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PLANEJAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO 
 
Questão 1: De acordo com a LDB, as normas de gestão democrática do ensino público na educação 
básica será definida p elos sistemas de ensino, de acordo com suas peculiaridades e conforme os 
seguintes princípios: 
C) participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e das 
Comunidades escolares e locais em conselhos escolares ou equivalentes. 
 
Questão dois: Os municípios devem: 
I- organizar, manter e desenvolver seu sistema de ensino respeitando as políticas educacionais da União e dos. 
Estados. 
II- autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos de seu sistema de ensino. 
III- oferecer, com prioridade, a educação infantil e o ensino médio. 
IV- oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas. 
V- oferecer a educação infantil e, com prioridade, o ensino fundamental. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
B) I, II, IV e V. 
Questão três: O percentual míni mo anual d a receita resultante de impostos, já computadas as. 
Transferências constitucionais, que deve ser destinado pelos municípios para a manutenção e 
desenvolvimento do ensino público, é d e: 
B) 25%. 
Questão 4: Os conteúdos referentes à história e cultura afro -brasileira serão ministrados no âmbito de 
todo o currículo escol ar, em especial nas áreas de: 
I- Educação artística. 
II Literatura. 
III- Filosofia. 
IV- História do Brasil. 
Estão corretas as afirmativas: 
B) I, II e IV, apenas. 
Questão 6: Em todas as esferas administrativas, o Poder Público assegurará em primeiro lugar o acesso 
ao ensino: 
D) obrigatório. 
Questão 7: Co m relação aos sistemas de ensino, considera-se incorreta a seguinte opção: 
E) à União caberá exercer as funções normativa, redistributiva e supletiva em relação aos demais sistemas 
educacionais. 
 
Questão 8: Os recursos do Fundeb serão aplicados: 
B) na manutenção e desenvolvimento da educação básica e valorização do seu magistério. 
 
Questão 9: Elaborar e executar seu projeto pedagógico e assegurar o cumprimento dos dias letivos e das 
horas-aula estabelecidas pela LDB 9394/94 são incumbências: 
C) dos órgãos superiores federais. 
 
Questão 10: Em relação à organização da educação nacional, de acordo com a Lei 9394/96, em seu artigo 
8, os responsáveis pela organização em regime de colaboração , são : 
E) a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios. 
 
Questão 11: Sobre políticas públicas, assinale a única opção correta: 
B) a União organizará e financiará o sistema federal de ensino e o dos territórios, e prestará assistência técnica e 
financeira aos estados, ao Distrito federal e aos municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino 
e o atendimento priori tário à escolaridade obrigatória. 
 
Questão 12: De acordo com o artigo 9, inciso IV, da l ei 9394/ 96, é incumbência da União: “estabelecer, em 
colaboração com os estado s, o Distrito Federal e os municípios, competências e diretrizes par a a 
educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos 
mínimos, d e modo a assegurar formação básica comum”. 
Em relação a essa prescrição legal, podemos avaliar que: 
I) é condição para a democratização da educação, pois permite que todos os alunos tenham as mesmas 
oportunidades de desenvolverem seus conhecimentos e habilidades a partir de currículos e conteúdos com 
uns mínimos estabelecidos. 
II) contemplam a importância de uma proposta curricular comum para todo o país, visando ao acesso de todos os 
alunos a um a formação básica. 
III) inviabiliza a diversificação do trabalho de acordo com a real idade de cada escola, pois padroniza os 
currículos e conteúdos mínimos da educação básica. 
IV) possibilita o desenvolvimento de um a educação básica de qual idade 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
B) I, II e IV. 
 
Questão 13: O caráter inovador da progressão continuada, presente na LDB 9394/96 (artigo 32), constitui - 
se em: 
I- promover todos os alunos do ensino fundamental , com a final idade de evitar repetência e exclusão escolar. 
II- eliminar a avaliação dos alunos em relação aos conteúdos mínimos obrigatórios da base comum do currículo, 
Definidos nas diretrizes curriculares nacionais. 
III- realizar contínuas avaliações parciais da aprendizagem e recuperações paralelas durante todos os s período s 
Letivos e ao final do ensino fundamental, para fins de certificação. 
IV- provocar a flexibilização na escola desenvolvendo formas diferenciadas de organizar o tempo e o espaço 
Escolares, modificando a sequencia da programação curricular para atender aos interesses de aprendizagem. 
dos alunos. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
D) III e IV. 
 
