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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM
1.Observe a seguinte situação . “Pedro, professor de língua portuguesa, é ironizado por seus colegas, pois passa várias horas elaborando suas provas e avaliações. Ele busca tratar os temas dados em aula de diferentes maneiras, propiciando que todos os seus alunos, com suas diferenças, possam expressar o que aprenderam. Além disso, ele não abre mão do momento de correção coletiva das provas em sala, discutindo as questões com seus alunos”. 
Qual o tipo de avaliação realizada por Pedro e em qual corrente epistemológica ela se baseia?
Avaliação formativa – Interacionismo 
ok
2.Analise a seguinte conversa em uma sala de professores:
“Ana é professora recém-formada e pede ajuda a duas colegas sobre como lidar com a indisciplina de seus alunos. Andreia diz que ela deve procurar conhecer individualmente cada aluno, valorizá-lo e procurar compreender empaticamente suas atitudes. Janaína discorda, e acredita que é necessário discipliná-los com rigor, demonstrando sua autoridade perante os alunos, para que eles aprendam a obedecer às regras da instituição”.
Com base no que estudamos, as falas das duas professoras baseiam-se, respectivamente, nas concepções:
Humanista e tradicional. 
3.Como vimos em nosso curso, Gardner (1995) defende que se um aluno, por exemplo, apresentar dificuldade de resolver um problema lógico-matemática dentro de um sistema formal desse mesmo tipo, o professor deverá buscar outra forma (por meio da linguagem ou de modelos espaciais, por exemplo), que seja mais bem desenvolvida no aluno e que, portanto, favorecerá seu entendimento. Essa ideia se baseia, especificamente, em qual conceito do autor:
Rotas alternativas. ok
4.Piaget condena a escola tradicional que se baseia na memorização e no treino intelectual . Tendo em mente as ideias desse autor sobre a Educação, analise as quatro afirmações a seguir:
Estão corretas:
I-Ele defende a educação como espaço de construção da autonomia intelectual e moral.
II-Ele destaca a importância do trabalho em grupo na escola.
III-Ele entende os erros como situações que favorecem a tomada de consciência dos alunos e, com isso, seu progresso cognitivo. 
IV-Ele defende métodos ativos de aprendizagem, que integrem trabalhos individuais e trabalhos em grupo.
5.Alexander Neill é um nome importante quando pensamos em uma educação de base humanista. Uma frase sua foi bastante difundida e sintetiza seu pensamento: “gostaria antes ver a escola produzir um varredor de ruas feliz do que um erudito neurótico”. Com ela, o autor quis dizer que:
A erudição não é garantia de felicidade.
6.Um conceito freudiano estudado nesse curso , e importante para o campo educacional, é a “sublimação “. Assinale a alternativa que o define de modo correto:
Mecanismo psíquico que permite modificar o objeto para o qual nossa libido se direciona, extraindo o conteúdo sexual e o substituindo por outros fins socialmente aceitos e necessários: como redirecionar a curiosidade corporal para o conhecimento e a arte.
7.A psicanálise é uma vasta teoria sobre o desenvolvimento psíquico humano. Um de seus conceitos principais é o de inconsciente, que foi amplamente difundido e incorporado em nosso dia a dia, o que nem sempre garante uma compreensão clara sobre ele. Com relação a esse conceito e a outros relacionados a ele, assinale a alternativa incorreta:
O inconsciente é um fenômeno que se manifesta somente numa sessão de análise
ok
8.Ao defender uma educação construtivista, Leão (1999, p.201), mencionada em nosso curso, afirma: “É vital que a escola reconheça nessa construção do conhecimento infantil que as concepções das crianças (ou hipóteses) combinam-se às informações provenientes do meio. Assim, o conhecimento não é concebido apenas como espontaneamente descoberto pela criança, nem como mecanicamente transmitido pelo meio exterior ou pelo adulto, mas como resultado dessa interação na qual o indivíduo é sempre ativo”.
Ela critica o conhecimento concebido como “espontaneamente descoberto pela criança” e “mecanicamente transmitido pelo exterior”. Essas expressões correspondem respectivamente, segundo Becker (2001), a pedagogias:
Não diretiva /diretiva 
9.As Abordagens Tradicional e Comportamental têm aspectos importantes em comum, mas têm também algumas divergências. Analise com atenção as alternativas e assinale a correta:
Ambas possuem o foco no professor, que tem o controle do programa a ser ensinado, mas a Comportamental defende um ensino menos verbalista e mais baseado na experiência. 
10. Com relação à expressão “educação bancária” (cunhada por Paulo Freire) e aos significados a ela associados, é incorreto afirmar que:
Ela defende que os conhecimentos devem ser depositados nos alunos.
_____________________________________________________________________
11.Imagine que você está fazendo um estágio numa escola e encontra outra estagiária de pedagogia. Vocês começam a conversar sobre o curso e as teorias de desenvolvimento e ela lhe diz o seguinte: “A teoria de desenvolvimento cognitivo de Piaget é muito individualista e racionalista. Para esse autor, a inteligência se resume ao raciocínio lógico e ele não dá nenhuma importância às relações sociais”. Com base nos seus estudos sobre essa teoria, assinale a alternativa que indica a resposta correta diante do comentário de sua colega:
Discordo totalmente; ele fala da importância das interações, da influência do outro no desenvolvimento do pensamento e da moral, e a inteligência é mais do que o pensamento lógico, ela existe desde o bebê. 
12. Com relação à Abordagem Tradicional, assinale a alternativa incorreta:
Valoriza a heterogeneidade dos alunos.
13.Considerando o tipo de aprendizagem preconizada pelo Humanismo, ou seja, uma aprendizagem significativa, assinale a alternativa incorreta, isto é, que não corresponde a esse tipo de avaliação:
Superficial
14.Com relação aos princípios norteadores da abordagem tradicional e da comportamental, assinale a alternativa correta:
Ambas privilegiam um ensino individualista e formalista, com pouca interação e troca entre os alunos.
15.Com relação ao que estudamos acerca da psicanálise, leia a seguinte frase: “Por meio da transferência, o aluno “transfere” de forma __________________, para a figura do professor, sentimentos vividos anteriormente em outras relações afetivas significativas, especialmente aquelas vividas com seus genitores”. Assinale a alternativa cujo termo preenche corretamente o espaço em branco:
Inconsciente 
16.Com relação ao desenvolvimento cognitivo da criança de 0 a 2 anos, podemos afirmar que:
I-Segundo Piaget, este estágio é denominado de sensório-motor.
II-Ao final desse período espera-se que a criança conquiste alguns comportamentos como, por exemplo, puxar o lençol para alcançar o brinquedo que está sobre a cama.
17.Considerando os princípios de uma educação baseada na abordagem comportamental, é incorreta a alternativa: 
Aluno como fonte do conhecimento. 
ok
18.Complete as lacunas:
	O ________________ pré-operacional é uma característica bastante geral, que possui numerosas consequências. Acima de tudo, a criança demonstra frequentemente uma relativa incapacidade de assumir o papel de outra pessoa, ou seja, de considerar seu próprio ___________________ como um entre muitos outros e de tentar coordená-lo com estes outros pontos de vista.
Quais palavras completam corretamente o parágrafo acima?
Egocentrismo, ponto de vista.
19.Ao admitir ser possível chegar a leis descritivas do comportamento, Skinner defende a possibilidade de as relações organismo/ambiente poderem ser observadas e mensuradas, isto é, de serem possíveis de estudo científico. As leis a que Skinner se refere expressam-se em termos funcionais. Em outras palavras, para Skinner é preciso identificar em função do que o organismo age. Para tanto, ___________________:
Assinale a alternativa a seguir que melhor preenchea lacuna:
É necessário focalizar a ação, sua relação com o contexto em que ocorre e as consequências que produz.
20.Sobre o fato de Piaget explicar a organização e a adaptação recíproca entre esquemas, pode-se afirmar que:
É correto apenas o que se afirma em:
I-Pode-se dizer, assim, que, independentemente de toda coordenação entre a visão e os demais esquemas (preensão, tato etc), os esquemas visuais estão mutuamente organizados e constituem totalidades melhor ou pior coordenadas. Mas o essencial é a coordenação dos esquemas visuais, não entre eles, mas com os outros esquemas.
II-Quando, por volta dos 7 a 8 meses de idade, a criança olha pela primeira vez para objetos desconhecidos, antes de agarrá-los para balançar, atirar e agarrar de novo, etc., já não procura olhá-los por olhar (assimilação visual pura na qual o objeto é um simples alimento para o olhar) nem mesmo olhá-los para ver (assimilação visual generalizadora ou recognitiva, na qual o objeto é incorporado, sem mais, aos esquemas visuais já elaborados), mas olhá-los agora para agir, quer dizer, para assimilar o objeto novo aos esquemas de balanço, de fricção de queda, etc.
21.O que Piaget quis dizer com a palavra “Genética” no título de sua teoria: Epistemologia Genética?
É correto apenas o que se afirma em:
I-Que todos os comportamentos responsáveis pelo conhecimento são hereditários.
II-A palavra Genética refere-se a estruturas herdadas pela genética.
22.Leia atentamente o parágrafo a seguir:
	Uma criança “X”, de seis anos, briga com sua mãe porque acredita que seu irmão recebeu mais refrigerantes do que ela. O copo do irmão é estreito e o seu é largo e mais baixo. No entanto, de fato, a mãe colocou a mesma quantidade para os dois, pois despejou o conteúdo inteiro de duas latinhas idênticas de refrigerante em cada um dos copos.
