AVALIANDO APRENDIZADO 3 PERIODO METODOLOGIA DOS ESPORTES COLETIVOS

Prévia do material em texto

Avaliando Aprend.: SDE4083_SM_201708298363 V.1 
	Aluno(a): FABIO PEREIRA DA SILVA
	Matrícula: 201708298363
	Desemp.: 0,5 de 0,5
	20/11/2018 15:13:15 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201711366565)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Avalie as seguintes asserções
Os métodos e técnicas de ensino devem propiciar oportunidades para que o educando perceba, compare, selecione, classifique, defina, critique, isto é, que elabore por si os frutos da sua aprendizagem.
PORQUE
Os métodos e técnicas de ensino são os instrumentos com que efetiva o ensino, realizar a aprendizagem. São os instrumentos de ação da didática, a fim de levar o educando a alcançar os objetivos do ensino. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	C (   ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 
	
	E (   ) Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
	 
	A (   ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
 
	
	D (   ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
 
	
	B (   ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
 
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201711366068)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Avalie as seguintes asserções:
O objetivo da aula de Educação física no âmbito escolar é capacitar para a prática do esporte para toda vida. Este objetivo exige que a aula não se restrinja apenas aos jogos esportivos regulamentados
PORQUE
Eles podem, em suas formas internacionais, ser praticados apenas durante um determinado período da vida, e mesmo neste período não por todas as pessoas da mesma maneira. Ela deve levar em consideração formas metodológica nas quais os alunos aprendam a adaptar-se às necessidades do grupo e às variações de condições. DIETRICH, K.; DURRWACHTER, G.; SCHALLER,H. J. Os grandes jogos. Metodologia e prática. Rio de Janeiro: Ao livro técnico,1984.(Adaptada)
	
	
	C (   ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 
	
	B (   ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
 
	
	D (   ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
 
	 
	A (   ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
 
	
	E (   ) Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201711366063)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A pedagogia do esporte está balizada por dois princípios integrados, que servem como ponto de partida para o ensino do esporte:
 
	
	
	C. (   ) o princípio técnico metodológico e o sócio-educativo.
 
	
	D. (   ) o princípio tático e o sócio-educativo.
 
	
	E. (   ) o princípio didático e o sócio-educativo.
 
	
	B. (   ) o princípio didático e o teórico prático
	 
	A. (   ) o princípio técnico-tático e o sócio-educativo.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201711363918)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	I-A escolha de um método de ensino durante a iniciação esportiva é de grande importância para o sucesso do processo de ensino aprendizagem
Porque
II- O método escolhido deve facilitar a aprendizagem do aluno, sempre propiciando a motivação e a apreciação pelo esporte.
A respeito dessas asserções assinale a opção correta:
	
	
	As Asserções I e II são preposições verdadeiras, mas a II não e uma  justificativa correta da I;
	 
	As Asserções I e II são preposições verdadeiras, e a II e uma  justificativa correta da I;
	
	A Asserção I e uma preposição falsa, e a II e uma preposição verdadeira;
	
	As Asserções I e II são preposições falsas.
	
	A Asserção I e uma preposição verdadeira, e a II e uma preposição falsa;
 
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201711366618)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Considerando as perspectivas para a Educação Física como componente curricular, situando seus conteúdos no âmbito da cultura de movimento, destaca-se a preocupação com o ensino do esporte de forma não hegemônica, visando situar as práticas esportivas além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural sobre o próprio fenômeno esportivo. LIBÂNEO, J.C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. NÓBREGA, T.P. Corporeidade e educação física: do corpo objeto ao corposujeito. 2. ed. Natal: EDUFRN, 2005.
A partir dessas perspectivas, o professor de Educação Física Escolar, em suas intervenções pedagógicas, deve
considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita do trânsito entre os saberes.
organizar o conhecimento pedagógico da Educação Física de forma a garantir efetiva aprendizagem os conteúdos por parte dos alunos.
observar que a lógica da progressividade no desenvolvimento do esporte, como conteúdo da Educação Física escolar, ocorre de forma única no processo ensino-aprendizagem.
utilizar o esporte como um dos conteúdos na Educação Física Escolar, por induzir a modificações na atividade externa e interna do sujeito, nas suas relações com o ambiente físico e social.
entender que as aprendizagens decorrentes das práticas pedagógicas do esporte como conteúdo da Educação Física Escolar devem ser um instrumento para a ampliação da compreensão dos alunos em relação às práticas corporais e à sua própria cultura de movimento.
 