Questão 14: De acordo com o artigo 16 da L DB, o sistema federal d e ensino compreendem: 
I- os órgãos federais de educação. 
II- as instituições de educação superiores criadas e mantidas pela iniciativa privada. 
III- as instituições de ensino mantidas pela União. 
IV- as instituições de ensino mantidas pelo estado e município. 
V- os órgãos de educação estaduais. 
Assinale a alternativa correta: 
D) apenas três afirmativas estão corretas. 
 
Questão 15: A ampliação do atendimento aos educando com necessidades especiais na própria rede 
pública regular de ensino é competência: 
E) do Poder Público 
 
Questão 15: A Constituição Federal em vigor dispõe que a União, os estados, o Distrito Federal e os 
municípios organizarão em regime de colaboração, seus sistemas de ensino. A propósito dessa 
disposição, colocam-se os seguintes itens: 
I- os municípios atuarão, prioritariamente, no ensino fundamental e na educação infantil. 
II- os estados e o Distrito Federal atuarão, prioritariamente, no ensino fundamental e no médio. 
III- os estado s atuarão, preferencialmente, no ensino fundamental, e o Distrito Federal, no ensino médio. 
IV- os estados e os municípios atuarão, prioritariamente, na educação infantil. 
V- na organização dos sistemas de ensino, estados e municípios definirão formas de colaboração de modo a 
assegurar a universalização do ensino obrigatório. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
B) I, II e V 
 
Questão 16: A valorização dos profissionais da educação, que representa uma das finalidades do 
Fundeb , evidencia-se no estabelecimento de: 
I- um plano de carreira e remuneração do magistério. 
II- definição de piso salarial nacional para os profissionais da educação escol ar pública. 
III- escala de remuneração do magistério, de acordo com a arrecadação de cada estado ou região. 
Estão corretas as afirmações: 
C) I e II, apenas. 
 
Questão 17: O s programas de ensino destinado s às comunidades indígenas serão: 
D) planejados com audiência das com unidades indígenas. 
 
Questão 18: O Fundeb, um fundo de natureza contábil, é formado por recurso s financeiros federais, dos 
estados e dos municípios, tendo por final idade promover o financiamento da educação básica pública 
brasileira e a valorização dos profissionais da educação. 
Essa sigla significa: 
B) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Fundamental e infantil. 
Questão 19: A elaboração do Plano Nacional de Educação, em colaboração com as demais instâncias 
educacionais, é incumbência: 
C) da União. 
 
Questão 20: O s recursos financeiros públicos destinados à educação são originários de: 
I- receita de impostos próprios da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios.II- receita de impostos da União, dos estados, dos municípios e de grandes empresas. 
III- receita de transferências de verbas previstas na Constituição. 
IV- receita de incentivos fiscais. 
V- recursos oriundos da Loteria Federal . 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
A) I, III e IV. 
 
Questão 21: O percentual mínimo anual da receita resultante d e impostos, j á computadas as 
transferências constitucionais, que deve ser destinado pela União para a manutenção e desenvolvimento 
do ensino público é de: 
C)18%. 
Questão 22: Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas progressivos graus d e 
autonomia pedagógica administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerai s de direito 
público. 
Essas unidades escolares se referem: 
E) à educação básica. 
 
 Questão 23: A educação especial se constitui numa perspectiva integradora e democratizante na nova 
concepção curricular. Analise as afirmativas abaixo: 
I- a oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a sei s 
anos, 
durante a educação infantil. 
II- o atendimento educacional será feito em classes, escolas ou servi ços especializados, sempre que, em função 
das condições específicas dos alunos, não for. possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular. 
III- os portadores de necessidades especiais terão assegurados currículos, métodos, técnicas e recurso s 
educativos exatamente iguais aos não portadores dessas necessidades. 
IV- a terminalidade específica para aqueles que não puderem atingi r o nível exigido para a conclusão do 
ensino 
fundamental, em virtude de suas deficiências, será assegurada pelos sistemas de ensino. 
Assinale a alternativa correta: 
B) as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
Questão 24: Os sistemas d e ensino assegurarão às unidades escol ares públicas de educação básica que 
os integram progressivos graus de autonomia: 
I- pedagógica. 
II- administrativa. 
III- financeira. 
IV-jurídica. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
A) I, II e III 
 
Questão 25: O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 
I- padrões mínimos de qualidade de ensino. 
II- oferta do ensino noturno regular, adequado às condições do educando. 
III- atendimento gratuito em creches e pré-escola às crianças de 0 a 5 anos. 
IV- ensino fundamental obrigatório e gratuito. 
V- transporte gratuito para todos os alunos, indistintamente. 
Assinale a alternativa correta: 
D) apenas quatro afirmações estão corretas. 
 