Segundo os conceitos de Piaget, a criança “X”:
Anda pauta o seu raciocínio na percepção imediata, não raciocinando com lógica.
23.Leia atentamente as afirmativas abaixo:
É correto apenas o que se afirma em:
I-Os estágios do desenvolvimento cognitivo são: sensório –motor, preparação para as operações concretas e o das operações formais.
II-Uma estrutura não pode aparecer antes de outra, ou mesmo depois dela.
24.Leia atentamente as afirmativas abaixo e, de acordo com seus conhecimentos sobre Piaget, assinale a alternativa correta. Piaget interessava-se em estudar:
Aspectos universais das crianças.
25.Em uma abordagem tradicional de ensino, como podemos qualificar a relação entre o professor e o aluno?
Relação vertical e assimétrica .
ok
26.No período pré-operacional, a criança:
É correto apenas o que se afirma em:
I-Tem a capacidade da aquisição da linguagem . 
III-É capaz de executar tarefas simples, mas fica confusa com as relações entre duas ou mais classes de objetos.
27.Quatro realizações fundamentais do estágio pré-operacional dependem da capacidade de:
É correto apenas o que se afirma em:
I-As crianças adquirirem a linguagem; e elas começarem a formular conceitos simples;
III-As crianças começarem a representar brincando; e elas desenharem figuras que representem a realidade.
28.A emoção garante a passagem do orgânico para o social e atrai as pessoas para que possam participar, interagir e produzir sua cultura. Sobre a (s) emoção (ões), ainda podemos dizer que:
É correto o que se afirma em:
I-Possui uma base tônica ligada à questão muscular do corpo.
II-É responsável pela expressão da afetividade com um importante papel do movimento.
III-Há uma relação entre tônus, afetividade e movimento.
IV-Têm sua base tônica e são produtoras de postura física. 
29.Imagine esta fala: “Este aluno é muito fraquinho ... sua média fica sempre abaixo de cinco. Ele não aprende mesmo! É muito lento e distraído e, desse jeito, não vai passar de ano...”. De acordo com a abordagem comportamental, como deve agir o professor?
Reforçar o aluno com prêmios.
ok
30.Quanto ao período dos 7 aos 12 anos, pode-se afirmar que:
Assinale a alternativa correta:
II-Observa-se um incremento do pensamento lógico – a criança passa a ter um conhecimento real e adequado dos objetos externos.
III-Observam-se progressos significativos quanto aos aspectos da interação social, pois ocorre um declínio do egocentrismo.
31.Complete as lacunas a fim de dar sentido ao texto:
	Ao lidar com os alunos na sala de aula, o professor precisa estar atento ao que este aluno pode lhe oferecer como conhecimento prévio ou estágio de desenvolvimento. Os conjuntos funcionais citados por Wallon são os pilares das dimensões que constituem a (1)_________________do indivíduo. Se, por exemplo, no momento do pedido de algum tipo de atividade ao aluno o mesmo for acometido por uma corrente de medo, haverá impacto e será expresso nos (2)______________conjuntos funcionais. No (3)______________poderá aparecer neste aluno certa fraqueza nas pernas, uma postura de quem quer se esconder, uma expressão facial de dor, ou a clareza de ver o medo estampado no rosto desse aluno, no (4)_____________ poderíamos talvez perceber a falta de clareza se ele tentasse explicar o que está acontecendo com ele e o (5) ________________é prejudicado quando o nível (6)__________________ prepondera. O (7)____________________se expressa no (8)________________ e tem reflexo no (9)________________. Mas, só podemos separar na tentativa de compreensão, pois na prática esses conjuntos se misturam e se expressam no quarto conjunto, que é a (10)_______________ . Quando dizemos sobre a manifestação de um conjunto estamos ao mesmo tempo sabendo que os outros também estão presentes e que a interação entre eles acontece dinamicamente. Por isso, esse aluno deve ser compreendido nesse contexto, com o entendimento de que para aprender, ele deve transformar seu (11) ____________em (12)_____________, e que quanto menos preparado ele estiver, mais seu conjunto (13)______________ poderá preponderar e desmotiva-lo ou possibilitá-lo de continuar batalhando para se (14)___________________. 
Assinale a alternativa correta:
Capacidade; (2) tais; (3) devido; (4) momento; (5) sujeito ; (6) verborrágico; 
(7) melhor; (8) pior; (9) em tudo; (10) vergonha; (11) potencial; (12) realização; (13) de dúvidas; ( 14); compreender.
32.Na adaptação ocorrem duas faces indissolúveis e continuamente ligadas: assimilação e acomodação, embora sejam conceitualmente distintas, opostas e complementares. Segundo Piaget, podemos afirmar que: 
É correto apenas o que se afirma em:
I-O organismo também se altera para se adaptar aos elementos ingeridos, tanto no momento de entrada do alimento como, também, nas estratégias e adaptações que este deve fazer para dar conta das exigências necessárias à transformação dos alimentos. 
II-Os ajustes do organismo em relação ao objeto incorporado representariam a acomodação, no processo adaptativo, ao passo que a incorporação e a transformação das substâncias seriam a face assimilativa do mesmo processo.
33.Freud afirmou que educar, assim como psicanalisar e governar, é uma ação impossível. O que ele quis dizer com isso? Assinale a alternativa correta:
Que são ações nunca são integralmente alcançadas e é impossível controlar e dominar seus efeitos. 
Que ela se sustenta em relações inconscientes e paradoxais.
34.Com relação à teoria construtivista de Piaget, analise a cena a seguir:
“Joaquim tem dois anos e apresenta uma habilidade motora fina cada vez mais desenvolvida, conseguindo segurar diferentes objetos. Dia desses, entretanto, sua mãe o observou tentando segurar um ovo cru e Joaquim o apertou demais, fazendo com que se quebrasse. Tentou novamente, mas ele o segurou de modo muito solto, deixando-o cair no chão”.
Assinale a alternativa que explica teoricamente e de forma correta essa cena:
Joaquim está tentando acomodar seus esquemas de preensão ao ovo cru. 
35.Ao defender as contribuições da psicanálise à educação, Freud defendeque:
O professor deve acolher e sanar as dúvidas infantis sobre a sexualidade.
ok
36.Observe a seguinte cena apresentada no texto de Fernando Becker (2001): “ Júlia, 7 anos, entra correndo em sua sala de aula e mostra, animada, para sua professora um livro sobre gatos que ganhou de aniversário de seus pais. Ela diz: ‘Professora , a gente podia estudar a vida dos gatos? Eu adoro gatos e queria saber mais sobre eles! ‘A professora responde: ‘Júlia, aqui não temos tempo para ver os livros que os alunos trazem de casa; vocês estão aqui para aprender a ler e escrever, conforme os exercícios que eu trago preparados antes das aulas .Guarde seu livro e, se quiser, pode levar no recreio e mostrar para seus colegas.”’ A atitude da professora corresponde a uma Pedagogia de tipo: 
Diretiva
37.Ao propor sua teoria das inteligências múltiplas, Gardner (1995) parte de algumas críticas à educação e à sociedade contemporâneas. Assinale a alternativa que não indica uma crítica desse autor:
Crítica à valorização excessiva da inteligência lógico-matemática, que corresponde a uma visão pluralista da mente.
ok
38. Hoje em dia é comum encontrarmos softwares de Educação cujas atividades ou tarefas propostas são organizadas por grau de dificuldade crescente, fornecendo incentivos para o usuário a cada acerto e quando ele consegue passar para um nível de maior complexidade. Com relação às abordagens estudadas nesta disciplina, analise as três afirmações a seguir: 
Estão incorretas: 
II-Essa organização dos conteúdos em grau crescente de dificuldade é uma característica dos programas de ensino de base tradicional. 
III-Seguir o ritmo individual do usuário e fornecer um feedback dos seus acertos e erros é um princípio adotado pela Abordagem Humanista. 
ok
39.Pensando no tipo de relação entre o professor e os alunos e entre os próprios alunos nas diferentes abordagens estudadas, assinale a alternativa incorreta:
Tradicional: interação entre alunos.
ok
40.Numa sala de aula de 3º ano do Ensino Fundamental, no período após as provas, o professor Martins coloca no mural os nomes dos alunos em ordem decrescente, em função das notas obtidas. Os que estão acima da média, ganham um chocolate, têm uma estrela dourada ao lado de seus nomes e recebem uma salva de palmas da classe, em função do seu bom desempenho. Perguntado sobre o porquê de realizar esse procedimento, Martins diz que acha fundamental premiar e valorizar os bons alunos e as boas notas, uma vez que isso serve como reforço para eles e exemplo para os demais.
Com base no que estudamos, assinale a alternativa que define e justifica corretamente em que abordagem a atitude do professor se inspira:
Construtivista, que valoriza a motivação dos bons alunos.
Comportamental, que valoriza o sistema de reforçamento dos bons alunos.
ok
41.As três epistemologias estudadas no curso implicam diferentes formas de avaliação da inteligência. Assinale, portanto, a alternativa incorreta:
Avaliação certificadora - Interacionismo.
