Exercício de Fixação 2 (E2)

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Gestão e Docência no Ensino Médio e Pro�ssionalizante
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Iniciado em quarta, 7 Nov 2018, 10:58
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 7 Nov 2018, 11:19
Nota 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
Na análise de Domingues, Toschi e Oliveira (2000), alguns aspectos
problemáticos, que podem comprometer o seu êxito, devem ser
considerados na reforma do Ensino Médio: os princípios curriculares
(interdisciplinaridade e contextualização) e a divisão curricular referem-
se a:
Escolha uma:
A resposta correta é: Base nacional comum e parte diversi�cada..
a. Disciplinas da área exatas.
b. Critérios Nacionais de Avaliação.
A divisão curricular (base nacional comum e parte diversi�cada) não é
nova na tradição de reformas curriculares no país; a cultura existente de
transmissão dos conhecimentos, derivada da escola tradicional, não
desenvolve a formação de atitudes, valores e competências mais amplas; a
formação de professores e a falta de professores para o Ensino Médio.
c. Base nacional comum e parte diversi�cada.
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d. Disciplinas da área humanas.
e. Matriz curricular.
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Questão 2
Correto
Segundo Kuenzer (1999), o compromisso do Estado com a educação
pública obrigatória e gratuita mantém-se no limite do Ensino
Fundamental. A partir desse nível, o Estado mantém �nanciamento
restrito apenas para atender às demandas de formação de quadros e
de produção de ciência e tecnologia, nos limites do papel que ocupa na
divisão internacional do trabalho. Portanto, fundamentada nessa
diretiva, a reforma educacional acompanha as diretrizes básicas do
Banco Mundial, que estabelecem ser a educação básica prioridade
estratégica de investimento:
Escolha uma:
A resposta correta é: Público..
a. Político.
b. Social.
A Banco Mundial que estabelecem ser a educação básica prioridade
estratégica de investimento público, para os países pobres, que tem
profundos e negativos impactos sobre a educação. Assim, regidas pela
racionalidade �nanceira, as políticas educacionais da década de 90 do século
XX repousam não mais no reconhecimento da universalização do direito à
educação em todos os níveis, gratuita nos estabelecimentos o�ciais, mas no
princípio da equidade, cujo signi�cado é o tratamento diferenciado, segundo
as demandas da economia
c. Público.

d. Econômico.
e. Privado.
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Questão 3
Correto
A educação escolarizada é fator de extrema importância na formação
do ser humano. Isso nos leva a pensar em diferentes elementos que
interferem nesse processo, ou seja, a escola, os estudantes e os
professores, que possuem uma relação recíproca e são determinantes
para a qualidade do ensino. No Brasil, a busca pela qualidade da
educação não é recente. No entanto, cada momento histórico
caracteriza uma concepção que faz com que o termo qualidade esteja
relacionado a diferentes sentidos e contextos. Segundo os autores
Oliveira e Araújo (2005) existem três momentos que caracterizam esta
contextualidade. Acerca desses três momentos históricos, assinale a
alternativa correta:
Escolha uma:
a. O primeiro, de 1930 a 1970, no qual se prioriza a expansão do
ensino; o segundo, na década de 80 do século XX, caracterizado pela
ampliação quantitativa e qualitativa da educação; o terceiro, de 1990,
em que se destacam os resultados da aprendizagem. no qual se
prioriza a expansão do ensino.
Segundo os autores o primeiro momento tem início em 1930 até 1970,
no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na década de 80 do
século XX, caracterizado pela ampliação quantitativa da educação; o terceiro,
de 1990 até a atualidade, em que se destacam os resultados da
aprendizagem.
b. O primeiro, de 1930 a 1970, no qual se prioriza a expansão do
ensino; o segundo, na década de 80 do século XX, caracterizado pela
ampliação quantitativa da educação; o terceiro, de 1990 até a
atualidade, em que se destacam os resultados da aprendizagem.

c. O primeiro, de 1915 a 196,5 no qual se prioriza a expansão do
ensino; o segundo, na década de 70 do século XX, caracterizado pela
ampliação quantitativa e qualitativa da educação; o terceiro, de 1980,
em que se destacam os resultados da aprendizagem. no qual se
prioriza a expansão do ensino.
d. O primeiro, de 1920 a 1970, no qual se prioriza a expansão do
ensino; o segundo, na década de 70 do século XX, caracterizado pela
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A resposta correta é: O primeiro, de 1930 a 1970, no qual se prioriza a
expansão do ensino; o segundo, na década de 80 do século XX,
caracterizado pela ampliação quantitativa da educação; o terceiro, de 1990
até a atualidade, em que se destacam os resultados da aprendizagem..
ampliação qualitativa da educação; o terceiro, de 1990 até a
atualidade, em que se destacam os resultados da aprendizagem.
e. O primeiro, de 1920 a 1980, no qual se prioriza a expansão do
ensino; o segundo, na década de 90 do século XX, caracterizado pela
ampliação quantitativa da educação; o terceiro, de 1990, em que se
destacam os resultados da aprendizagem.
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Questão 4
Correto
De acordo com Mello (1999), as Diretrizes Curriculares Nacionais são
normas obrigatórias que orientarão o planejamento curricular das
escolas e sistemas de ensino, são �xadas pelo Conselho Nacional de
Educação, por meio da Câmara de Educação Básica. O ponto de partida
para a formulação das diretrizes para o Ensino Médio foi o primeiro
artigo da Lei 9.394/96, o qual a�rma que a educação escolar deverá
estar vinculada ao trabalho e à:
Escolha uma:
A resposta correta é: Prática social..
O Ensino Médio foi o primeiro artigo da Lei 9.394/96, o qual a�rma que a
educação escolar deverá estar vinculada ao trabalho e à prática social.
a. Prática social.

