EDUCAÇÃO FÍSICA CEL0355

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			Avaliação: CEL0355_AV_201405021136 » CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201405021136 - ANDRESSA RIBET BRANDAO
	Professor:
	JOAO MARCUS PERELLI DOS SANTOS
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 5,0        Nota de Partic.: 1        Data: 12/03/2015 21:10:08
	
	 1a Questão (Ref.: 201405113173)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Como podemos compreender a importância da educação física escolar como disciplina curricular?
		
	
Resposta: Ela está presente no nosso dia-a-dia. Seja alguma atividade física, uma brincadeira, ou até mesmo em caso de saúde...e outras mais situações. Diferente de outras disciplinas, ela traz ao indivíduo o conhecimento de seu próprio corpo, e espaço através desta disciplina que muitas das vezes oferece a ele mesmo ma libertação do comodismo. Além de esporte e lazer que faz parte de toda a sociedade, independente de raça ou cor, cada um com a sua cultura. Diria eu que educação física te impulsiona a viver!
	
Gabarito:
Ao considerarmos a importância em desenvolver os aspectos psicomotor e afetivo, agindo como ferramenta pedagógica contribuindo para o processo de ensino-aprendizagem
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405113660)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	No trabalho do esporte da escola Ramos (1999) apud Miranda (2006), afirma que a prática esportiva traz benefícios à saúde, entretenimento e lazer, combate às drogas, a violência e assegura que o esporte cumpra uma função social cada vez mais importante. Diante do exposto, como deve ser a prática do professor?
		
	
Resposta: Ele deve ser dinâmico, estratégico, onde ele pode trabalhar regras e ao mesmo tempo liberação delas mesmas, o professor deve conhecer seus alunos, trabalhar apartir da realidade de cada um, sem que haja exclusão de um qualquer, promovendo conhecimento sobre seu corpo, saúde e tudo que a educação física proiporciona ao indivíduo. O professor deve estar sempre disposto, afinal os alunos aguardam o dia da aula de educação física ansiosos. Presencio isso no meu trabalho, e acredito que seja muito gratificante.
	
Gabarito: O esporte na escola deve atingir a todos os alunos de igual forma sem distinção nenhuma
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405111726)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Analise os itens abaixo e identifique aqueles que indicam as contribuições da Educação Física para a disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo obrigatório do Curso de Pedagogia.
I- Educação Física Escolar favorece a construção de saberes
II - Enfatiza o tratamento interdisciplinar e contextualizado dos conteúdos das áreas de conhecimento como meio e não fins.
III- Problematizar os temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais.
IV - O estudo e as práticas do esporte, da luta e da dança como fonte exclusiva de qualidade de vida.
Assinale a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	 
	As afirmativas I, II, III .
	
	As afirmativas II, III e IV.
	
	As afirmativas I, III e IV
	
	Somente a afirmativa IV está correta.
	
	As afirmativas I, II e IV.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405596505)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	"O corpo é uma síntese da cultura, porque expressa elementos específicos da sociedade da qual faz parte. O homem, através do seu corpo, vai assimilando e se apropriando dos valores, normas e costumes sociais num processo de inCORPOração (a palavra é significativa). Mais do que uma aprendizagem do intelectual, o indivíduo adquire um conteúdo do cultural, que se instala no seu corpo, no conjunto de suas expressões" (DAÓLIO, 1995).
Neste sentido, a Educação Física escolar deve respeitar as diferenças físicas e culturais dos alunos, para tanto deve ser uma:
		
	 
	Educação Física Plural, trabalhando o homem através do seu corpo, e consequentemente trabalhando com a cultura impressa nesse corpo e expressa por ele.
	
	Educação Física Popular, onde as danças folclóricas e as brincadeiras e jogos populares, são os únicos conteúdos a serem trabalhados na prática escolar.
	
	Educação Física Esportiva, valorizando-se a descoberta de novos talentos esportivos por meio dos campeonatos escolares.
	
	Educação Tecnicista, busca da performance corporal através de práticas que reproduzam o movimento e preparem para o trabalho.
	 
	Educação Física Cultural, baseando-se principalmente nos elementos advindos da cultura popular, negando as práticas eruditas.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405112248)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre a função social da educação física, considere as afirmativas abaixo:
I- A educação física deve ser vista como um instrumento ideológico e de manipulação da sociedade.
II- Os estudos em educação física devem ser abrangentes e voltados para as necessidades da sociedade.
III- O indivíduo deve ser visto na prática da educação física como um ser biopsicossocial.
IV- A educação física deve enfatizar o esporte como um instrumento para a seletividade.
V- A educação física na atualidade, não pode ser vista como área do conhecimento que trabalha com o corpo como fenômeno sociocultural.
Assinale a opção que apresenta os conceitos CORRETOS:
		