 Questão 26: O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos 
Profissionais da Educação – Fundeb: 
I- atenderá não só o ensino fundamental, com o também a educação infantil, o ensino médio e a educação 
de 
jovens e adultos. 
II- em vigor desde janeiro de 2007, veio substituir o Fundef . 
III-v ai proporcionar a garantia da educação básica a todos os brasileiros. 
IV- vai proporcionar a garantia de toda a educação básica e superior a todos os brasileiros 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
E) I, II e III. 
 
Questão 27: Compete aos estados e municípios, em regime de colaboração e com a assistência da 
União, recensear a população em idade escolar e os jovens e adultos que não tiveram acesso ao ensin o. 
Essa resolução refere-se ao ensino: 
C) fundamental. 
 
Questão 28: A prioridade de atendimento nos municípios é: 
B) o ensino fundamental. 
 
Questão 29: O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, ao assegurar aos alunos do ensino 
fundamental programas suplementares d e material didático -escolar, transporte, alimentação e saúde, 
busca: 
D) garantir o acesso e permanência na escola dos alunos advindos das camadas populares que enfrentam 
condições mai s adversas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÕES DISCURSIVAS: 
 Questão 1: A gestão pode acontecer de várias formas. Entre elas, a chamada “gestão democrática”, que 
representa um novo modo de administrar uma realidade e se traduz pela comunicação, pelo 
envolvimento coletivo e, principalmente, pelo diálogo. Há diferentes modalidades ou formas de gestão da 
educação , quais são elas? Cite-as e explique cada u ma delas. 
 
 Gestão baseada no modelo burocrático: o modelo burocrático de gestão tem suas origens 
nas teorias organizacionais clássicas e científicas, oriundas da cultura positivista, voltada para 
a produtividade. A concepção técnico-científica aí se situa, prevalecendo uma visão burocrática 
e tecnicista da escola, onde a direção é centralizada em uma pessoa e as decisões seguem uma 
hierarquia, vêm “de cima para baixo”, portanto, são verticalizadas. O dirigente tem o perfil definido 
pelos princípios da autoridade e competência técnica, comprometido apenas com a eficiência da 
organização, perfil este coerente com os paradigmas da gestão técnico-burocrática. 
Gestão baseada no modelo democrático: a concepção de educação contemporânea exige 
a mudança de paradigmas e, com isso, visa a garantir responsabilidades nas diferentes esferas 
da organização, onde as relações de poder se deslocam da verticalidade para a horizontalidade, 
considerando os espaços de decisão como coletivos e acontecendo por meio do diálogo e da 
negociação. Os conflitos são mediados e não eliminados, pois têm a visão do todo. 
 
Questão 2: Um planejamento escolar não precisa necessariamente estar descrito em um documento, 
porém, se isso ocorrer, ele pode resultar num plano, que é um dos possíveis resultados do processo de 
planejamento. Há diferentes tipos de planejamento , que podem ser classificados sob alguns pontos de 
vista. Cite alguns desses pontos de vista. 
 • do tempo (longo, médio e curto prazo); 
• do espaço (local, municipal, regional, estadual, nacional, continental ou mundial); 
• administrativo (público, privado ou misto); 
• econômico (macroeconômico ou microeconômico); 
• setorial (setorial, intersetorial, global); 
• de abrangência (estratégico, tático ou operacional). Neste nível, o planejamento engloba os 
aspectos do tempo, espaço, objetivos e diretrizes, cuja relação pode ser percebida no quadro a 
seguir: 
Questão 3: Nos últimos anos muitas mudanças ocorreram em vários setores da sociedade. Na educação, 
as políticas existentes até então passaram a não mais atenderam às necessidades do nosso sistema 
educacional como um todo. Para acompanhar as transformações da sociedade, é necessário que haja 
mudanças na estrutura organizacional do sistema educacional. No que s e refere à forma de gestão 
escolar, o que é necessário para que isso realmente aconteça? 
 É fundamental o desenvolvimento de uma gestão escolar mais dinâmica, 
diferente da hoje vivenciada, uma gestão participativa em que o poder não esteja centralizado em uma 
única pessoa, mas sim nas diferentes esferas de responsabilidade, possibilitando relações cooperativas 
 Questão 4: Co mo se organizam os Conselho s de Educação? Quais são eles? 
 Conselho Nacional, Conselho Estadual e Conselho Municipal 
 Questão 5: Quais as responsabilidades que um diretor/gestor deve cumprir no s vários papéis que ele 
desempenha? 
 Como autoridade escolar: o diretor é o responsável por tudo o que se passa na escola 
 Como educador: escola implica em mais do que ensino, implica em educação, um termo muito 
mais abrangente. 
 Como administrador: o diretor é quem assume a liderança do grupo para a execução de diversastarefas 
 