42.Duas mães conversam no portão da escola enquanto aguardam seus filhos. Aracy diz: “Ah, Carmem, não sei o que fazer com o Júnior... ele não para quieto um minuto! Desde bebê ele já era agitado, acho que isso nasceu com ele. “Carmem responde: “Sei não, Aracy, a Janaína era igualzinha e eu dei um jeito nela! Você tem que ser mais firme, tem que pôr de castigo. É você que tem que saber moldar seus filhos!” As opiniões de Aracy e Carmem sobre seus filhos correspondem, respectivamente, a uma visão:
Inatista e empirista
Ok
43.Fábio tem 6 anos, está no 1º ano do Ensino Fundamental e tem apresentado dificuldade na aprendizagem da leitura e escrita. A mãe diz que o filho não aprende por causa da professora, que grita em sala de aula, é muito brava, e com isso ele não consegue aprender. O pai diz que o filho é como ele, que sempre foi mal na escola. Ele acha que o filho vai ser do mesmo jeito. Em que modelo epistemológico se baseiam as opiniões da mãe e do pai de Fábio?
Mãe: empirismo; pai: inatismo.
ok
44.Imaginemos o seguinte diálogo entre duas alunas de Ensino Médio:
“Mara: Sabe, para estudar para o vestibular eu costumo criar músicas que me ajudam a entender e guardar a matéria! Enquanto vou cantando, faço rimas e parece que entendo melhor as coisas, que minha mente funciona melhor!
Jaqueline: Para mim, preciso estudar com lápis e papel branco do lado. Eu faço esquemas, faço listas da matéria e isso me ajuda muito! Uso cores e letras diferentes para os conteúdos e fica bem mais fácil e gostoso para mim!”
Com base na teoria das inteligências múltiplas, assinale a alternativa que indica quais as Inteligências respectivamente descritas pelas duas alunas:
Inteligência musical / Inteligência espacial.
45.Num livro de extrema importância para os educadores, intitulado Para onde vai a Educação? e comentado em nosso livro-texto, Piaget destaca quatro aspectos essenciais para uma educação democrática. Assinale qual das alternativas não corresponde a esses pontos:
Disciplina rígida.
46.A Epistemologia Interacionista tem como um dos seus principais representantes Jean Piaget. Analise as afirmações a seguir e assinale aquela que não corresponde a essa concepção sobre o conhecimento humano:
As estruturas da inteligência são fruto da relação entre desenvolvimento e aprendizagem. 
47.A Abordagem Construtivista de Jean Piaget tem inspirado reflexões e práticas educacionais há várias décadas. Por ser muito divulgada, inevitavelmente ocorrem equívocos sobre seus conceitos e proposições. Leia as três afirmações a seguir:
Estão corretas:
II-O termo “Construtivismo” indica que as nossas estruturas mentais não nascem prontas.
III-O Interacionismo de Piaget destaca que tanto o sujeito como o objeto, numa relação de conhecimento, modificam-se e influenciam-se mutuamente.
48.Alguns conceitos da psicanálise foram mencionados como base para a compreensão das contribuições dessa teoria para o campo educacional. Assinale a alternativa incorreta: 
Pré-consciente: são fenômenos que não são conscientes e somente com um trabalho especial podem tornar-se (que se revelam nos sonhos e durante uma análise).
ok
49.Observe a seguinte situação fictícia num intervalo de aulas do Ensino Fundamental.
“Guilherme está na fila para comprar seu lanche, quando Jonas o empurra e toma seu lugar. Ele xinga o colega e ambos começam uma briga. A inspetora de alunos vê a cena e se aproxima dos dois.”.Com base na teoria de Goleman (1995) e no papel dos educadores como “preparadores emocionais”, assinale a alternativa correta:
A inspetora deve conversar com os dois alunos para que percebam a perspectiva alheia e que encontrem outras formas de lidar com os conflitos, sem agressões físicas. 
ok
50.A Abordagem Comportamental tem em Burrhus Frederic Skinner o seu mais importante teórico. Sobre isso, analise as três afirmações a seguir:
Está (ão) correta (s):
II-O condicionamento operante consiste no aumento ou diminuição da probabilidade de ocorrência de um comportamento em função do efeito obtido a partir dele. 
III-A ciência tem o papel não apenas de descrever fenômenos, mas de descobrir suas causas, de modo a prever e, com isso, alterar o futuro.
ok
51.Pensando nas contribuições das ideias psicanalíticas para a educação estudadas na disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem, analise as alternativas e assinale a incorreta:
Elas propõem ferramentas conceituais que garantem a obtenção de um desempenho adequado dos alunos. 
ok
52.Complete as lacunas a fim de dar sentido ao texto:
	Um professor que, por desconhecer os efeitos colaterais da (1)__________________, faz uso generalizado de (2) ____________________________, torna sua sala de aula e a interação com seus alunos uma condição pouco propícia à (3)__________________. É importante que o professor saiba que (4)_____________________________não são nem adequadas, nem eficientes para ensinar. O professor pode gastar umagrande parcela de seu tempo estabelecendo (5)___________________ desgastantes (do ponto de vista emocional) com seus alunos e que, a rigor, são pouco eficientes e produtivas no sentido de levar os alunos a apresentarem os (6)_____________esperados. O recurso a (7)______________________, seja de (8)_______________ ou (9)________________________, gera subprodutos bastante sérios que tornam ainda mais questionável o seu uso pelo professor.
Assinale a alternativa correta:
(1)coerção; (2)contingências aversivas; (3)aprendizagem; (4)contingências aversivas; (5)interações; (6)comportamentos; (7)contingências aversivas; (8)reforçamento negativo; (9) punição.
53.Leia o trecho a seguir:
	Somente a educação e a transmissão social não são suficientes para o desenvolvimento do indivíduo, embora sejam necessárias. É preciso haver a assimilação dos dados vindos do meio, do exterior.
Com base no trecho acima:
É verdadeiro apenas o que se afirma em:
 I-Todas as coisas, ideias dele ou de outras pessoas, retiradas de dados do meio exterior, tendem a ser explicadas, ou mesmo interpretadas, inicialmente, em função de seus esquemas ou estruturas cognitivas já construídas, segundo suas concepções atuais.
II-Pela assimilação, quando o sujeito age sobre o objeto, este não é absorvido pelo objeto, mas o objeto é assimilado e compreendido como relativo às ações do sujeito.
54.No que concerne às questões sobre o desenvolvimento e aprendizagem na teoria vygotskyana, podemos afirmar que: 
É correto o que se afirma em:
II- Há uma ligação entre ambos, apesar de serem coisas diferentes. A interação entre os dois fatores acontece quase que constantemente. 
IV-O desenvolvimento pode ser provocado pela aprendizagem, uma vez que ela dá abertura para novas habilidades. 
55. O comportamento operante é modelado a partir de nosso repertório inato. As respostas que geram mais reforço, em média, tendem a aumentar de frequência e se estabelecer no repertório, ou seja, em um contexto semelhante tendem a ser novamente emitidas. Assinale a alternativa que apresenta os elementos importantes para a teoria de Skinner.
Estímulo, resposta e consequência.
56.Leia as afirmativas abaixo:
Assinale a alternativa correta:
II-A façanha suprema no estágio pré-operacional é a capacidade de pensar sobre o ambiente pela manipulação dos símbolos, incluindo as palavras que o representam.
57. Com relação à criança de 2 a 6 anos, do ponto de vista cognitivo, podemos afirmar que:
É correto apenas o que se afirma em:
I-Ela está no estágio pré-operatório .
II-Já é capaz de simbolizar, ou seja, representar uma coisa por outra enquanto brinca.
III-Ainda continua bastante egocêntrica, com dificuldade em perceber os desejos e necessidades do outro.
ok
58.A habilidade para explorar relações, categorias e padrões, através da manipulação de objetos ou símbolos, e para experimentar de forma controlada, a habilidade para lidar com séries de raciocínios, para reconhecer problemas e resolvê-los, são características, segundo Gardner, da Inteligência: 
Lógico-matemática.
59.Leia as afirmativas a seguir sobre a teoria de Jean Piaget:
II-Foi elaborada por meio de observação de como se desenvolve o ato de conhecer.
60.Como podemos melhor explicar sobre como acontece a “Aprendizagem Significativa”, descrita por David Ausubel?
I-Aquilo que deve ser aprendido deve ser potencialmente significativo, cognitivamente.
II-Deve haver algum conteúdo intelectual que possa servir de base para ligar o conhecimento antigo ao novo conhecimento, o que nas palavras de Ausubel, um subsunçor. 
III-Que o aluno tenha condições de compreensão daquele conteúdo, ao invés de ter que ‘decorar’ (memorizar) aquele conhecimento.
61.Wallon explica que as emoções são mais primitivas, intensas e rápidas. Sobre a emoção, ainda podemos dizer que:
É verdadeiro o que se afirma em:
I-Possibilita a conexão entre o corpo e o mundo, pois é um mecanismo expressivo.
II-Possibilitou o desenvolvimento da espécie, pois sua manifestação afastava ou aproximava o homem primitivo das coisas que apareciam em seu contexto.
III-Existe uma grande ligação entre o mecanismo de controle dos movimentos e as emoções.
IV-O corpo é a janela da alma e permite o revelar das emoções para um bom observador. 
62.Em qual estágio a criança desenvolve a capacidade de usar a lógica, ou seja, adquire a habilidade de realizar operações mentais?