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	 I e II.
	
	 III, IV e V.
	 
	 I, II, IV e V
	
	II, III e IV.
	
	 I, III e V.
 
	valiando Aprend.: SDE4083_SM_201708298363 V.1 
	Aluno(a): FABIO PEREIRA DA SILVA
	Matrícula: 201708298363
	Desemp.: 0,4 de 0,5
	20/11/2018 15:23:54 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201711363930)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Podemos afirmar que o Método Analítico-sintético se  caracteriza por quais possibilidades interventivas:
I - Aprendizagem realizada por partes, etapas, utilizando exercícios que apresentam uma divisão das ações, das técnicas em seus mínimos componentes;
II- Enfatiza a fragmentação do jogo até o jogo completo, uma vez que ensina o modo de fazer (técnica) separado do o que fazer (tática);
III- Os princípios que norteiam esse método sugerem que o aprendizado deve seguir uma ordem que vai do fácil para o difícil;
IV- Valoriza o jogo, aspecto que os alunos buscam nas aulas como forma de motivação;
	
	
	D-I; II;II e IV são verdadeiras
	
	C- I;II e IV são Verdadeiras;
	
	B- I e II são falsas;
	
	E- I; II;II e IV são falsas
	 
	A- I; II e III são verdadeiras;
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201711366634)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Avalie as seguintes asserções
A proposição pelo professor de atividades de complexidade progressiva leva a uma necessidade de organização mental por parte do aluno.
PORQUE
Constantes desafios aos alunos provocam desequilíbrios que precisam ser resolvidos e é nessa necessidade de voltar ao equilíbrio que ocorre a construção do pensamento.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	C (   ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 
	
	E (   ) Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
	
	B (   ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
 
	 
	A (   ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
 
	
	D (   ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
 
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201711366573)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Podemos afirmar que no Método de Confrontação no ensino aprendizagem dos Esportes Coletivos temos com vantagens os seguintes elementos: GRECO, Pablo J. ; BENDA, R. N (Orgs.). IniciaçãoEsportiva Universal 1. Da aprendizagem motora ao treinamento técnico. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1998.( Adaptada)
Proporcionar maior motivação aos praticantes porque se aproxima mais rapidamente do objetivo da aprendizagem a prática do jogo;
As possibilidades de um relacionamento social mais rápido, assim como conhecimento da técnica e do andamento do jogo aprendidos ao mesmo tempo;
Os alunos adquirem experiências de jogo e, para o professor, a organização das aulas é mais fácil, sendo que, muitas vezes, isso passa a ser uma metodologia do rola bola.
	
	 
	(   ) II e III apenas;
	
	(   ) I e II apenas;
	
	(   ) I e III apenas;
	 
	(   ) I, II e III apenas;
	
	(   ) nenhuma das alternativas.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201711365943)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Leia as afirmações abaixo e a seguir assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas.
I- O esporte é um bom meio de desenvolvimento da aptidão física, que é, por sua vez, elemento importante da saúde;
II- O esporte é um bom meio de desenvolver qualidades sociais e morais (espírito colaborativo, espírito competitivo, capacidade de assimilar derrotas e vitórias, respeito às regras, etc.).
III- Ensinar o esporte nas aulas de Educação Física só tem o objetivo de identificar talentos que possam participar dos campeonatos escolares representando a escola e, quem sabe, o município ou mesmo o Estado.
IV- Aprender a praticar esportes pode significar incorporar essa prática no seu estilo de vida e, portanto, garantir uma vida mais saudável e de melhor qualidade.
	
	
	 I-II-III e IV.
 
 
	
	 III e IV, apenas.
 
	 
	 I,II e IV, apenas.
 
	
	 I, II e III, apenas.
 