b. Vida escolar.
c. Experiências vivenciadas.
d. Trajetória pro�ssional.
e. Visão de mundo.
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Questão 5
Correto
Em 19 de dezembro de 2006, mediante a Emenda Constitucional n. 53,
foi instituído o FUNDEB, regulamentado pela Medida Provisória n. 339,
posteriormente convertida na Lei n. 11.494/2007. Sua implementação
foi iniciada em 1º de janeiro de 2007, de forma gradual, com previsão
de ser concluída em 2009. Os recursos do fundo destinam-se a
�nanciar a educação básica nas suas etapas: creche, pré-escola, Ensino
Fundamental, Ensino Médio; e modalidades: educação de jovens e
adultos, educação especial, educação indígena e educação pro�ssional.
A vigência do FUNDEB está prevista até 2020. Ao todo são constituídos
27 fundos, um para cada estado da federação, incluindo o Distrito
Federal. No fundo �cam retidos os recursos da vinculação obrigatória
dos seguintes impostos em cada estado; o fundo é composto por
percentuais receitas elencadas. A respeito de tais receitas, avalie as
alternativas a seguir:
I. Fundo de Participação dos Estados – FPE; Fundo de Participação dos
Municípios – FPM e Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços
– ICMS.
II. Imposto sobre Produtos Industrializados, proporcional às
exportações IPIexp e Desoneração das Exportações (LC n. 87/96).
III. Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações ITCMD.
IV. Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores , IPVA e Cota
parte de 50% do Imposto Territorial Rural – ITR, devida aos municípios.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. I e IV.
b. I, III e IV.
Segundo o FUNDEB as receitas elencadas são: Fundo de Participação dos
Estados – FPE; Fundo de Participação dos Municípios – FPM e Imposto sobre
Circulação de Mercadorias e Serviços – ICMS; Imposto sobre Produtos
Industrializados, proporcional às exportações– IPIexp e Desoneração das
c. Todas as alternativasestão corretas.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Exportações (LC n. 87/96); Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e
Doações – ITCMD; Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores –
IPVA e Cota parte de 50% do Imposto Territorial Rural – ITR, devida aos
municípios.
d. II e IV.
e. I, II e III.
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Questão 6
Correto
A LDB no artigo 70 aponta que: Considerar-se-ão como de manutenção
e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à
consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de
todos os níveis, compreendendo as que se destinam a:
Escolha uma:
A resposta correta é: Remuneração e aperfeiçoamento do pessoal,
docentes e demais pro�ssionais da educação..
a. Remuneração e recrutamento do pessoal, docentes e demais
pro�ssionais da educação.
b. Remuneração e aperfeiçoamento do estudante e demais
pro�ssionais da educação.
O Artigo se refere aos gastos com manutenção e desenvolvimento do
ensino são abordados na LDB n. 9.394/96 que, em seu Artigo 70, de�ne o que
pode ser considerado como MDE e, no Artigo 71, o que não deve ser
considerado como tal. Essa de�nição evita gastos abusivos e aplicação de
recursos da educação em outras áreas (BRASIL, 1996a).
c. Remuneração e aperfeiçoamento do pessoal, docentes e demais
pro�ssionais da educação.
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d. Formação e aperfeiçoamento do pessoal, docentes e demais
pro�ssionais da educação.
e. Formação e aperfeiçoamento da comunidade escolar e agentes
educacionais.
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Questão 7
Correto
O Exame Nacional do ensino médio é realizado anualmente pelos
estudantes que estão concluindo ou que já concluíram o Ensino Médio.
O IDEB é um índice que cruza dados de repetência e evasão com
resultados de exames de desempenho. Sua fórmula pode ser resumida
assim:
Escolha uma:
A resposta correta é: Quanto menos tempoos alunos de uma escola levam
para completar determinada etapa do ensino, e quanto mais altas são as
notasdeles na Prova Brasil,melhorserá o IDEB dessa escola..
a. Quanto menos tempoos alunos de uma escola levam para
completar determinada etapa do ensino, e quanto mais baixas são as
notasdeles na Prova Brasil, melhorserá o IDEB dessa escola.
b. Quanto mais tempoos alunos de uma escola levam para completar
determinada etapa do ensino, e quanto mais altas são as notasdeles
na Prova Brasil, pior será o IDEB dessa escola
c. Quanto mais tempoos alunos de uma escola levam para completar
determinada etapa do ensino, e quanto mais altas são as notasdeles
na Prova Brasil, melhorserá o IDEB dessa escola.
d. Quanto menos tempoos alunos de uma escola levam para
completar determinada etapa do ensino, e quanto mais altas são as
notasdeles na Prova Brasil, pior será o IDEB dessa escola.
Sua fórmula pode ser resumida assim: quanto menos tempo os alunos
de uma escola levam para completar determinada etapa do ensino, e quanto
mais altas são as notas deles na Prova Brasil, melhor será o IDEB dessa
escola. A escala vai de zero a dez.
e. Quanto menos tempoos alunos de uma escola levam para
completar determinada etapa do ensino, e quanto mais altas são as
notasdeles na Prova Brasil,melhorserá o IDEB dessa escola.
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Questão 8
Correto
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de
Valorização dos Pro�ssionais da Educação – Fundeb foi criado pela
Emenda Constitucional nº 53/2006 e regulamentado pela Lei nº
11.494/2007 e pelo Decreto nº 6.253/2007, em substituição ao Fundo
de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de
Valorização do Magistério - Fundef, que vigorou de 1998 a 2006. Além
dos recursos originários dos entes estaduais e municipais, verbas
federais também integram a composição do Fundeb, a título de
complementação �nanceira, com o objetivo de assegurar o:
Escolha uma:
Seria o valor mínimo nacional por aluno/ano (R$ 1.414,85 em 2010) a
cada estado, ou ao Distrito Federal, em que este limite mínimo não for
alcançado com recursos dos próprios governos. O aporte de recursos do
governo federal ao Fundeb, de R$ 2 bilhões em 2007, aumentou para R$ 3,2
bilhões em 2008, aproximadamente R$ 5,1 bilhões para 2009 e, a partir de
2010, será de 10% da contribuição total de estados e municípios.
a. Valor mínimo nacional por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito
Federal, em que este limite mínimo não for alcançado com recursos
dos próprios governos.

