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Universidade do Estado da Bahia – UNEB Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias – DCHT Campus XVII – Bom Jesus da Lapa – Bahia Curso: Pedagogia Turma: 2017.1 Prof.ª : Adma Bernardino Itana Naiara S. Boa Sorte Jaciara de Souza Santos Juliana Silva Sodré Naiane Silva Araújo Bom Jesus da Lapa 2017 História da dança Pré história Ritmos ligados a rituais de caça e de sobrevivência. Ritmos que evocavam poder, forças sobrenaturais para a caça e a fertilidade. EGITO; GRÉCIA; ROMA; IDADE MÉDIA; RENASCIMENTO ROMANTISMO; DANÇA MODERNA; DANÇA CONTEMPORÂNEA LINGUAGEM CORPORAL DANÇA/EDUCAÇÃO A linguagem corporal através da dança registra o real, o simbólico, o imaginário, interligando os objetivos que articulam o corpo simbólico ao corpo imaginário permeado pelo corpo real PROPOSTA DA DANÇA NO CURRÍCULO ESCOLAR (LDB) N°9.394/96 CONTRIBUIÇÕES SOCIALIZAR INTEGRAR DESINIBIR DESCONTRAIR NOÇÃO DE RITMO PERCEPÇÃO DE ESPAÇO PARTES DO CORPO E SUAS LATERIZAÇÕES A IMPORTÂNCIA DA DANÇA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Ao longo da história a dança foi associada também ao universo pedagógico, pois além de uma forma de diversão e espetáculo é, de acordo com FERRARI(2003)," educação". Na educação, ela está voltada para o desenvolvimento global da criança e do adolescente, favorecendo todo tipo de aprendizado que eles necessitam. Conclusão
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