CONTEÚDO METEDOLOGICO DA PRATICA ARTE

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14/10/2018 EPS: Alunos
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Os professores de uma escola estão elaborando um projeto de trabalho com ênfase no ensino da Arte. Para redigir a
justificativa desse projeto partiram da reflexão sobre o pensamento de Vygotsky sobre o campo da Arte e da Cultura.
Assinale a opção que apresenta um argumento que não poderá ser utilizado como uma justificativa para a fundamentação
desse projeto de arte/educação:
A Arte é uma produção social que deve ser valorizada pela escola.
A democratização do acesso ao campo da Arte é função da escola.
A Arte é uma linguagem que afeta as interações sociais.
A Arte é uma linguagem simbólica constituidora do ser humano.
 A Arte é uma linguagem e depende de um dom para ser desenvolvida, por isso somente alguns alunos são
capazes de participar das aulas de arte.
 
2a Questão (Ref.:201707331306) Acerto: 1,0 / 1,0
A arte como linguagem tem uma história. Essa história nos mostra que a maneira do homem produzir obras de arte varia
de acordo com suas características pessoais, a comunidade a que pertence, a época de sua produção. A partir dessas
considerações, podemos afirmar que: I- A arte é uma produção social II- As produções artísticas são formas de
representação do homem que refletem seu mundo interior de forma isolada das influências exteriores que contaminam a
criação. III- As obras de arte são formas de representação simbólica do homem e refletem seu mundo interior e exterior.
As afirmativas II e III estão corretas.
Apenas a afirmativa II está correta.
 As afirmativas I e III estão corretas.
As afirmativas I e II estão corretas.
Apenas a afirmativa III está correta.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
3a Questão (Ref.:201708181621) Acerto: 1,0 / 1,0
Os gregos antigos se destacaram muito no mundo das artes. As esculturas, pinturas e obras de arquitetura impressionam,
até os dias de hoje, pela beleza e perfeição. Podemos afirmar que:
os gregos apenas se ocupavam de estrategias militares
toda a cultura grega foi exterminada sob o domínio romano;
os gregos desenvolveram muito pouca arte para serem lembrados por isso.
 os gregos influenciaram os processos de saber e cultura que se sucederam historicamente;
os gregos pouco influenciaram os processos de saber e cultura que se sucederam historicamente;
 
4a Questão (Ref.:201707098058) Acerto: 1,0 / 1,0
A Arte como linguagem, fundamentada numa perspectiva sócio-cultural da educação, tem como finalidade:
Utilizar a arte como instrumento das aulas de Língua Portuguesa.
 Desenvolver a forma de expressão e comunicação, de produção de sentidos e significados.
Colorir desenhos já previamente pronto.
Organizar as formas de linguagem plástica.
Observar desenhos.
 
Gabarito Coment.
 
5a Questão (Ref.:201708180898) Acerto: 1,0 / 1,0
(CESPE/2017) No Brasil, houve um momento de valorização da arte infantil e mudança na concepção do ensino da arte,
como base na expressão e na liberdade criadora. Isso ocorreu com a
 criação da Escolinha de Arte no Brasil.
inserção do ensino de artes no currículo.
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implementação da proposta metodológica da pedagogia progressista.
Nenhuma das respostas anteriores.
adoção da pedagogia tradicional para ensino de artes.
 
