prova TGB FSL respostas

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Disciplina: 100041 - TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES
Confira as questões e, no final, clique em CONFIRMAR:
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QUESTÃO 1
O que se pode dizer referente à definição que se tornou ampla referente ao termo Transtorno Global do Desenvolvimento, por M. Ruttter e de Cohen citados nos cadernos do MEC com apoio da Universidade Federal do Ceará (2010)?
b )
 TGD é um distúrbio na interação social, que costuma se manifestar nos primeiros cinco anos de vida e tem como uma das características a fala estereotipada e o interesse estreito nas atividades. Por essa razão, pode acontecer a ecolalia, a elegibilidade de interesses e as dificuldades nas relações sociais.
QUESTÃO 2
Superdotação, segundo o conceito de Sternberg (2000), se apresenta como:
c )
 Precocidade no vocabulário, escrita e leitura; persistência, concentração e interesses amplos; rapidez para aprender conceitos básicos.
QUESTÃO 3
A Sala de Recursos Multifuncionais (SRMs) atende:
 
b )
 Alunos da Educação Especial, ou seja, com deficiência, transtornos ou dificuldades de aprendizagem.
QUESTÃO 4
Carneiro (2014, p. 432), escreve: §2? O atendimento Educacional da clientela da Educação Especial, esgotadas as possibilidades de ser realizado em classes comuns de ensino regular, poderá ocorrer em instituições ou serviços especializados. O Brasil não pode ignorar o trabalho das APAES. O bom senso e a responsabilidade pública recomendam que os sistemas de ensino se articulem com estas entidades especializadas com três objetivos, são eles:
d )
 Desenvolver atividades compartilhadas para a complementação e/ou suplementação da formação dos alunos - Realizar agendas conjuntas para a formação de professores e de pessoal de apoio - Trabalhar, programações e atividades de sensibilização, mobilização e envolvimento das famílias e das comunidades, objetivando aprimorar, cada vez mais, o processo sociopsicopedagógico dos alunos.
QUESTÃO 5
Exemplos de condutas típicas mais comumente encontradas nas salas de aula em alunos com TGD são:
b )
 Desatenção, dificuldade de concentração, hiperatividade, impulsividade, alheamento, agressividade física, agressividade verbal, desamparo.
QUESTÃO 6
De que forma os recursos e estratégias utilizadas em sala de aula pelo professor com certeza terão grande impacto no processo de aprendizado do aluno?
b )
 Quando o processo sistemático para a construção o conhecimento humano, o qual gera novos conhecimentos, possa também desenvolver, colaborar, reproduzir, refutar, ampliar, detalhar, atualizar, algum conhecimento pré-existente, servindo basicamente tanto para o indivíduo ou grupo de indivíduos com TGD que a realiza quanto para a sociedade na qual esta se desenvolve.
QUESTÃO 7
Da sociedade espera-se um papel de cidadania. Que alternativa contempla esse tipo de olhar?
d )
 o olhar inclusivo oferece ao aluno da Educação Especial e a sua família um ambiente mais receptivo aos problemas, dificuldades ou transtornos apresentados atualmente, sem julgamentos ou estereótipos.
QUESTÃO 8
Quais as características da Síndrome de Asperger segundo nos apontam os autores González (2007) e Smith (2008)?
e )
 Absoluta dificuldade de aprendizagem coletiva manifestada pelo desenvolvimento linear de cada processo de aprendizagem individual.
QUESTÃO 9
Quais indicadores que facilitam a identificação e a avaliação do grau de severidade do TGD?
d )
 Distanciamento dos padrões de comportamento esperados de uma pessoa daquele sexo, faixa etária, naquele contexto - Frequência muito menor ou maior do que o esperado - Intensidade muito menor ou maior do que o esperado - Duração prolongada no tempo.
QUESTÃO 10
Como está descrito por Carneiro (2014, p. 432): §2? O atendimento Educacional da clientela da Educação Especial, esgotadas as possibilidades de ser realizado em classes comuns de ensino regular, poderá ocorrer em instituições ou serviços especializados. O Brasil não pode ignorar o trabalho das APAES. O bom senso e a responsabilidade pública recomendam que os sistemas de ensino se articulem com estas entidades especializadas com três objetivos. Quais são eles?
d )
 O bom senso e a responsabilidade pública e a ética, recomendam que os sistemas de ensino se articulem com estas entidades especializadas.
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