Estudo Dirigido 1

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INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS 
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
DIDÁTICA 
Profa. MSc. Adriana Carla Oliveira Morais Vale 
 
 
Aluno:_______________________________________________________________ 
 
Curso:_______________________________________________________________ 
 
Objetivo do Estudo Dirigido: abordar conteúdos fundamentais da Unidade I e II do 
Material da PEDAGOGIA A DISTÂNCIA, de modo a favorecer que o aluno aprofunde e 
sistematize conhecimentos sobre os temas discutidos e posicione-se criticamente. 
 
Textos para leitura: Unidade I e II do Material PEDAGOGIA A DISTÂNCIA. 
 
1. No tópico “Didática: objeto de estudo, suas relações e pressupostos” (p. 7-‐25), são 
Apresentados diferentes conceitos de Educação, Pedagogia, Didática, Professor e 
Aluno. Dentre os conceitos apresentados para cada termo, destaque um Que você 
considera mais pertinente e estabeleça a correlação entre eles. 
 
a. Educação 
b. Didática 
c. Professor 
d. Aluno 
e. Correlação entre os conceitos destacados: 
 
2. Na página 15 do Material da PEDAGOGIA A DISTÂNCIA, os autores expressam que 
“o processo didático é composto pelo professor, e, por isso, é importante compreender 
Quais são as funções do Professor no processo didático, Ou seja, nas relações ensino-
aprendizagem”. 
 
A seguir, os autores, com base em Perrenoud, apresentam oito funções e dez 
competências a serem assumidas pelo professor. 
Leia atentamente as funções e competências apresentadas e responda as perguntas a 
seguir: 
 
a. Estabeleça comparações entre as funções e as competências. 
 
b. Destaque uma das dez competências e desenvolva uma análise crítica sobre a 
mesma. 
 
c. Analise a situação de ensino descrita abaixo, buscando identificar duas funções e 
duas competências presentes na atitude do professor. Justifique Sua resposta. 
 
No Final da aula, ela reuniu a turma ao centro da quadra e com os alunos sentados ao 
chão ela buscou problematizar questões relacionadas ao individualismo de alguns 
deles durante o jogo e a dificuldade que as meninas tiveram em participar da aula em 
função desse tipo de comportamento. 
Márcia, já reunida com a turma, começa a falar, lembrando que a aula de EF Não é 
para formar atleta e sim um espaço onde todos deveriam ter o mesmo direito de 
participar. 
Mesmo as meninas, que têm menos habilidade e força, deveriam ter o mesmo direito. 
Ela não cita nominalmente os alunos que tiveram esse comportamento excludente. 
Os alunos ouvem essa fala sem muita atenção. Como não há comentários por parte 
deles, a discussão não acontece e ela resolve encerrar a aula. 
(Fonte: http://www2.dbd.puc--‐
rio.br/pergamum/tesesabertas/0015645_04_cap_05.pdf) 
 
 
d. Do rol de competências apresentado, que outra(s) competência(s) você 
acrescentaria? Justifique sua resposta. 
 
3. Com base no texto, identifique e explique os três elementos fundamentais do 
processo didático (p. 13-18). 
 
4. Segundo a citação de Candau (1985), presente na página 26 do Material da 
PEDAGOGIA A DISTÂNCIA, o processo didático possui uma multidimensionalidade, 
por ser constituído das dimensões humana, técnica e politico-social. Explique o que 
significa cada uma das dimensões. 
a. Humana 
b. Técnica 
c. Politico-social 
 
5. Elabore um comentário crítico sobre a prática da perspectiva interdisciplinar nos 
processos didáticos, principalmente no ensino de matemática.