6a Questão (Ref.:201708127171) Acerto: 1,0 / 1,0
Em 1988, foi promulgada a Constituição Brasileira, iniciando-se, logo em seguida, discussões sobre a nova LDBEN. Em
três de suas versões, foi retirada a obrigatoriedade do ensino de arte nas escolas. Organizados, os arte/educadores
protestaram, convictos da importância da arte para a formação do aluno. Iniciou-se, aí, uma longa luta política e
conceitual dos arte/educadores brasileiros para tornar a arte uma disciplina curricular obrigatória, com todas as suas
especificidades (objetivos de ensino, conteúdos de estudos, metodologia e sistema de avaliação). Foi nesse contexto de
luta que, em 20 de dezembro de 1996, os arte/educadores brasileiros conquistaram:
o dever de propagar o ensino baseado na disciplina, repetição e divulgação do estilo de arte antiga e tradicional
com elementos fortes e dramáticos.
a possibilidade de trabalhar o ensino de arte através do ensino do desenho como linguagem da técnica e da
ciência, sendo "valorizadas como meio de redenção econômica do país e da classe obreira, que engrossara suas
fileiras com os recém-libertos".
 a obrigatoriedade do ensino de arte para toda a Educação Básica, através da promulgação da nova LDBEN, de n°
9.394, que, depois de quase uma década, revogou as disposições anteriores e consagrou, oficialmente, a
concepção de ensino de arte como conhecimento.
o direito de propagar o ensino baseado na disciplina, repetição e divulgação do estilo de arte clássica com estilos
fortes e dramáticos.
a inclusão da proposta que previa a concepção humanista sobre as ações mentais desenvolvidas durante a
realização da atividade artística, ou seja, sobre o processo, tendo pouca importância o produto resultante.
 
7a Questão (Ref.:201707948847) Acerto: 1,0 / 1,0
A interação dos alunos com produções visuais de diferentes culturas e épocas, da arte popular, indígena ou erudita,
brasileira ou internacional faz parte:
das investigações de ordem científica.
da confluência de dois mundos.
 dos objetivos do ensino de arte.
do relato de grande parte das pesquisas.
da reconstrução de um passado.
 
8a Questão (Ref.:201707924247) Acerto: 1,0 / 1,0
O filósofo norte-americano John Dewey concebia o conhecimento e o seu desenvolvimento como um processo social, que
integrava os conceitos de sociedade e indivíduo. Uma das principais ideias do ensino da arte no contexto do
escolanovismo, tomada de Dewey, foi:
o desenvolvimento das técnicas artísticas.
a dispensabilidade de contextualização histórica da produção artística.
a arte na escola como preparação para o mundo profissional.
a instrumentalização da arte para a liberação emocional.
 a arte como experiência individual e social.
 
9a Questão (Ref.:201708128532) Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre a Arte Brasileira, é correto afirmar que:
Nenhum artista foi capaz de representar o Brasil, após a Semana da Arte Moderna.
O Movimento Pau Brasil defendia o retorno à arte colonial nacional, como oposição às vanguardas modernistas
europeias.
 A Semana de Arte Moderna marca o início de uma nova concepção entre fazer e compreender uma obra de arte.
Pablo Picasso, pintor brasileiro, realizou um grande número de murais, destacando sua preocupação social.
A teoria antropofágica dizia que os artistas brasileiros deviam seguir os padrões da arte europeia, conforme as
tendências da época.
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10a Questão (Ref.:201707761544) Acerto: 1,0 / 1,0
 
O Projeto Pedagógico de uma escola de ensino fundamental procura incorporar as linguagens da arte no currículo. Com
esse objetivo, os educadores desenvolvem nas aulas de Artes Visuais propostas que exploram os meios tradicionais de
produção artística, como também, estimula os usos das novas tecnologias para essa produção. A partir dessa ideia,
podemos afirmar que essa escola:
Compreende que as manifestações artísticas são específicas e não dependem do contexto sócio histórico da
época.
Compreende que a aproximação das Artes Visuais com as novas tecnologias foge dos objetivos do campo da
produção artística e cultural no mundo contemporâneo.
Compreende que a representação nas Artes Visuais é sempre uma cópia fiel da realidade do mundo
contemporâneo.
 Compreende que ao longo da história a função e as formas de manifestação das Artes Visuais sofrem
transformações e acompanham o desenvolvimento das civilizações.
Compreende que a complexidade das relações que envolvem o campo das Artes Visuais somente pode ser
representada por obras abstratas.