AVALIANDO APRENDIZADO TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA

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1a Questão (Ref.:201607319398) Pontos: 0,1 / 0,1 
Sabe-se que umas das deficiências físicas elegíveis para o basquete em cadeira de rodas são aquelas causadas por lesão
medular. Sabe-se que a possibilidade de movimento de uma pessoa com lesão medular está relacionada com a região da
coluna vertebral onde ocorreu o trauma. Então, dois atletas com lesão medular, da mesma equipe, obtiveram na
classificação funcional a pontuação 1,5 e 3,5 respectivamente. Esse fato pode ocorrer porque?
Os dois atletas tiveram a lesão medular na mesma região da coluna vertebral.
Suas lesões ocorreram em épocas diferentes.
Um dos atletas passou por processo de reabilitação, e o outro não.
O atleta que tem a pontuação mais alta na classificação funcional do basquete pratica o esporte a mais tempo do
que o outro atleta.
 Eles sofreram lesão medular em lugares distintos, sendo que em um deles foi uma lesão na região da coluna
cervical mais alta do que o outro.
 
2a Questão (Ref.:201607915874) Pontos: 0,1 / 0,1 
Considerando que as adaptações necessárias à INCLUSÃO de PcD´s pode acontecer nas dimensões: INFRAESTRUTURA,
RECURSOS MATERIAIS, MÉTODOS DE ENSINO, REGRAS e CUIDADOS ESPECIAIS, podemos afirmar que a atitude de um
gestor em um Clube Escolar ao implantar as ações de: 1) uso de bolas sonorizadas para a prática esportiva; 2) uso de
LIBRAS para comunicar-se com alunos DA e; 3) instalação de corrimão nos corredores de acesso a quadra, caracteriza
que tipos de adaptações respectivamente:
infraestrutura - métodos de ensino - cuidados especiais
 recursos materiais - metodologia de ensino - infraestrutura
recursos materiais - infraestrutura - metodologia de ensino
infraestrutura - cuidados especiais - regras
regras - metodologia de ensino - recursos materiais
 
3a Questão (Ref.:201607321369) Pontos: 0,1 / 0,1 
Nos últimos Jogos Paraolímpicos, o Brasil se destacou na obtenção de um grande número de medalhas. No entanto é
sabido que, no Brasil, para as pessoas com deficiências físicas, o acesso aos bens culturais, como a prática esportiva,
ainda deixa a desejar. Faltam espaços adequados, profissionais interessados, recursos materiais são algumas das
carências. Apesar disso, nos últimos anos, na formação profissional em Educação Física tem aumentado o interesse pelo
assunto, e a produção científica acadêmica é significativa. Nestes termos, responda às questões a seguir, sobre o trabalho
com pessoas com deficiência física, considerando a especificidade do profissional de Educação. Especificamente em
relação às pessoas com deficiência visual (DV), que se utilizam de artifícios como bolas com guizos, perfumes, bengalas,
sinais sonoros e guias no processo de ensino e treinamento paraesportivo, assim o fazem visando o desenvolvimento das
seguintes capacidades:
destreza e orientação.
 orientação e mobilidade.
agilidade e força.
força e equilíbrio.
equilíbrio e mobilidade.
 
4a Questão (Ref.:201607349415) Pontos: 0,1 / 0,1 
As deficiências auditivas em relação a sua origem temporal podem ser classificadas como pré-natais, perinatais e pós-
natais. Diante desta assertiva considera as classificações das deficiências auditivas relacionadas abaixo e as causas
apresentadas a seguir: A. pré-natal B. perinatal C. pós-natal 1. Anormalidades cromossômicas 2. Rubéola materna 3.
Anóxia neonatal 4. Herpes contraída no canal vaginal 5. Sarampo infantil 6. Meningite A sequência correta de associações
entre a classificação e a causa de deficiência auditiva é:
B1, C2, C3, A4, B5, C6
B1, A2, C3, A4, B5, C6
 A1, A2, B3, B4, C5,C6
A1, B2, C3, B4, C5, A6
C1, C2, A3, B4, A5, B6
 
5a Questão (Ref.:201607792000) Pontos: 0,1 / 0,1 
Segundo o autor Soler (2005) em seu livro Educação Física Inclusiva na Escola na trajetória histórica da Educação Física
Adaptada as PCD¿s - Pessoas com Deficiências, anteriormente chamadas de Pessoas Portadoras de Necessidades
Especiais - PPNE, houve 4 (quatro) fases distintas: EXCLUSÃO - SEGREGAÇÃO - INTEGRAÇÃO - INCLUSÃO. Com base
nesses conceitos, considere as seguintes ações de professores de Educação Física:
a) isenção de participação nas aulas de Educação Física Escolar;
b) criação de escolas especiais e totalmente adaptadas para atendimento exclusivo desses alunos;
c) aceitação desses alunos em turmas regulares para que se adaptem ao sistema escolar vigente;
d) oferta de atividades diferentes e simultâneas para grupos mistos (crianças com e sem deficiência) permitindo que
participem segundo suas capacidades;
e) alteração nas regras do jogo de modo a permitir que as PcD´s participem plenamente da prática esportiva.
 Estas ações correspondem respectivamente a que conceitos?
Segregação, Integração, Inclusão, Integração, Exclusão.
Exclusão, Inclusão, Segregação, Exclusão, Inclusão.
Exclusão, Integração, Inclusão, Segregação, Integração.
 Exclusão, Segregação, Integração, Inclusão, Inclusão.
Integração, Exclusão, Segregação, Inclusão, Segregação.