Assinale a alternativa correta:
Estágio das operações formais.
ok
63. O comportamentalismo de Skinner entende aprendizagem como:
O processo pelo qual o comportamento é modificado como resultado da experiência, dada em função dos estímulos que reforçaram positiva ou negativamente seus comportamentos.
64.Com relação à elaboração de sua teoria, Piaget considerou fatores internos e fatores provindos da interação do sujeito com a realidade. Esses fatores são:
É verdadeiro apenas o que se afirma em:
I-A hereditariedade, apesar de influenciar o desenvolvimento, não é suficiente para explicar o desenvolvimento cognitivo da criança.
II-A experiência, que resulta das ações realizadas materialmente é , também, insuficiente, uma vez que a lógica da criança não se sustenta apenas com ela, apesar de ser essencial ao desenvolvimento. 
III- A transmissão social são fatores influenciadores.
65.Sobre a questão do conhecimento, segundo a teoria de Vygotsky:
O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na intersubjetividade e marcado por condições culturais, sociais e históricas.
66.Analise as afirmações a seguir de acordo com a teoria walloniana:
Está (ão) correta (a):
I-O sentimento caracteriza-se pela representação cognitiva da emoção.
III-O sentimento pode ser visto como uma emoção diminuída.
67.No que diz respeito as questões de assimilação e acomodação na teoria piagetiana:
II-Devem caminhar juntas para que haja o aprimoramento da inteligência humana ao longo da vida.
III-Há uma crescente no desenvolvimento cognitivo graças a interação desses dois mecanismos de interação com o mundo.
68.Qual dessas frases expressa a ideia central de David Ausubel?
[...] o fator isolado mais importante influenciando a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe; determine isso e ensine-o de acordo.”
69.Inteligência Linguística, segundo Gardner, significa: 
A sensibilidade para os sons, ritmos e significados das palavras, além de uma especial percepção das diferentes funções da linguagem. É a habilidade para usar a linguagem para convencer, agradar, estimular ou transmitir ideias.
70. Um grupo de alunos briga muito, se agride com frequência e não consegue desenvolver as atividades propostas. Como um professor baseado no humanismo não deveria agir?
Aplicar punições mais rígidas. 
ok
71. Para Piaget
É verdadeiro apenas o que se afirma em:
I-Sejam quais forem os critérios de inteligência que se adotarem (tacteio dirigido, segundo Claparéde, compreensão súbita ou insight, segundo W. Kohier ou K. Buhler, coordenação dos meios e dos fins) admite-se a existência de uma inteligência antes da linguagem.
III-A existência de uma inteligência antes da linguagem permite resolver um conjunto de problemas de ação, tais como alcançar objetos afastados ou escondidos.
72.Piaget trata do tema do desenvolvimento da moralidade infantil, bastante pertinente ao universo escolar. Assinale a alternativa incorreta: 
Na heteronomia, as relações são simétricas entre a criança, seus pares e os adultos.
73. .De acordo com a Teoria de Inteligência Emocional, o papel do professor não deve restringir-se ao ensino de conteúdos acadêmicos. Imagine a situação: “Catarina percebe uma briga entre dois de seus alunos, de 6 anos. João pega com raiva e quebra o lápis de Antônio, que começa imediatamente a chorar. Ela se aproxima e pergunta o que houve, ao que João responde: 	“ O Antônio perdeu minha borracha que eu tinha empestado para ele! Era a minha preferida, porisso eu quebrei o lápis dele”. Antônio continua chorando e repete várias vezes que foi sem querer”. Assinale as condutas a seguir:
Agora responda: quais condutas são compatíveis com a teoria citada?
II-Catarina deve buscar refletir junto com os alunos sobre os sentimentos envolvidos (como a raiva e frustração de João por não ter sua borracha e a tristeza de Antônio por ter prejudicado o colega).
III-Catarina deve conservar sobre outras formas com que podemos expressar nossos sentimentos (como pelo uso das palavras) e resolver um dano que causamos a alguém (como comprar outra borracha para o colega).
74.Quando assistimos a uma cena triste num filme, é comum nos comovermos imediatamente, chegando a ficar com os olhos marejados. Essa relação, de acordo com a Teoria da Inteligência Emocional, indica que:
Reagimos de acordo com nossa mente emocional.
75.Ana não sabe como lidar com o filho de três anos que se recusa a obedecer regras básicas: tomar banho, comer, dormir, vestir-se nos horários adequados. Qual seria uma ação baseada na IE?
Ajudá-lo a nomear sua frustração e a perceber outras formas de expressá-la.
ok
76.A Abordagem Humanista destaca algumas importantes características pessoais que o professor deve cultivar em si mesmo para favorecer que o mesmo ocorra com seus alunos. Assinale a alternativa cuja característica não corresponde a essa abordagem:
Rigidez 
77.As ideias de Freud influenciaram o pensamento sobre o desenvolvimento humano e de maneira especial na forma como compreendemos a sexualidade. Ele definiu cinco períodos ou fases relativas ao desenvolvimento psicossexual, que seguem uma cronologia, culminando com a conquista da sexualidade adulta. Leia as alternativas a seguir e assinale a incorreta:
Na fase genital ocorre a estruturação da personalidade, com as escolhas amorosas associadas.
78. Um dos eixos da disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem consiste em analisar diferentes formas de se conceber a inteligência humana e, por conta disso, diferentes maneiras de se compreender o processo de ensino e aprendizagem. A seguir , você encontrará um diálogo entre duas professoras sobre esse assunto . Analise as duas posições:
Margarete: “Sabe, Silvana, por que eu não gosto da teoria de Piaget? Ele diz que a inteligência serve pra nossa adaptação ao mundo! Ele é muito conformista, ele acha que a gente deve se adaptar e se acomodar ao mundo... Eu não concordo com isso não !”
Silvana: “Pois eu gosto da teoria dele, sim. Ele defende que gente deve deixar a criança explorar sozinha o mundo, deixar que a inteligência de cada um aflore, desabroche de forma espontânea, sem interferir”.	
Agora, assinale a alternativa correta:
Ambas estão erradas, pois o sentido de adaptação dado por Piaget é ativo e não conformista, e ele não defende o desabrochar espontâneo da inteligência.
79.Assinale a alternativa que corresponde à inteligência intrapessoal:
Jéssica é muito sensível, adora escrever poesias e quer ser escritora.
ok
80.Demeval Saviani, importante estudioso da Educação brasileira, fala de um certo tipo de método de ensino que é basicamente verbal e expositivo e fundamentado no pensamento indutivo , o qual se baseia em três etapas fundamentais: observação, generalização e confirmação . Tal método corresponde a qual corrente epistemológica?
Empirista
81.Dentre os fenômenos que foram conceituados pela Psicanálise, há um em especial que interessa ao campo pedagógico. Freud percebeu que, na situação analítica (e que também ocorre na relação pedagógica) o paciente vive sentimentos que derivavam de relações anteriores que haviam sido vivenciadas em relações familiares mais antigas e primitivas. O nome utilizado por Freud para tratar desse fato foi: 
Trauma 
____________________________________________________________________
82.Mariana é professora há 33 anos e se orgulha de manter seus alunos disciplinados em suas aulas, pois, segundo ela, “o medo dos alunos é o melhor tempero para uma classe disciplinada”. Analise as alternativas e assinale a correta:
Mariana baseia-se na visão tradicional de educação, que defende punições e estímulos aversivos na educação.
83.Tendo em mente os diferentes modos que o inatismo, o empirismo e o interacionismo compreendem o conhecimento e a inteligência humana, assinale a alternativa incorreta:
O empirismo questiona a importância da experiência sensível, dando mais importância à introspecção.
84.Duas crianças começam a brigar porque querem sentar na mesma carteira. Ambas acham que têm razão e chamam a professora para resolver a situação. Considerando o desenvolvimento moral numa perspectiva piagetiana, o que a professora deve fazer?
Buscar uma solução junto com elas.
ok
85.Tendo por base o desenvolvimento da moralidade, segundo Piaget, observa a situação a seguir:
“Catarina tem duas filhas: Marina, de 4 anos e Júlia, de 8 anos. Num dia, ela observa Mariana pegando uma boneca da irmã mais velha e escondendo no seu próprio armário. Quando a irmã pergunta pela boneca, Mariana diz que não sabe de nada, que não viu a boneca. Na mesma hora, Catarina intervêm e diz, brava: ‘Mariana, você está mentindo, que coisa mais feia! Você não gosta de sua irmã? Você vai ficar de castigo sem ver televisão por uma semana, para aprender a não dizer mentiras’. A filha vai correndo para seu quarto chorando . Carlos, pai das meninas, diz para a esposa que acha que ela foi muito severa, mas Catarina discorda: ‘Ela tem que aprender as regras: o que é certo e o que não é, desde cedo! Se eu não for rígida, ela não vai perceber a gravidade da situação e vai continuar mentindo”.
Analisando a atitude e a fala da mãe das meninas, assinale a alternativa correta, segundo a teoria piagetiana:
As expectativas da mãe são inadequadas, pois a crianças ainda vive uma condição de heteronomia e não tem ........
86.O Projeto Espectro se baseia em quatro princípios que visam favorecer a identificação das diferentes inteligências nas crianças (Gardner, 1995). Assinale a seguir aquele que não corresponde ao que é proposto pelo autor:
Buscar observar a criança em ambientes nos quais elas sejam estimuladas a explorar os materiais sozinhas.
ok
87.Com relação à Abordagem Tradicional, assinale a alternativa incorreta:
Valoriza a heterogeneidade dos alunos.
