AV Didatica 2018.1

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04/07/2018 BDQ Prova
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Avaliação: CEL0304_AV_201707115771 » DIDÁTICA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201707115771 - FRANCISCO GLEIDSON NACIMENTO DE QUEIROZ
Professor: ANTONIO SERGIO DE GIACOMO MACEDO
 
Turma: 9017/AA
Nota da Prova: 7,0 Nota de Partic.: Av. Parcial Data: 12/06/2018 15:11:37
 
 1a Questão (Ref.: 201708227197) Pontos: 0,0 / 1,0
Saviani constatou que ao longo da história da Educação Brasileira, algumas ideias ficaram mais evidentes.
Identificou duas tendências básicas, as que denominou
progressivista e progressista.
liberal e emancipadora.
 pragmática e revolucionária.
 liberal e progressista.
libertadora e emancipadora.
 
 2a Questão (Ref.: 201707390241) Pontos: 1,0 / 1,0
"É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações mais recentes sobre modos de
aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais
precisamente, será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que
desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a característica
mais destacada do trabalho de professor é a mediação docente pela qual ele se põe entre o aluno e o conhecimento
para possibilitar as condições e os meios de aprendizagem, ou seja, as mediações cognitivas" (LIBÂNEO).
 Assim, a ação do professor deverá contribuir para:
Um ensino que conforme o estudante para o respeito e a obediência em qualquer situação.
A organização da sala de aula a partir das necessidades do professor para o processo de ensino.
 A formação de sujeitos pensantes e críticos com competências para lidar com a realidade.
A formação de um sujeito que depende sempre do professor para aprender.
Um ensino que privilegie a atividade do aluno e esteja centrado no professor.
 
 3a Questão (Ref.: 201707196052) Pontos: 0,0 / 1,0
A Pedagogia Renovada é a chamada Pedagogia Nova ou Escola Nova, origina-se em movimento pedagógico nos
Estados Unidos e na Europa no final do século XIX, influenciando o Brasil por volta dos anos 1930. O movimento
escolanovista criticou a escola tradicional e propôs uma escola nova em que os alunos:
ouvissem a explanação calados
repetissem os conceitos exaustivamente
 desmistificassem os fatos e transformassem suas realidades a partir da intervenção social
evitassem a interação com o professor
 se desenvolvessem espontânea e naturalmente
 
 4a Questão (Ref.: 201707831584) Pontos: 1,0 / 1,0
04/07/2018 BDQ Prova
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O educador Paulo Freire afirmava que, se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela a sociedade
não muda. Considerando a prática escolar nesse contexto, assinale a opção INCORRETA.
Mais do que transferir conhecimento, a tarefa de ensinar cria possibilidades para a sua produção.
A reflexão crítica sobre a prática é, indispensavelmente, uma exigência da relação teoria/prática.
Na formação permanente dos professores, o momento fundamental é o da reflexão crítica sobre a prática.
É necessário respeitar os saberes do educando e discutir com ele a razão de ser de alguns desses saberes e
sua relação com os conteúdos.
 A prática pedagógica é um processo que não necessita de avaliação.
 
 5a Questão (Ref.: 201707747511) Pontos: 1,0 / 1,0
O planejamento da educação se estabelece em diferentes níveis e modalidades e com a participação de diferentes
atores. Aponte os planejamentos que envolvem, diretamente, o fazer do professor, podendo ser reconhecido como
o planejamento da ação docente:
 Planejamento de ensino (curso) e planejamento de aula.
Planejamento do currículo e planejamento da escola.
Planejamento de ensino e planejamento do currículo.
Planejamento do sistema e planejamento da escola.
Planejamento do sistema e planejamento de aula.
 
