atividade Teoria do curriculo semana 4

Prévia do material em texto

UNIVESP – UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – POLO VINHEDO 
CILENE RODRIGUES MARQUES RA 1831624 
ATIVIDADE SEMANA 4 – TEORIAS DO CURRÍCULO (SCR001) 
SINTETIZE AS PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS PÓS-CRÍTICAS DO 
CURRÍCULO. 
As teorias pós-críticas surgiram a partir das décadas de 1970/1980, e assim como as 
teorias críticas, questionavam as teorias tradicionais, mas não somente viam a 
questão das classes sociais que afirmavam o preconceito que se estabelecia na 
sociedade da época, mas também focavam no indivíduo. 
Levando em consideração não apenas a realidade social, mas também os aspectos 
culturais como raça, etnia e sexualidade, a teoria pós-crítica contribuiu para inserir 
um ambiente de diversidade aos alunos estimulando a compreensão mútua e o 
senso crítico e o fim de uma sociedade de preconceitos. Sua função de se adaptar 
ao contexto dos alunos com suas especificidades para que aprendessem e 
compreendessem os costumes e práticas uns dos outros, criando uma relação de 
respeito. Era preciso combater a marginalização e lutar pela inclusão social. 
Portanto, para a teoria pós-crítica não existe um currículo único, um único tipo de 
conhecimento, mas sim que ele se transforma nos diferentes tempos e lugares, com 
conhecimentos diversos, trazendo uma mudança cultural no processo de 
aprendizagem desses alunos, tornando-os indivíduos mais críticos e capazes de 
transformar a sociedade através de uma valorização cultural. 
 
Referencias bibliográficas 
PAULA, Débora Helenise Lemes; PAULA, Rubian Mara. Currículo na escola e 
currículo da escola: reflexões e proposições, Curitiba, Editora Intersaberes, 2016.