88.As seguintes expressões: “valorização da autodisciplina”; “aprendizagem autoiniciada; “tendência atualizante” são relativas a qual das seguintes teorias psicológicas:
Inteligências múltiplas .
89.A Teoria das Inteligências Múltiplas, de Gardner, traz relevantes contribuições para a prática pedagógica. Leia as alternativas a seguir e assinale aquela que não corresponde às ideias desse autor:
Todas as inteligências devem ser igualmente valorizadas pelo professor, e não somente a linguística e a lógico-matemática. 
90. Wallon diz que somos geneticamente sociais. Isto significa que desde o nascimento estamos sujeitos às condições do meio social que nos inserimos. A partir do nascimento até por volta de um ano de idade, encontra-se o primeiro estágio, caracterizado por movimentos desordenados, expressando dois estados do organismo: prazer e desprezar, e essas manifestações afetam e mobilizam os adultos que o atendem para prover suas necessidades. O 1º estágio de desenvolvimento descrito por Wallon é:
Cognitivo 
91.Complete as lacunas abaixo a fim de dar sentido ao texto:
	Quando penso em ensinar, durante as aulas, vejo uma forte contribuição de Vygotsky no que concerne a importância do (1)____________________ no desenvolvimento do aluno. A (2)__________________________ acontece no contato entre eles e principalmente pelo (3)______________, que mutuamente aprendem e ensinam habilidades diferentes e novas formas de entendimento das coisas e do mundo. Portanto, parte do (4)_____________________, para o (5)___________________. O simples fato de ensinar habilidades requeridas pelo mundo afora com inteligênciapode acontecer quando se coloca algo que esteja dentro da (6)________________ destes alunos, partindo sempre da (7)___________________ 
Assinale a alternativa correta:
(1)desafio proposto; (2)cumplicidade; (3)entendimento; (4)desequilíbrio; (5)empenho; (6)assimilação; (7)acomodação; 
92.Com relação ao professor, assinale a alternativa que corresponde às ideias de Piaget:
Deve valorizar os erros, pois indicam o pensamento da criança.
ok
93.Quanto ao desenvolvimento cognitivo da criança por volta dos 4 anos, pode-se afirmar que: 
Assinale a alternativa correta:
I-No que se refere à linguagem, predomina a linguagem socializada.
II-Nesse estágio desenvolve- se a coordenação motora fina.
94.No estágio pré-operacional, a criança:
Guia-se fortemente pelas percepções da realidade.
95.Analise as afirmações abaixo sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, de acordo com Vygotsky:
É correto o que se afirma em:
II-O desenvolvimento e a aprendizagem são processos distintos interligados, a aprendizagem interage com o desenvolvimento.
IV-O processo de aprendizagem precede o processo de desenvolvimento, definindo seu rumo.
96.Dentre as características de uma educação baseada em princípios comportamentalistas, assinale a alternativa inadequada, ou seja, que não corresponde a essa abordagem:
Foco no crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal.
ok
97.Com relação às contribuições da teoria freudiana à educação, assinale a alternativa correta:
Freud considerava a educação impossível, pois os educadores da época eram pessoas muito reprimidas, o que impedia que sustentassem as transferências de seus alunos.
98.As seguintes expressões: “valorização da autodisciplina”, “ aprendizagem autoiniciada; “tendência atualizando” são relativas a qual das seguintes teorias psicológicas :
Behandorismo 
99. O que significa o materialismo histórico e dialético adotado como modelo epistemológico para a construção da teoria de Vygotsky e Wallon?
A busca de conhecimentos a partir dos aspectos materiais (materialismo) no decorrer da história (histórico) e numa via de mão dupla (dialético) .
100.Ao fazer referência a Educação, Skinner afirma que “Educação é o estabelecimento de comportamento que seja vantajoso para o individuo e para os outros em um tempo futuro	“. Sendo assim, completo as lacunas do texto a seguir:
	Para isso, devemos organizar (1) _____________ para possibilitar uma formação de nossos alunos para o (2)_____. Isso só acontece quando o professor se propõe e evidenciar os elementos de seu (3) ________, que nada mais são do que: a (4)_______, (5)_________________e a (6)_________________________do seu (7)_____. Fazer isso é muito fácil, pois se trata de mostrar ao meu aluno, as (8)_______da aquisição de novos padrões de (9)________ e programar as aulas de maneira que possamos capacitar o aluno a encontrar ou buscar suas próprias (10)_____ por saber antecipar as (11)_______ de seus (12) ______.
Assinale a alternativa correta:
(1)contingências ; (2)autogoverno intelectual; (3)comportamento operante; (4)estimulo ; (5)resposta; (6)consequência ; (7)comportamento; (8)vantagens ; (9)comportamento; (10)contingências ; (11)consequências ; (12)comportamentos operantes.
101.Quais são elementos importantes na teoria de B.F. Skinner?
Estímulo, resposta e consequência.
102. Com relação às estruturas mentais, Piaget acredita que: 
São condições para a ação, sendo que todo o conhecimento depende de uma estrutura e de um acontecimento.
103.Em qual estágio a criança desenvolve a capacidade de usar a lógica, ou seja, adquire a habilidade de realizar operações mentais?
Estágio das operações concretas.
104.Erikson debruçou-se nos estudos sobre a personalidade em uma perspectiva psicossocial e situa a velhice como a oitava crise do desenvolvimento. Nesse último estágio psicossocial, o indivíduo se depara com uma opção entre ___________ e _______________________ e a partir dela avaliará a própria vida. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente a frase do enunciado:
Integridade do ego/desespero ou desesperança 
105.São características do desenvolvimento da criança de 2 a 6 anos de idade:
A criança desta etapa ainda não separa nitidamente o real do imaginário; personagens dos desenhos-aninados fazem parte de sua realidade cotidiana, como qualquer outra pessoa.
106.Em “O Juízo Moral na Criança”, Piaget escreve: “[...]toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o individuo adquire por estas regras” (1994, p.23). O que Piaget quer dizer com a palavra “respeito”, nesse caso em específico? 
Uma forma de valorização, um cuidado. Adotar um preceito importante a ser seguido.
107.O professor, segundo a teoria de Piaget, costuma explicar aos alunos tentando fazê-los :
Assimilar o conteúdo
108.Dentre as características de uma educação baseada em princípios comportamentalistas, assinale a alternativa inadequada, ou seja, que não corresponde a essa abordagem: 
Instrução programada, planejada rigorosamente.
109. Gardner, inicialmente, identificou sete inteligências: linguística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésica, interpessoal e intrapessoal. Qual das alternativas abaixo expressa melhor a inteligência linguística atuando junto com a inteligência lógico-matemática?
O sujeito está construindo um texto científico, organizando com as palavras apropriadas e sua ordem mais exata.
110.A emoção garante a passagem do orgânico para o social e atrai as pessoas para que possam participar, interagir e produzir sua cultura. Sobre a (s) emoção (ões), ainda podemos dizer que:
I- Possui uma base tônica ligada à questão muscular do corpo.
II-É responsável pela expressão da afetividade com um importante papel do movimento.
III-Há uma relação entre tônus, afetividade e movimento.
IV-Têm sua base tônica e são produtoras de postura física.
111.A explicação do professor, segundo a teoria de Piaget, pediu a utilização de objetivos visíveis, pois os alunos estavam no estágio:
Operatório Concreto.
ok
112.O que é afetividade, para Wallon?
É a predisposição de afetar e ser afetado por fatores internos e externos.
113.Leia com atenção a situação abaixo e responsa a questão:
“Mariana está na festa de aniversário de sua prima e tem a mesma idade que ela: quatro anos. Na hora de cantar parabéns o primo mais velho, muito querido pelas duas, entra no salão vestido de palhaço e ambas começam a chorar muito de medo do personagem que, para elas não é o primo, mas alguém que não conhecem. Muito decepcionado, o primo tira a máscara e tenta se aproximar das duas que, ressabiadas, se agarram aos pais e não querem sua companhia “.
Raciocínio da criança de 2 a 6 anos de idade apresenta três características fundamentais que no caso acima podem ser evidenciados. Assinale a alternativa que corresponde a esses conceitos: (assinale a correta).
Egocentrismo, animismo e irreversibilidade
114.A abordagem psicanalítica oferece importantes contribuições para a reflexão do professor quanto a sua relação com os alunos. Analise as três afirmações a seguir:
Está correto o que se afirma em:
II-O professor nunca obterá controle sobre o processo educativo, pois ele lida não somente com competências conscientes dos alunos, mas também com sentimentos inconscientes.
III-A educação é uma ação impossível, pois se assenta na relação transferencial entre aluno e professor e nos desejos inconscientes, não somente dos alunos, mas também do professor.
ok
115.Assinale a alternativa que apresenta as características de uma educação baseada em princípios humanistas: 
Foco no crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal.
ok
116.Analise a seguinte situação, que envolve uma conversa na sala de professores:
Jéssica é professora recém-formada e pede ajuda a duas colegas sobre como li	dar com a indisciplina de seus alunos. Roberta diz que é necessário discipliná-los com rigor, demonstrandosua autoridade perante os alunos, para que eles aprendam a obedecer as regras da instituição. Clarisse discorda e diz que ela deve procurar conhecer individualmente cada aluno, valorizá-los e procurar compreender empaticamente suas atitudes. 