 
	
	 II, III e IV apenas.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201711365962)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Nesta metodologia, respeitam-se os princípios da série de exercícios e procura se, em cada jogo ou formar jogadas, pelo menos, a ideia central do jogo ou que suas estruturas básicas estejam presentes. GRECO, Pablo J. ; BENDA, R. N (Orgs.). Iniciação Esportiva Universal 1. Da aprendizagem motora ao treinamento técnico. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1998.( Adaptada)
	
	
	(   ) Método Global/Sistêmico
	
	(   ) Método de Confrontação;
	 
	(   ) Método Global;
	
	(   ) Método do Conceito Recreativo do Jogo Desportivo;
	
	(   ) Método Misto (Global e Analítico);
	
	valiando Aprend.: SDE4083_SM_201708298363 V.1 
	Aluno(a): FABIO PEREIRA DA SILVA
	Matrícula: 201708298363
	Desemp.: 0,5 de 0,5
	20/11/2018 15:44:29 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201711366075)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Ensina a lidar com valores e modos de comportamento, num mundo onde prevalece a indiferença, as relações superficiais e o individualismo, o esporte poderá influenciar na transformação desse contexto e contribuir para a vida do aluno enquanto mais consciente de seus direitos e deveres. Estes são objetivos de qual princípio na pedagogia do esporte.
	
	 
	C.(   ) o princípio sócio-educativo.
 
	
	D.(   ) o princípio tático
 
	
	E.(   ) o princípio metodológico
	
	B.(   ) o princípio didático
 
	
	A.(   ) o princípio técnico-tático
 
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201711363934)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	I - Um dos objetivos da Educação Física na sociedade é socializar a cultura esportiva e garantir que todos os sujeitos compreendam, vivenciem e se apropriem do esporte a ponto de reconstruí-lo
porque
II- Ao oferecer as condições aos sujeitos de desenvolver a razão crítica, a análise da complexidade da realidade esportiva, e o agir coletivamente, a Educação Física estará contribuindo para uma educação emancipatória.
A respeito dessas asserções assinale a opção correta:
	
	
	As Asserções I e II são preposições falsas.
	 
	As asserções I e II são preposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	A Asserção I e uma preposição falsa, e a II e uma preposição verdadeira;
 
	
	 
As Asserções I e II são preposições verdadeiras, mas a II não e uma  justificativa correta da I;
	
	A Asserção I e uma preposição verdadeira, e a II e uma preposição falsa;
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201711363930)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Podemos afirmar que o Método Analítico-sintético se  caracteriza por quais possibilidades interventivas:
I - Aprendizagem realizada por partes, etapas, utilizando exercícios que apresentam uma divisão das ações, das técnicas em seus mínimos componentes;
II- Enfatiza a fragmentação do jogo até o jogo completo, uma vez que ensina o modo de fazer (técnica) separado do o que fazer (tática);
III- Os princípios que norteiam esse método sugerem que o aprendizado deve seguir uma ordem que vai do fácil para o difícil;
IV- Valoriza o jogo, aspecto que os alunos buscam nas aulas como forma de motivação;
	
	
	E- I; II;II e IV são falsas
	
	B- I e II são falsas;
	 
	A- I; II e III são verdadeiras;
	
	D-I; II;II e IV são verdadeiras
	
	C- I;II e IV são Verdadeiras;
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201711366634)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Avalie as seguintes asserções
A proposição pelo professor de atividades de complexidade progressiva leva a uma necessidade de organização mental por parte do aluno.
PORQUE
Constantes desafios aos alunos provocam desequilíbrios que precisam ser resolvidos e é nessa necessidade de voltar ao equilíbrio que ocorre a construção do pensamento.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	C (   ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 
	
	E (   ) Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
	
	D (   ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
 
	
	B (   ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
 
	 
	A (   ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
 
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201711365962)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Nesta metodologia, respeitam-se os princípios da série de exercícios e procura se, em cada jogo ou formar jogadas, pelo menos, a ideia central do jogo ou que suas estruturas básicas estejam presentes. GRECO, Pablo J. ; BENDA, R. N (Orgs.). Iniciação Esportiva Universal 1. Da aprendizagem motora ao treinamento técnico. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1998.( Adaptada)
	
	
	(   ) Método de Confrontação;
	
	(   ) Método Global/Sistêmico
	
	(   ) Método do Conceito Recreativo do Jogo Desportivo;
	 
	(   ) Método Global;
	
	(   ) Método Misto (Global e Analítico);