memorização é importante para a “Educação 
bancária” e para o mercado de trabalho, porém não 
favorece a problematização das relações de 
dominação presentes na escola. 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: b. 
III e IV, apenas. 
Resposta Correta: b. 
III e IV, apenas. 
Feedback da resposta: III e IV, apenas. 
 
 
 
 Pergunta 10 
0,25 em 0,25 pontos 
 
 Refletir sobre os acontecimentos escolares requer que os pedagogos incorporem uma perspectiva incomum sobre o cotidiano. 
Nesse sentido, o olhar filosófico pode ser muito útil. Leia as frases abaixo a respeito disso: 
 
O pensamento filosófico é importante para a reflexão sobre as práticas e o cotidiano escolar. 
 
PORQUE 
 
Ele ignora qualquer dado da realidade e, assim, pode buscar soluções para os problemas do dia a dia. 
 
 
Sobre essas asserções, assinale a opção correta. 
Resposta Selecionada: c. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Resposta Correta: c. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Feedback da resposta: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.