Com base no que estudamos, as opiniões das duas professoras baseiam-se, respectivamente, nas concepções:
 Tradicional e humanista
ok
117.Compreender o ser humano num constante crescimento (vir a ser), como um ser livre e integral, forma a base das ideias da abordagem humanista. Com relação a essa forma de pensar, assinale a alternativa incorreta:
O aluno deve ser analisado em primeiro lugar a partir dos conteúdos, das informações que ele assimilou e, posteriormente, quanto ao desenvolvimento de sua vida subjetiva.
ok
118.Em relação ao fenômeno da evasão escolar (abandono da escola), analise as alternativas a seguir e assinale a incorreta:
De acordo com a abordagem tradicional, a evasão deve ser evitada, pois a inclusão de todos os alunos na escola é uma importante meta a ser perseguida.
ok
120.Na unidade 2, foram estudadas as abordagens humanista e psicanalítica. Com base no que foi dito, analise as alternativas e aponte a incorreta:
Ambas comprovam a existência de uma inteligência inata, pré-formada.
ok
120.Imagine a seguinte cena:
 Leandro é um ótimo aluno, mas fica furioso quando tira notas abaixo da média. Num certo dia, quando tirou 6 na prova de Língua Portuguesa, começou a insultar o professor, a dizer que ele estava errado e que ele era muito ruim como professor. O professor não entendeu o que estava ocorrendo, pois tinha um ótimo relacionamento com todos os alunos: conversavam muito, inclusive com o próprio Leandro.
Qual das alternativas a seguir expressa a situação com base na abordagem psicanalítica? 
Leandro pode estar transferindo sentimentos de outras relações em que tenha sido excessivamente cobrado.
ok
121.Observe a seguinte situação em sala de aula:
Ermínia é professora de Artes e, numa de suas aulas, é interpelada por um aluno:
“Professora, eu fui com minha mãe na loja de CDs ontem e vi um, muito bonito, de um tal de Bach: Era uma música bem calma, tão bonita!...Quem é ele?” A professora não conhece muita coisa sobre esse compositor de música clássica e fica com vergonha de assumir isso perante o aluno.
Assinale a alternativa que apresenta qual seria a atitude compatível com uma postura humanista: 
Assumir que não conhece o artista, mostrando-se congruente e verdadeira.
ok
122.Paulo Freire, renomado educador nacional, cunhou a conhecida expressão “educação bancária” como crítica à educação que ele presenciava como dominante nas escolas.
Analise as alternativas a seguir a assinale a correta em relação a essa expressão:
Crítica à abordagem tradicional, que acredita poder resgatar e depositar os conteúdos nas cabeças vazias dos alunos.
ok
123.Sabendo que Alexander Neill e Carl Rogers foram importantes teóricos da abordagem humanista, assinale a alternativa que não corresponde a suas ideias:
A favor dos livros didáticos das aulas.
ok
124.Com base na noção de interdependência e no desenvolvimento da moralidade, Piaget nos faz refletir sobre as possíveis consequências que diferentes tipos de regimes políticos (e os tipos de educação associados a eles) podem trazer para as sociedades. A esse respeito, assinale a alternativa incorreta:
Em um regime democrático, o que se busca são relações de independência entre os indivíduos, na medida em que cada um se responsabilize por seus deveres e não interfira na vida alheia.
ok
125.Diante de um aluno com dificuldade de aprendizagem, quais seriam as ações do professor compatíveis com uma compreensão construtivista da inteligência?
Propor atividades variadas para conhecer melhor o aluno e montar grupos heterogêneos em sala de aula, para que alunos com diferentes desempenhos possam se ajudar mutuamente.
ok
126.Entre as contribuições do construtivismo à educação, encontramos temas importantes para a vida em sociedade. Analise as afirmações a seguir, a respeito do construtivismo:
Está correto o que se afirma em:
II-Crítica a centralização do poder de forma heterônoma no professor, que mantém a dependência dos alunos. 
III-Crítica o isolamento dos alunos, pois a troca (conflitos, desequilíbrios) promove um avanço na inteligência e na consciência moral.
ok
127.Gardner faz uma dura crítica à sociedade atual e ao modelo comum de escolas, que não favorece uma boa inserção social nem a conquista do sentimento de autorrealização para uma grande parte das pessoas. O autor crítica:
Está incorreto o que se afirma em:
I-Uma escola pluralista, e defende uma escola uniforme. 
III-A supremacia das competências emocionais e racionais nas escolas.
ok
128.Goleman (1995) baseia sua teoria da inteligência emocional no valor das emoções para a sobrevivência de nossa espécie e para o tipo de sociedade que desejamos construir. Neste sentido, assinale a alternativa incorreta, que não corresponde ao que estudamos acerca desse tema:
A amígdala cortical processa as emoções mais sofisticadas, como pensar sobre os sentimentos e ter sentimentos sobre sentimentos, ficando a cargo do neocortex, a massa cinzenta que recobre nosso cérebro, as dimensões mais básicas das emoções.
ok
129.Imagine a seguinte situação:
André gosta muito de desenhar e demonstra grande habilidade para fazer caricaturas e histórias em quadrinhos. Seus pais acham isso perda de tempo e insistem que ele deve se dedicar mais à matemática para se tornar um profissional bem-sucedido. Os pais procuram você, orientador (a) de André, para tratar da situação. 
Com base na teoria das inteligências múltiplas, o que você faria? 
Está incorreto o que se afirma em:
I-Apoiaria os pais e convenceria André de que o raciocínio matemático é a inteligência mais importante a é a principal ferramenta para o sucesso.
II-Explicaria a André que, como hobby, o desenho é ótimo, mas que ele deve buscar rotas alternativas para se tornar um profissional bem –sucedido.
ok
130.Imagine a seguinte situação:
Uma professora de uma escola de base construtivista precisa escrever um bilhete aos pais de seus alunos de 5 anos explicando por que ela pretende levá-los para um passeio externo à escola: irão a um museu de ciências. Ela teme não ser compreendida e pede ajuda à coordenadora para analisar os argumentos que colocará no bilhete.
Coloque-se no lugar da coordenadora e analise os três argumentos propostos:
Está correta o que se afirma em:
II-Desde cedo, devemos estimular as crianças a interagir e criar hipóteses sobre o mundo, o que favorecerá o desenvolvimento da sua inteligência.
III-Conhecer o museu, conversar sobre o passeio, trocar informações e impressões com os colegas é importante para torná-los futuramente mais críticos.
ok
131.Ao defender as contribuições da psicanálise à educação, Freud defende que: 
O professor deve acolher e sanar as dúvidas infantis sobre a sexualidade.
132.Imagine a seguinte situação:
Você tem uma aluna que adora animais e vive fazendo perguntas sobre as árvores e flores do jardim da escola. Além disso, ela promoveu uma campanha para conscientização dos alunos sobre a importância de não jogar lixo no chão ou nos canteiros de flores e convenceu a diretoria a “adotar” um gato abandonado que apareceu na escola, ficando responsável por verificar diariamente a água e a comida na sua tigela.
Com base na teoria das inteligências múltiplas, essa aluna demonstra que tipo de inteligência mais desenvolvida? 
Naturalista
ok
133.O conceito de “rotas alternativas ou secundárias” de Howard Gardner significa que:
Uma inteligência mais desenvolvida pode servir de rota alternativa para desenvolver outra mais fraca.
ok
134.O construtivismo defende um tipo de avalição na educação que seja “formativa”. Isso significa que ela deve:
Favorecer a “formação” dos alunos e a participação no processo avaliativo. 
ok
135.Analise a seguinte citação de Macedo(2002), autor de referência de nosso curso:
“Inteligência é um todo, composto por um conjunto de estruturas ou esquemas que possibilitam nossos modos de compreensão ou realização conforme as características determinadas por seu nível ou estádio. Quanto ao todo, o trabalho da inteligência é manter sua organização, em constante mudança, no contexto de suas transformações. Quanto às partes, considerando a natureza complementar das relações, o trabalho da inteligência é assimilar, ou seja, compreender ou interpretar o que passa a fazer parte do sujeito e ao mesmo tempo acomodar suas estruturas ou esquemas às características das coisas assimiladas.” (MACEDO,2002, p.7).
Esta definição corresponde à qual das seguintes abordagens?
Interacionismo
ok
136.Com relação aos princípios norteadores da abordagem tradicional e da comportamental, assinale a alternativa incorreta:
 
Ambas se apoiam em conhecimentos validados cientificamente e resultantes de pesquisas feitas por especialistas. 
ok
137. Analise a seguinte em uma sala de alfabetização: “Jobson adora escrever e mostra, orgulhoso, para a professora o nome de seu pai, que ele acabou de escrever: EIE (Henrique). Ela reage prontamente: ‘Não é assim que se escreve o nome do seu pai, Jobson! Está errado. Veja como é!’ Ela escreve o nome corretamente do lado do nome que ele havia escrito e pede ao aluno: ‘Agora, copie 10 vezes que assim você vai aprender a escrever o nome do jeito certo. ’Jobson fica bravo, joga a folha de papel longe e exclama: ‘Eu sou burro mesmo, nem sei escrever o nome do meu pai!”’.
