AVALIANDO SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 2

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THAIANNY DOS REIS CAREY
201603363602 VITÓRIA
 
 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
 
Avaliando Aprend.: CEL0150_SM_201603363602 V.1 
Aluno(a): THAIANNY DOS REIS CAREY Matrícula: 201603363602
Desemp.: 0,5 de 0,5 02/10/2018 21:38:09 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201606294498) Pontos: 0,1 / 0,1 
De acordo com Tebar (2003), existem ações que são de responsabilidade da escola, que contribuem para a
superação das dificuldades de aprendizagem de cada aluno e a Supervisão pedagógica precisa levar em conta no
momento de planejar a formação continuada, dentre elas podemos apontar:
Investigação sobre a prática educativa e possíveis constrangimentos das famílias.
Desenvolver hábitos de higiene.
Buscar auxílio do poder público para as famílias.
 Trabalhar com professores especialistas em métodos e programas, equipes multidisciplinares e fazer
diagnóstico das dificuldades.
Levantamento das dificuldades dos pais e famílias das redondezas.
 
2a Questão (Ref.:201606294283) Pontos: 0,1 / 0,1 
Entre outros, consideramos os saberes pedagógicos como saberes imprescindíveis a atuação do Supervisor
Pedagógico. Eles podem ser identificados, especificamente no (as):
Falar, ouvir e calar.
Diálogo e controle dos processos.
 Currículo, atividades didáticas, planejamento e educação continuada de professores.
Formação inicial e continuada.
Saber fazer e conviver.
 
3a Questão (Ref.:201606294457) Pontos: 0,1 / 0,1 
Marque a resposta que identifique o objetivo específico da atuação do Supervisor Pedagógico na escola:
Confronto da realidade existente com a realidade almejada.
 O compromisso de buscar a garantia da qualidade da formação humana como resultado do processo de
ensino e aprendizagem.
A realização do diagnóstico.
A intencionalidade pedagógica da prática docente.
A realização do diagnóstico.
 
4a Questão (Ref.:201606294285) Pontos: 0,1 / 0,1 
Christov (2008), define os saberes fundamentais para o exercício da Supervisão Pedagógica como sendo os saberes
pedagógicos e os saberes das relações interpessoais. Desta forma, podemos afirmar que o Supervisor Pedagógico
deve ter uma prática que:File failed to load: http://simulado.estacio.br/ckeditor/MathJax/a11y/accessibility-menu.js
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Desenvolva a necessidade de criar projetos.
Seja de acompanhamento e controle dos fazeres docentes.
Construa um projeto de educação mais voltados às classes poulares.
Leve os professores a terem uma melhor atuação com relação às estratégias de ensino.
 Envolva os professores afetivamente, também apoiando em suas rotinas pedagógicas diárias.
 
5a Questão (Ref.:201606294284) Pontos: 0,1 / 0,1 
Observe a afirmativa: ¿A ação do Supervisor pedagógico transita sob as lentes das relações interpessoais.¿ Podemos
dizer que significa dizer que:
As relações interpessoais são os caminhos para a solução dos problemas da educação.
 O Supervisor pedagógico trabalha em contextos de desenvolvimento não apenas intelectuais ou técnicos, mas
também afetivo, ético, social e político.
O Supervisor pedagógico deve interagir com o gestor.
O Supervisor pedagógico deve agir como psicólogo.
As relações interpessoais aparecem como o foco do fazer do Supervisor pedagógico.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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