Questão 6: A política pode ser entendida de diversas formas, mas a que mais se aplica na educação, e 
nesta disciplina, é a “que entende o termo como habilidade no trato do s temas referentes às relações 
humanas, com vistas à obtenção de resultados desejados em qualquer área pertinente ao convívio em 
sociedade”. No caso da educação, da escola, como se aplica o conceito de política? 
 debater o tema com representantes de 
todos os elementos da sociedade que se interessam por ele, como os donos das escolas particulares, 
o setor público ligado ao tema, os alunos, os funcionários das escolas, os pais de alunos, os 
professores e qualquer outro interessado. Cada um defende seu ponto de vista, apresenta sua 
sugestão e participa do debate segundo os seus interesses. Ao final, o que se pretende é chegar 
a um resultado consensual, uma política, a ser adotada e consubstanciada em diplomas legais, 
planos, programas e projetos. 
 Questão 7: O que é o FUNDEB? 
 Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e 
Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) 
O Fundeb é um sistema de redistribuição de impostos que garante investimento mínimo por aluno 
nos Estados e Municípios 
Questão 8: O sistema de Avaliação da Educação Básica está direcionado a alguns programas, quais são 
eles? 
Saeb, Enem, Ideb, Prova Brasil, Encceja 
Questão 9: O F UNDEB, um fundo d e natureza contábil, é formado por recursos financeiros federais, dos 
Estados e Municípios, tendo por final idade promover o financiamento da educação básica pública 
brasileira e a valorização dos profissionais da educação. O que significa a sigla FUNDEB? 
Fundo de manutenção e desenvolvimento da educação básica. 
Questão 10: A Constituição Federal em vigor dispõe que a União, os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios organizarão, em regime de colaboração, seus sistemas de ensino. A respeito dessa 
organização, quais os níveis escolares que devem ser priorizados pelos estados e Distrito Federal? 
 devem atuar prioritariamente no Ensino Fundamental e Médio 
 Questão 11: O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento da escola que deverá ser redigido co m 
a colaboração de todos. Um de seu s desafios é considerar que ele deve estar sempre em construção. A 
gestão democrática deve dar ênfase aos processo s democráticos e participativos na construção do PPP. 
A escola deve exercer autonomia na política definida pelos órgãos centrais e intermediários, mas deve 
também executar a sua própria política, elaborando seu PPP em função das finalidades sociais, políticas, 
econômicas e culturais, tendo como referência a realidade e o cotidiano da escol a e contando com a 
participação e o comprometimento de todos os envolvidos no processo . A autonomia da escola envolve 
quatro dimensões, que estão relacionadas e articuladas entre si. Quais são elas? 
Autonomia administrativa: refere-se à organização da escola, destacando-se o estilo de gestão, 
a direção como coordenadora de todo o processo envolvendo as relações externas e internas 
com a escola e a comunidade na qual a escola está inserida. Ela é construída e internalizada pela 
participação e pelo diálogo; 
• Autonomia jurídica: significa a possibilidade de a escola elaborar suas próprias normas e 
orientações escolares; 
• Autonomia financeira: refere-se à existência de recursos financeiros capazes de dar à instituição 
educativa condições de funcionamento. A autonomia financeira pode ser total ou parcial; 
• Autonomia pedagógica: consiste na liberdade de ensino e pesquisa. Está estritamente ligada 
à identidade, à função social, à clientela, à organização curricular, à avaliação, bem como 
à essência do projeto pedagógico da escola. No momento em que a construção do projeto 
político-pedagógico é realizada, há o fortalecimento da autonomia da escola assim como da 
participação, pois está se efetivando a organização do trabalho pedagógico como um todo, o que leva ao 
entendimento que o projeto político-pedagógico é uma das principais expressões 
da autonomia escolar