Analisando a ação da professora, percebemos que ela se baseou numa pedagogia:
Diretiva, pois ela se ateve a corrigir o aluno prontamente. 
ok
138.As alternativas a seguir relacionam alguns autores estudados e as epistemologias correspondentes. Analise-as e assinale a incorreta:
Kant – Inatismo
ok
139.De acordo com qual tipo de epistemologia nossa inteligência é compreendida como o somatório das aprendizagens que tivemos oportunidades de adquirir, daquilo que internalizamos a partir da ação do meio sobre nós?
Empirismo
ok
140.O que é Aprendizagem Significativa, segundo David Ausubel?
A aprendizagem é significava à medida que o novo conteúdo é incorporado às estruturas de conhecimento de um aluno e adquire significado para ele a partir da relação com seu conhecimento prévio.
141.O que é o pensamento categorial, segundo Wallon?
É a separação das coisas que pensamos, a diferenciação do pensamento em categorias.
142.Imagine a seguinte cena: 
“Ana chama a mãe de um de seus alunos, o Felipe, para conversar sobre as grandes dificuldades de aprendizagem que observa no menino. Inicia a conversa assim: ‘Sabe, D. Joana, eu tenho 30 anos de experiência dando aulas e já percebi que o Felipe tem um atraso em relação aos coleguinhas. A senhora já o levou ao médico para verificar? Ele deve ter algum déficit, algum problema que precisa ser tratado logo, senão ele não vai conseguir aprender!’. A mãe responde: ‘Sabe, professora Ana, acho que ele puxou ao pai dele. Ele sempre foi lento e difícil de aprender as coisas, igualzinho ao pai dele!’’’.
Podemos dizer que as opiniões da professora a da mãe de Felipe correspondem a uma visão: 
Inatista (ambas)
ok
143.Imagine um professor que gosta de elaborar provas difíceis e bem longas; que exige a memorização exata dos conceitos aprendidos e cria um grande suspense para o dia em que lê as notas para os alunos. Estes têm muito medo do professor e nem ousam questionar a nota quando acham que ela foi indevida.
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela se baseia:
Avaliação cumulativa – Empirismo
ok
144.Leia com atenção as três afirmações a seguir:
Está correto o que se afirma em:
II-A abordagem comportamental representou um avanço em relação à tradicional, pois passou a levar em conta o ritmo de aprendizagem diferenciado entre os alunos.
Ok
145.Imagine um professor que valoriza muito o momento de correção comentada das avaliações junto com seus alunos, buscando problematizar com eles os erros que cometeram: o que haviam entendido , qual foi o raciocínio que os levou àquele erro.
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela se baseia:
Avaliação formativa – Interacionismo
ok
146.Os testes de inteligência (ou de QI) tornaram-se muito populares ao longo do século XX, inclusive nos ambientes escolares.
Analise as alternativas a seguir e assinale a correta:
Sustentam-se numa visão dependente da inteligência, pois o sujeito ”depende”, numa posição passiva, dos seus talentos, determinados geneticamente.
ok
147.Howard Gardner define inteligência como:
A habilidade para resolver problemas ou criar produtos que sejam significativos em um ou mais ambientes culturais.
DISCURSIVAS
1.Ao estudamos uma teoria, é importante contextualizarmos historicamente como e quando ela foi elaborada e, também, conhecermos possíveis equívocos ou distorções de que ela é alvo. Isso ocorre, por exemplo, com a Teoria Construtivista de Jean Piaget. Embora tenha uma base sólida no interacionismo, ela é comumente confundida com uma concepção inatista sobre o conhecimento e sobre o desenvolvimento humano. Explique em que consiste essa distorção e como ela atinge o papel do professor.
2. Em nosso livro-texto, destacamos uma das afirmações muito conhecidas do educador Alexander Neill , qual seja: “Gostaria antes ver a escola produzir um varredor de ruas feliz do que um erudito neurótico”. Explique qual o sentido dessa afirmação e como ela se relaciona com os pilares educacionais defendidos por esse autor.
3.Analise a seguinte situação em uma sala de alfabetização: “Jobson adora escrever e mostra, orgulhoso, para a professora o nome de seu pai, que ele acabou de escrever. EIE (Henrique). Eça reage prontamente: “Não é assim que se escreve o nome do seu pai, Jobson! Está errado. Veja como é!’ Ela escreve o nome corretamente do lado do nome que ele havia escrito e pede ao aluno: ‘Agora, copie 10 vezes que assim você vai.
4.Como se explica a frase: “Onde houver um professor ensinando, aí não estará havendo uma escola piagetiana”? Neste contexto, o que cabe ao professor desenvolver junto aos seus alunos, senão ensinar?
5.De acordo com Piaget, o desenvolvimento mental da criança surge com a sucessão gradual de quatro estágios, sendo que cada um é um prolongamento do anterior e conduz à construção do seguinte. Apesar de haver variações das idades médias que os caracterizam, dependendo do grau de inteligência ou do meio social, a ordem de sucessão dos estágios é constante. Neste contexto, indique qual é o estágio considerado ápice do desenvolvimento da inteligência e explique o pensamento esperado de um ser humano neste estágio, no que diz respeito a aspectos como família, religião e sociedade.
6. Ao estudarmos as contribuições da psicanálise para o campo da educação, vimos que o conceito de sexualidade proposto por Freud tem implicações para o campo educacional, por exemplo, se considerarmos o momento em que adentramos fortemente no campo do saber e do conhecimento escolar, que corresponde ao Ensino Fundamental . Freud descreverá uma fase relativa ao nosso desenvolvimento psicossexual, - fase da latência (5 a 12 anos, em geral)-, que interessa especialmente a nós, educadores. Explique como podemos relacionar a fase da latência com a curiosidade infantil e o conceito de sublimação, também proposto por Freud.
7.Conhecer e analisar fatos e personagens marcantes de nossa História é parte importante da formação de todo profissional. Adolf Hitler foi um líder político alemão que nasceu a 20 de abril de 1889, na cidade austríaca de Braunnau. Foi o responsável por um dos maiores genocídios do mundo. Liderou a Segunda Guerra Mundial entre 1939-1945 e também comandou o extermínio de cerca de 6 milhões de judeus. Leia atentamente os trechos a seguir extraídos do livroMinha luta (Mein Kampf), escrito e editado por Adolf Hitler em 1926:
“Esse instinto que vigora em toda a Natureza, essa tendência à purificação racial, tem por consequência não só levantar uma barreira poderosa entre cada raça e o mundo exterior, como também uniformizar as disposições naturais. A raposa é sempre raposa, o ganso, ganso, o tigre, tigre etc. A diferença só poderá residir na medida variável de força , robustez, agilidade, resistência etc., verificada em cada um individualmente . Nunca se achará, porém , uma raposa manifestando a um ganso sentimentos humanitários da mesma maneira que não há um gato com inclinação favorável a um rato. (...) É uma tentativa ociosa querer discutir qual a raça ou quais as raças que foram os depositários da cultura humana e os verdadeiros fundadores de tudo aquilo que compreendemos sob o termo “Humanidade”. – Mais simples é aplicar essa pergunta ao presente, e, aqui também, a resposta é fácil e clara. O que hoje se apresenta a nós em matéria de cultura humana, de resultados colhidos no terreno da arte, da ciência e da técnica, é quase que exclusivamente produto da criação do Ariano.”
Analisando o conteúdo apresentado, com base nas três concepções epistemológicas estudadas, em qual delas ele se baseia? Por que? 
8.Observe o pequeno trecho de uma entrevista feita com Howard Gardner:
Nova Escola: - A Teoria das Inteligências Múltiplas causou grande impacto na educação. Após 25 anos, o que mudou?
Howard Gardner: - Durante centenas de anos, os psicólogos seguiam uma teoria: se você é inteligente, é assim para tudo. Se é mediano, se comporta dessa maneira todo o tempo. E, se você é burro, é burro sempre. Dizia-se que a inteligência era determinada pela genética e que era possível indicar quão inteligente é uma pessoa submetendo-a a testes. Minha teoria vai na contramão disso.
Explique o que o autor quis dizer ao afirmar “minha teoria vai na contramão disso.”
9.Ao estudarmos as contribuições da Psicanálise para o campo da Educação, destacamos o conceito de transferência, que aponta para um grande desafio da função docente. Explique como compreender a transferência na relação entre professor e aluno e de que se trata este desafio.
10.Observe a seguinte afirmação:
“Se vamos usar os métodos da ciência no campo dos assuntos humanos, devemos supor que o comportamento é ordenado e determinado. Devemos esperar descobrir que o que o homem faz é o resultado de condições que podem ser especificadas e que, uma vez determinadas, poderemos antecipar e, até certo ponto, determinar as ações .” (MIZUKAMI, 1986, p.21 apud SKINNER, 1973,p,21).
Explique o que o autor quis dizer com essa afirmação, destacando de que forma ela influencia a ação do professor diante de seus alunos. 
11.Ao estudarmos as contribuições da Abordagem Construtivista à educação, vimos que a base epistemológica interacionista está fortemente presente em seus pressupostos, o que vai influenciar a dinâmica estabelecida durante as aulas. Com base nessa abordagem, descreva como deve ser a interação entre aluno e professor e entre os alunos numa sala de aula?
12.Temos em Jean Piaget um representante da Psicologia que pesquisou o mental, mas em qual esfera? O que do aspecto-mental foi investigado pelo Piaget? Justifique sua resposta dando dois nomes das fases que foram descobertas.
13.Para David Ausubel, o que devemos entender por uma aprendizagem proposicional?