	 
	2- Estão corretas as afirmativas II e III
	
	5- Estão corretas as afirmativas I, e IV
	
	3 Estão corretas as afirmativas III e IV
	
	4- Estão corretas as afirmativas I, II e V
	
	1 Estão corretas as afirmativas I, III e V
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405623152)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Identifique as teorias que foram identificadas por Saviani como "Teorias crítico-reprodutivistas", assinalando a alternativa correta.
 I - concebe a sociedade como sendo essencialmente marcada pela divisão entre grupos ou classes antagônicas que se relacionam à base da força, a qual se manifesta fundamentalmente nas condições de produção da vida material.
 II- Neste quadro a espiritualidade é entendida como um fenômeno inerente à própria estrutura da sociedade. Nesse contexto, a educação é compreeendida como inteiramente dependente da estrutura social geradora da espiritualidade, cumprindo aí a função de reforçar a dominação e legitimar a paz.
III - A escola "não poderia ser diferente do que é", até por este motivo, essas teorias não construíram nenhuma proposta pedagógica, elas apenas queriam explicar os mecanismos de funcionamento da escola enquanto instituição que é determinada pelo capitalista.
		
	
	As alternativas I e II estão corretas.
	 
	As alternativas I e III estão corretas.
	 
	Somente a alternativa III está correta.
	
	Somente a alternativa II está correta.
	
	Somente a alternativa I está correta.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201405255263)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Nos anos iniciais faz-se necessário que o professor (a) construa um ambiente estimulante para os alunos levando-os a conhecer, descobrir, explorar a diversidade de movimentos, suas possibilidades e limitações. Neste sentido cabe ao professor (a) intervir de modo a:
		
	
	Organizar formas de ensino voltadas para padrões estabelecidos.
	
	Valorizar a reprodução e padronização de gestos estereotipados.
	 
	Propiciar aprendizagem que parta de situações globais, simples e diversificadas.
	 
	Adotar uma metodologia com ênfase nos aspectos técnicos dos movimentos
	
	Promover uma aprendizagem fragmentada e esvaziada de significado para os alunos.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201405235486)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Ao observarmos o universo infantil percebemos a existência de diferentes formas de brincar em todos os ambientes frequentados pelas crianças. Partindo deste princípio a escola é vista pelo educando como um lugar em que o lúdico também deve estar presente, porém é comum encontrarmos educadores que NÃO valorizameste tipo de ação. Segundo os estudos do Profº João Batista Freire, ao estudar as implicações pedagógicas do jogo, este tipo de atitude traduz uma arrogância intelectual por parte dos professores, ação que se justifica em função da crença existente no ambiente escolar de que:
		
	
	A rua e a escola são espaços integrados de aprendizagem
	 
	A escola precisa valorizar as práticas corporais
	
	Todo tipo de conhecimento deve ser trabalhado no ambiente escolar
	
	Ao usar o lúdico também estamos estimulando o desenvolvimento cognitivo
	 
	O conhecimento significativo é apenas aquele que a escola reconhece como tal
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201405596513)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um profissional de educação física, no ambiente em que trabalha, diagnostica o grande interesse dos jovens pelas práticas corporais divulgadas na mídia impressa e nos programas de televisão que indicam dietas, medicamentos, cremes, peças de vestuário, calçados e aparelhos de musculação de última geração, que prometem que a pessoa atinja, em tempo reduzido, um corpo nos padrões divulgados como ideais pela mídia. O profissional, então, sente-se desafiado a satisfazer essa demanda e, ao mesmo tempo, promover a capacidade crítica desses jovens.
Considerando-se as alternativas do fazer pedagógico diante do desafio dessa situação hipotética, como o profissional de educação física pode favorecer o desenvolvimento da crítica dos jovens às relações ideológicas entre corpo, subjetividade e cultura de consumo?
		
	
	Reconhecendo os conflitos de interesse existentes dentro do grupo em relação ao corpo e verificando a melhor maneira de harmonizá-los.
	
	Comentando as características de novos equipamentos esportivos destacadas pelas propagandas para a prática de exercícios.
	
	Comparando as principais vantagens dos métodos de emagrecimento comumente divulgados nas revistas de grande circulação.
	 
	Debatendo vantagens e desvantagens das atividades corporais mostradas pela mídia associadas com o conhecimento de cada aluno.
	
	Identificando as barreiras que impedem os jovens de experimentar as práticas corporais que sempre aparecem na televisão.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201405111760)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Ao desenvolver um trabalho utilizando os diferentes conteúdos da cultura corporal o educador deve buscar a problematização dos diferentes saberes. O ato de refletir e debater sobre as diferentes práticas auxilia na formação de educandos:
		
	
	resistentes
	
	competitivos
	 
	dogmáticos
	
	céticos
	 
	críticos
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 03/03/2015 até 17/03/2015.
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