 6a Questão (Ref.: 201707157708) Pontos: 1,0 / 1,0
São objetivos do Ensino Fundamental, extraídos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que os alunos sejam
capazes de:
I- Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo
como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
II- Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para
construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país;
III- Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de
outros povos e nações, posicionando-se favorável a toda discriminação baseada em diferenças culturais, de classe
social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais;
IV- Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e do mundo, para agir com perseverança na busca dos
interesses próprios, preterindo os interesses coletivos.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns):
 Apenas os itens I e II
Apenas o item V
Apenas os itens III e IV
Apenas o item II
Apenas o item I
 
 7a Questão (Ref.: 201707742994) Pontos: 0,0 / 1,0
As transformações recentes no âmbito dos processos econômicos e socioculturais, as novas tecnologias de
comunicação e informação, têm provocado uma verdadeira revolução no campo educacional e uma profunda
reflexão sobre o papel da escola. A informação vai para todas as direções em forma de rede e não mais de reta,
rota, sequencialmente, conforme Marco Silva(2010). Isso significa dizer que o conhecimento se encontra:
concluído
 fragmentado
hierarquizado
mecanizado
 desterritorializado
04/07/2018 BDQ Prova
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 8a Questão (Ref.: 201707175443) Pontos: 1,0 / 1,0
(ENADE-2008) Considere as descrições que se seguem.
Escola X: O currículo é desenvolvido em projetos de trabalho, com integração entre disciplinas, e os laboratórios de
informática estão a serviço da pesquisa empreendida pelos alunos.
Escola Y: Há uma delimitação clara entre as disciplinas, com horários e espaços bem definidos para as atividades, e
os recursos tecnológicos dão suporte à transmissão de conhecimentos.
Escola Z: Laboratórios de informática, telas digitalizadas e estúdios de produção audiovisual estão disponíveis aos
professores, que são conduzidos a desenvolver um currículo em que os novos conhecimentos científicos sejam
imediatamente incorporados.
Qual das análises faz uma relação coerente entre concepções de currículo e uso da tecnologia, segundo as
correntes teóricas a que se referem?
As escolas X e Y adotam uma concepção de currículo calcada no multiculturalismo, pois o tratamento dado
ao uso de recursos tecnológicos está associado à diversidade.
 Na escola X o currículo possui uma abordagem interdisciplinar, o que favorece o caráter investigativo no
processo de aprendizagem e a contribuição do uso consciente de recursos tecnológicos no contexto da
metodologia de projetos.
Na escola Y trabalham segundo a perspectiva da interdisciplinaridade e na escola Z a formação crítica e
consciente acerca dos fatos é valorizada.
As escolas Y e Z trabalham segundo uma perspectiva curricular crítica, em que os recursos tecnológicos são
utilizados para a formação continuada de alunos e professores.
Na escola Y a delimitação entre as disciplinas demonstra que o currículo é reflexo da pluralidade cultural
contemporânea, ao passo que o modo como a tecnologia é adotada remete a um modelo tecnicista.
 
 9a Questão (Ref.: 201707722033) Pontos: 1,0 / 1,0
A perspectiva histórico-cultural da aprendizagemconsidera a avaliação como fonte de informação para novos
procedimentos a serem tomados a cada instante, no processo educacional. Isto significa que:
a avaliação deve ocorrer para decidir quanto a aprovação ou reprovação do aluno, no final do período letivo.
somente os alunos devem ser avaliados.
a avaliação deve ser realizada somente no início e no final do ano letivo.
 a ação de avaliar deve ser sempre diagnóstica e processual.
a ação de avaliar deve ser sempre classificatória.
 
 10a Questão (Ref.: 201707300308) Pontos: 1,0 / 1,0
O professor pesquisador - é aquele que toma como referência os modelos teóricos mas (re) significa-os a partir do
lugar que ocupa na sociedade, atuando com autonomia, pensando no que faz e porque faz, apresentando as suas
próprias respostas, porém, não respostas aleatórias, mas, respostas pensadas, refletidas, conscientes e
fundamentadas - o aluno, por sua vez, será melhor preparado para autonomia, na medida em que a ele é oferecido
espaço para a reflexão crítica, o questionamento e elaboração do pensamento. Nesse sentido, estamos preparando
o aluno para:
Aceitar a sociedade atual
Reproduzir a estrutura social vigente
Garantir a manutenção do status quo
 Transformar a realidade social
Constatar e observar fatos
Período de não visualização da prova: desde 25/05/2018 até 18/06/2018.
04/07/2018 BDQ Prova
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