14.As histórias das “crianças selvagens” encontradas serviram de argumento para diferentes correntes epistemologicas explicarem o desenvolvimento humano, especialmente como se desenvolve a inteligência. Leia o trecho abaixo sobre as meninas “Amala e Kamala”.
Na Índia, onde os casos de meninos-lobo foram relativamente numerosa, descobriram-se em 1920, duas crianças. Amala e Kamala, vivendo no meio de uma família (?) de lobos. A primeira tinha um ano e meio e veio a morrer um ano mais tarde. Kamala, de oito anos de idade, viveu até 1929. Não tinham nada de humano e seu comportamento era exatamente semelhante aquela de seus irmãos lobos. Elas caminhavam de quatro, apoiando-se sobre os joelhos e cotovelos para os pequenos trajetos e sobre as mãos e os pés para os trajetos e rápidos. Eram incapazes de permanecer em pé. Só se alimentavam de carne crua ou podre. Comiam e bebiam como os animais, lançando a cabeça para a frente e lambendo os líquidos. 
Com base em uma visão empirista sobre o desenvolvimento humano, elabore um texto em que você justifique por que as irmãs Amala e Kamala não agiam de modo humano ao serem encontradas. Atenção utilize argumentos e temos próprios a esta epistemologia.
15.Jean Piaget foi um grande pesquisador de sua época e até hoje encontramos soluções no campo pedagógico com respaldo de suas teorias. Mas Piaget pesquisou sobre aprendizagem ou sobre desenvolvimento? Justifique sua resposta.
16.Duas abordagens mais recentes estudadas- Inteligências Múltiplas e Inteligência Emocional – são baseadas em crítica semelhante feita aos testes psicométricos, especialmente aos testes de inteligência. Explique qual ideia central desta crítica e como estes instrumentos influenciam as escolas. 
17.Leia a seguir a suposta situação vivida por uma professora de Ensino Fundamental:
“Janaína está preocupada com sua aluna Maria, de 10 anos, que apresenta grandes dificuldades nas aulas de Língua Portuguesa, na compreensão, escrita de textos etc. Durante as suas aulas, bem como nas de outros colegas, ela notou que a aluna costuma desenhar em seus cadernos e que possui grande habilidade nessa direção. Numa reunião de pais, soube pela mãe de Maria que ela já havia ganhado um prêmio num concurso de desenho promovido pelo clube que elas frequentam, e que ela é repetidamente chamada pelos vizinhos do condomínio para ajudar na decoração das festas crianças.”
Com base na Teoria de Inteligências Múltiplas e nas informações apresentadas, qual conceito tem maior utilidade para auxiliar Janaína a ensinar Língua Portuguesa para sua aluna? Explique em sua resposta como esse conceito se aplica à situação vivida pela professora.
18.Na Abordagem Humanista temos como característica a valorização da dimensão afetiva e interpessoal da relação professor-aluno, ao defender que as experiências pessoais e subjetivas de ambos formam a base para a construção do conhecimento. Assim, uma das condições facilitadoras da aprendizagem é o desenvolvimento da empatia. Explique o que significa dizer que o professor deve desenvolver uma postura empática frente aos alunos, dando um exemplo concreto de sala de aula.
19.Explique o que é e qual a função da ideologia, na perspectiva de Karl Marx.
20.De acordo com os conteúdos estudados, pode-se afirmar que os animais trabalham ou apenas o ser humano realiza trabalho? Justifique.
21.Como podem ser definidos os conceitos de Assimilação e Acomodação? Explique a relação entre eles.
22.Na obra “O Juízo Moral”, Piaget escreve: “Toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por estas regras “(p.23). Nela, foram encontradas três etapas na evolução da prática e da consciência das regras pelas crianças. A primeira é a etapa da anomia, a segunda chama-se heteronomia e a terceira é a autonomia. Quais são as características de cada uma? 
23.Observe atentamente o hipotético discurso de um professor a respeito de uma aluna a seguir:
“Não sei mais o que fazer com a Jéssica! Ela era uma boa aluna, quieta, na média, mas desde que começou a namorar o Diego, mudou totalmente! Ele está levando a menina para o ‘mau caminho’: eles faltam às aulas, ela não faz mais as lições e, o que é pior, começou a responder aos professores, do mesmo jeito que o Diego faz...Não adianta o que eu faça, pois ela parece ter virado uma ‘sombra’ dele”.
Agora, responda: essa fala baseia-se em qual das três epistemologias estudadas em nossa disciplina? Por quê?
24.Imagine a seguinte situaçãovivida por uma professora hipotética de Ensino Fundamental.
Mara está preocupada com seu aluno João, de 10 anos, que apresenta grandes dificuldades nas aulas de matemática, na resolução de problemas que envolvem cálculos, proporções etc. Conversando com ela, fica sabendo que Júlio gosta muito de montar quebra-cabeças e de brincar com blocos de encaixe e que nos finais de semana ele costuma ajudar seu pai na Marcenaria que ele possui. Diz que também quer ser marceneiro o que o pai elogia suas habilidades, ajudando-o na construção de caixas e pequenos armários.
Com base na Teoria de Inteligências Múltiplas, qual conceito é bastante útil para auxiliar Mara a ensinar matemática para seu aluno? Explique em sua resposta como este conceito se aplica à situação vivida por ela.
25.O escritor Rubem Alves, em seu livro, “ Pinóquio às avessas” (2010), apresenta e comenta vários exemplos relativos ao cotidiano escolar. Observe o seguinte trecho desta obra:
“No dia seguinte havia aula de desenho. A professora lhe deu o caderno para pintar. Tinha dois elefantes. Felipe pintou um de cor-de-rosa e outro de verde. A professora chamou o menino e disse que elefantes não eram cor-de-rosa nem verdes. Ele deveria pintar os elefantes da cor que eles eram: Felipe obedeceu: Passou a pintar os elefantes e todas as coisas do jeito como eram” (ALVES, 2010, p.35).
Considerando os três tipos de Pedagogia propostos por Fernando Becker (2001) e estudados em nossa disciplina, responda: este exemplo de ação docente ilustra que tipo de Pedagogia? Por que? 
26.Leia com atenção o trecho abaixo, extraído de um conto de Machado de Assis, “Conto de escola”, publicado no livro “Várias histórias” (1989).
“-Venha cá! Bradou o mestre.
Fui e parei diante dele. Ele enterrou-me pela consciência dentro um par de olhos pontudos; depois chamou o filho. Toda a escola tinha parado; ninguém mais lá, ninguém fazia um só movimento. Eu, conquanto não tirasse os olhos do mestre, serão no ar a curiosidade e o pavor de todos, (...) Estendi-lhe a mão direita, depois a esquerda, e fui recebendo os todos por cima dos outros, até completar doze, que me deixaram as palmas vermelhas e inchadas. Chegou a vez do filho, e foi a mesma causa; não lhe poupou nada, dois, quatro, oito, doze bolos. Acabou, pregou-nos outro sermão. Chamou-nos sem-vergonhas, desaforados e jurou que se repetíssemos o negócio, apanharíamos tal castigo que nos havia de lembrar para todo o tempo.”
27.”O período sensório-motor vai do nascimento até os dois anos de idade, aproximadamente”. Dizer que este período é especificamente de uma inteligência prática significa o que?
28.Quando podemos dizer que uma resposta foi condicionado, na ótica do Comportamentalismo?
29. O que leva Wallon a pensar que a emoção possibilita a passagem do orgânico para o social no desenvolvimento humano?
30.Howard Gardner define inteligência como o habilidade para resolver problemas ou criar produtos que sejam significativos em um ou mais ambientes culturais. Portanto, caso um professor de português esteja passando exercícios para seus alunos, ele estará desenvolvendo algum tipo de inteligência?
31.Para Wallon, o desenvolvimento é regido por três leis. Quais são elas e como atuam?
32.Analise com atenção o relato abaixo e responda a questão:
Fabiana tem 14 anos e narra que está muito infeliz: acha que nunca vai conseguir um namorado, porque se percebe como a garota mais feia da escola. Diz que suas amigas não são perfeitas. “[...] sempre tem alguma coisa que está fora: são os seios pequenos ou grandes, celulite e estrias nas pernas etc. [...]”. Mas o caso dela não é diferente, afirma que não tem nada de bom: “o meu cabelo é ridículo, a minha pela cheia de espinhas, o meu corpo, nada na frente, nada de lado [...]”.Fabiana chora.
Como você compreende as dúvidas e angústias de Fabiana em relação ao seu corpo? Utilize os conceitos estudados para analisar a situação.
33.O estudo do desenvolvimento humano passou e passa por transformações que redefinem tanto seu objeto quanto seus métodos de investigação. O estudo do ciclo vital na abordagem do desenvolvimento deve-se a que tipo de mudanças?
34. Observe a seguinte situação:
Sérgio é coordenador em uma escola de Ensino Fundamental e tem notado que Pedro, um dos alunos da quarta série, costuma acompanhar os colegas nos dias de aulas de recuperação, mesmo quando ele não precisa estar presente. É comum vê-lo apoiando e incentivando os colegas a estudarem mais, a ajudarem-se mutuamente e a acreditarem em seus potenciais, buscando promover um clima favorável à aprendizagem e à superação de dificuldade por todos. 
Segundo Goleman (1995), podemos dizer que Pedro está apresentando características compatíveis com que tipo e inteligência? Justifique sua resposta.