b. Valor mínimo nacional por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito
Federal, em que este limite mínimo não for alcançado com recursos
dos próprios Estados.
c. Valor mínimo municipal por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito
Federal, em que este limite mínimo não for alcançado com recursos
dos próprios governos.
d. Valor máximo municipal por aluno/ano a cada estado, ou ao
Distrito Federal, em que este limite mínimo não for alcançado com
recursos dos próprios governos.
e. Valor máximo nacional por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito
Federal, em que este limite mínimo não for alcançado com recursos
dos próprios governos.
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A resposta correta é: Valor mínimo nacional por aluno/ano a cada estado,
ou ao Distrito Federal, em que este limite mínimo não for alcançado com
recursos dos próprios governos..
Questão 9
Correto
Discussão acerca da função social da escola no Brasil apresenta formas
diferenciadas, referente as in�uências no campo teórico, �losó�co e
político. Assim, aprática docente na educação brasileira enfrenta
diversos desa�os para os educadores na busca da articulação dos
conte¬údos escolares com os problemas da prática social dos
estudantes. Exige assim, educadores com:
Escolha uma:
A resposta correta é: Competência; compromisso e responsabilidade frente
à tomada de decisões no cotidiano escolar..
a. Desquali�cados das práticas pedagógicas.
b. Incompetência frente aos problemas do cotidiano escolar.
Nesse sentido, tais problemáticas existentes vem sendo um desa�o para
os educadores na busca da articulação dos conte¬údos escolares com os
problemas da prática social dos estudantes. Cabe destacar, como perspectiva
de análise, que os saberes pro�ssionais dos educadores articulam-se com o
próprio processo de formação docente.
c. Competência; compromisso e responsabilidade frente à tomada de
decisões no cotidiano escolar.

d. Competências em avaliar o aluno somente com provas e testes e
não é necessário a responsabilidade de tomadas de decisões pelo
educador.
e. Despreparados frente à tomada de decisões no cotidiano escolar.
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Questão 10
Correto
No século XX, a partir de 1905, a educação geral foi dividida no primeiro
e no segundo ciclo, organizando o curso denominado complementar
em duas vias de ensino:
Escolha uma:
A resposta correta é: A de letras e a de ciências..
a. E a de ciências e a de história.
b. A de matemática e a de ciências.
c. A de história e a de matemática.
Em paralelo ao ensino liceu, voltado a preparar os alunos que
freqüentariam o Ensino Superior, desenvolveu-se o ensino técnico de caráter
mais prático e vocacional.
d. A de letras e a de ciências.

e. A de sociologia e a de pedagogia.
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